Estado de la Educación en México
Cifras y realidades
#UniversidadIPEA | 6 de agosto de 2015
Alejandro Ordóñez González
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LA EDUCACIÓN
DE CALIDAD
CAMBIA A MÉXICO.
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“Pide las cosas por favor y da las gracias”
(Modales)
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AGREGANDO “CALIDAD”
Una cualidad de la educación pública
que el Estado está obligado a garantizar
además de su carácter la...
¿Por qué “de calidad”?
¿Como la calidad de un producto de fábrica?
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Debe ser incl...
¿Cómo se traduce?
El derecho de las niñas, niños y jóvenes a una
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el derecho qu...
La escuela es…
¿Un edificio?
¿Un centro de trabajo (CCT)?
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para cultivar la ciudadanía
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¿Cómo estamos?
[ Cifras en cantidad y calidad ]
El país de las "NO ESCUELAS" [HD]
Ver vídeo en: https://youtu.be/eaPdO1ilw48
¿CÓMO ESTAMOS?
[ Tiempo en la escuela ]
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Baja escolaridad
• Nuestro promedio nacional de escolaridad es de 8.8 años, mientras…
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[ Calidad en la escuela ]
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Resultados de México en PISA 2012
Resultados de PISA 2012.
¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
Aprendizaje de jóvenes mexicanos de 15 años
Resultados de PISA 2012, matemáticas.
¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
Muy pocos destacan en México
Elaboración de Mexicanos Primero con datos de
PISA 2012 en Matemáticas.
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Las escuelas privadas no tienen resultados muy
superiores, a pesar de su privilegio.
*Matemáticas
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Los hijos de las familias más pobres en Canadá (I)
tienen mejores resultados que los de las familias
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¿Qué hemos encontrado?
[ Realidades ]
Ver vídeo en: https://youtu.be/zpe4pS_D6EQ
(Mal)Gasto: ¿Cómo se gasta en educación en México? [ANIMACIÓN]
• El principal rubro de gasto
gubernamental es la educación:
4.9% del PIB ($814 mil 852
millones) en 2012.
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Terribles condiciones en las escuelas públicas:
24% escuelas sin sanitarios.
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¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
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¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
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10 avances importantes:
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(diciembre, 2012).
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Plazas a concursar 2014 No. Plazas
Plazas para ingreso en EB (maestros)
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Rompimiento del monopolio de las
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REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
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Carrera profesional docente.
Programa de Incentivos.
Necesidad de Cruzada Nacional
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Encuentro con universitarios: Educación en México: Cifras y realidades

  1. 1. Estado de la Educación en México Cifras y realidades #UniversidadIPEA | 6 de agosto de 2015 Alejandro Ordóñez González aordonez@mexicanosprimero.org @alex_ordnz
  2. 2. SÓLO LA EDUCACIÓN DE CALIDAD CAMBIA A MÉXICO.
  3. 3. EDUCACIÓN NO ES… “Pide las cosas por favor y da las gracias” (Modales) “Cuántos dieces y cuántos títulos” (Requisito) “102% niños en primaria” (Acceso y cobertura) ¿?   INTRODUCCIÓN
  4. 4. AGREGANDO “CALIDAD” Una cualidad de la educación pública que el Estado está obligado a garantizar además de su carácter laico, obligatorio y gratuito. Modificación al Artículo 3º Constitucional 2012 “Reforma educativa” INTRODUCCIÓN
  5. 5. ¿Por qué “de calidad”? ¿Como la calidad de un producto de fábrica? NO ¿Cómo concepto filosófico? SÍ, porque: Debe ser incluyente, equitativa, para desarrollo pleno de las persona en sus múltiples dimensiones: intelectual, social, afectiva… INTRODUCCIÓN
  6. 6. ¿Cómo se traduce? El derecho de las niñas, niños y jóvenes a una educación de calidad se debe entender como: el derecho que tienen a aprender. INTRODUCCIÓN
  7. 7. La escuela es… ¿Un edificio? ¿Un centro de trabajo (CCT)? ¿Laboratorio para la paz, para cultivar la ciudadanía y la participación? INTRODUCCIÓN
  8. 8. ¿Cómo estamos? [ Cifras en cantidad y calidad ]
  9. 9. El país de las "NO ESCUELAS" [HD] Ver vídeo en: https://youtu.be/eaPdO1ilw48
  10. 10. ¿CÓMO ESTAMOS? [ Tiempo en la escuela ]
  11. 11. Generacionesheridas A B C D E F G H I J 100 niños entran a 1º de primaria… 6 años después, 76entran a secundaria. 3 años después, 49entran a bachillerato. 3 años después, 21 inician la licenciatura. ↓ EN TIEMPO Y FORMA 4 años después ,sólo, 1 o 2 inician un posgrado. Elaboración de Mexicanos Primero con datos del INEE, 2012. ¿CÓMO ESTAMOS? | CANTIDAD
  12. 12. Baja escolaridad • Nuestro promedio nacional de escolaridad es de 8.8 años, mientras… Fuente: OECD Family Database. *Instituto Nacional de Estadística (2005). Estadísticas educativas **IBGE (2009). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios 2005-2009. País Años de Escolaridad Noruega 13.9 Estados Unidos 13.3 Canadá 13.2 Corea del Sur 12 Promedio OCDE 11.9 Francia 11.6 Finlandia 11.2 México 8.8 ¿CÓMO ESTAMOS? | CANTIDAD
  13. 13. Por ejemplo, en un día jornada escolar típica de 4.5 horas, se destinan, aproximadamente : Fuente: Elaboración de Mexicanos Primero con datos del Banco Mundial (2014). Tiempo mal aprovechado • Sólo 2 horas a la enseñanza. • Una hora y media a la gestión de la clase: pase de lista, corrección de tareas, borrar el pizarrón, repartir papeles, temas administrativos etc. • Media hora de recreo. • 24 minutos a tareas ajenas a la clase. ¿CÓMO ESTAMOS? | CANTIDAD
  14. 14. 0%   10%   20%   30%   40%   50%   60%   70%   80%   90%   México Jamaica Perú Honduras Brasil Colombia Recomendado Enseñanza Tareas ajenas a la clase Gestión de la clase ¿CÓMO ESTAMOS? | CANTIDAD Tiempo mal aprovechado
  15. 15. ¿CÓMO ESTAMOS? [ Calidad en la escuela ]
  16. 16. 1.  Shanghai* 2.  Singapur 3.  Hong Kong* 4.  Taipei* 5.  Corea 6.  Macao* 7.  Japón 8.  Liechtenstein 9.  Suiza 10.  Países Bajos 11.  Estonia 12.  Finlandia 13.  Canadá 14.  Polonia 15.  Bélgica 16.  Alemania 17.  Vietnam 18.  Austria 19.  Australia 20.  Eslovenia 21. Irlanda 22. Nueva Zelanda 23. Dinamarca 24. República Checa 25. Francia 26. Reino Unido 27. Islandia 28. Letonia 29. Luxemburgo 30. Noruega 31. Portugal 32. Italia 33. España 34. Eslovaquia 35. Rusia 36. Estados Unidos 37. Lituania 38. Suecia 39. Hungría 40. Croacia 41. Israel 42. Grecia 43. Serbia 44. Turquía 45. Rumania 46. Chipre 47. Bulgaria 48. Emiratos Árabes Unidos 49. Kazajistán 50. Tailandia 51. Chile 52. Malasia 53. México 54. Montenegro 55. Uruguay 56. Costa Rica 57. Albania 58. Brasil 59. Argentina 60. Túnez 61. Jordania 62. Colombia 63. Qatar 64. Indonesia 65. Perú Resultados de PISA 2012, matemáticas | Provincias. México, en los últimos lugares ¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
  17. 17. Resultados de México en PISA 2012 Resultados de PISA 2012. ¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
  18. 18. Aprendizaje de jóvenes mexicanos de 15 años Resultados de PISA 2012, matemáticas. ¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
  19. 19. Muy pocos destacan en México Elaboración de Mexicanos Primero con datos de PISA 2012 en Matemáticas. 16.7 ¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
  20. 20. Las escuelas privadas no tienen resultados muy superiores, a pesar de su privilegio. *Matemáticas Elaboración de Mexicanos Primero con datos de PISA 2012 en Matemáticas. ¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
  21. 21. Los hijos de las familias más pobres en Canadá (I) tienen mejores resultados que los de las familias más ricas en México (X)     Elaboración de Mexicanos Primero con datos de PISA 2012 en Matemáticas. ¿CÓMO ESTAMOS? | CALIDAD
  22. 22. ¿Qué hemos encontrado? [ Realidades ]
  23. 23. Ver vídeo en: https://youtu.be/zpe4pS_D6EQ (Mal)Gasto: ¿Cómo se gasta en educación en México? [ANIMACIÓN]
  24. 24. • El principal rubro de gasto gubernamental es la educación: 4.9% del PIB ($814 mil 852 millones) en 2012. • 1 de cada 5 pesos se va a la educación en el presupuesto público pero 8 de cada 10 escuelas están reprobadas o pasan “de panzazo”. Inequitativo Ineficaz Capturado Corrupto Opaco Ineficiente ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  25. 25. Terribles condiciones en las escuelas públicas: 24% escuelas sin sanitarios. En primarias indígenas (Chiapas, Oaxaca, Guerrero) - 48%. 31% sin agua corriente. En Chiapas - 60%. 46% sin drenaje. En Oaxaca - 82%. Terribles condiciones para el aprendizaje: 7% sin pizarrones. En Chiapas - 15%. 10% sin electricidad. En Chiapas - 28%. 36% sin la mínima área deportiva. En Campeche - 57%. 94% de las primarias sin laboratorio* *(Duarte Gargiulo y Moreno, 2011) ¿Qué dice el censo? ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  26. 26. ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  27. 27. ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  28. 28. ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  29. 29. Se hacen 298,174 pagos irregulares o ilegales a personal que no se encuentra en su centro de trabajo. •  39,222 aviadores. •  30,695 comisionados. •  113,259 en otro centro de trabajo. •  114,998 jubilados, retirados o fallecidos. ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES ¿Qué más dice el censo?
  30. 30. Si a cada plaza le asignamos un valor de $10,000: 298,174 $10,000 12pagos irregulares e ilegales. cálculo conservador de la percepción mensual promedio. meses. > $35 mil millones de pesos ¡CADA AÑO! Total: 35,780,880,00 ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  31. 31. ¿QUÉ HEMOS ENCONTRADO? | REALIDADES
  32. 32. Reforma educativa
  33. 33. RECUPERAR LA RECTORÍA EN LA EDUCACIÓN. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE. GASTO TRANSPARENTE Y EFICIENTE. AUTONOMÍA ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN SOCIAL. Más aprendizaje para las niñas y los niños de México REFORMA EDUCATIVA | ¿QUÉ BUSCA? ¿Qué busca la Reforma Educativa?
  34. 34. Mayor atención y priorización de lo educativo. 1 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES 10 avances importantes:
  35. 35. Reforma profunda a la legislación educativa. •  Artículo 3º Constitucional (diciembre, 2012). •  Legislación secundaria: Evaluación y Servicio Profesional Docente (septiembre, 2013). •  Legislación estatal (marzo, 2014). Controversia Constitucional en el caso de 8 estados, Oaxaca entre ellos – SCJN – (noviembre, 2014). 2 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  36. 36. Concurso obligatorio de plazas. Plazas a concursar 2014 No. Plazas Plazas para ingreso en EB (maestros) 21,598 Plazas para ingreso en EMS (maestros) 8,960 Plazas para promoción en EMS 694 Total de plazas concursadas en 2014 31,252 Plazas a concursar 2015 No. Plazas Ingreso Básica (maestros) 16,292 Ingreso EMS (maestros) 4,614 Promoción Básica (directores, ATP, supervisor) 21,865 Promoción EMS (directores, ATP, supervisor) 2,477 Total de plazas a concursar en 2015 45,248 •  Concurso para el ingreso de maestros y directores (julio, 2014) •  Concurso para la promoción de docentes en EMS (julio, 2014) •  Concursos para el ingreso y promoción de maestros, directores, supervisores y ATPs (junio y julio, 2015) TOTAL DE PLAZAS CONCURSADAS 76,500 3 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  37. 37. Rompimiento del monopolio de las escuelas normales (a partir de 2016).4 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  38. 38. Evaluación y capacitación obligatoria con consecuencias. •  Ya se perfila la de desempeño de maestros (otoño, 2015). •  Ya se celebró la nueva prueba para alumnos PLANEA (junio, 2015). Fases de la evaluación de desempeño docente 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. 2. Expediente de evidencias de enseñanza. 3. Examen de conocimientos y competencias. 4. Planeación didáctica argumentada. 5 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  39. 39. Carrera profesional docente. Programa de Incentivos. Necesidad de Cruzada Nacional para la formación inicial y la capacitación de maestros. 6 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  40. 40. Organismo evaluador autónomo: INEE. •  Primeras señales de autonomía del INEE (concurso 2014). 7 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  41. 41. Censo y SIGED. •  El IFAI ordenó a la SEP hacer públicas las bases de datos completas del CEMABE. •  Sistema de Información y Gestión Educativas (SIGED). 8 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  42. 42. Primeros pasos para corregir el •  Fin a la doble negociación (a partir de mayo, 2014). •  Programa de Escuelas de la Reforma: Inversión de 7,500 millones de pesos en 20 mil escuelas en 2014 y 7,500 millones de pesos en 2015 •  FONE (enero 2015) •  Portal de transparencia de nómina magisterial (septiembre, 2015). 9 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  43. 43. Más posibilidades de participación social Activar CEPS Jornadas de Transparencia anual en cada escuela (pública o privada). 10 REFORMA EDUCATIVA | AVANCES
  44. 44. REFORMA EDUCATIVA | PENDIENTES Pendientes de la Reforma: ¡IMPLEMENTACIÓN! Para poner a los niños primero.
  45. 45. Escuchemos a las escuelas •  ¿Qué escuela desean para su comunidad? •  ¿A qué educación aspiran? •  ¿Cuáles son sus preocupaciones, anhelos e intereses? "Un logro de esta escuela: levantar la barda perimetral, las balas ya no entran” Maestro “Con mi presencia en la escuela, estoy perdiéndome de ganar un centavo pero estoy logrando que mis hijos se sigan desarrollando.” Papá “Tenemos que adoptar a la escuela como nuestra, ver todo beneficio como beneficio para todos.” Ex alumna REFORMA EDUCATIVA | PENDIENTES
  46. 46. Los adultos hemos creado un mundo hecho por adultos y sólo para adultos. La voz de los niños debe tener un lugar en la toma de decisiones de su escuela. “No me gustan los baños, me dan miedo”. Alumno de 1º. DF. “Si tú quieres que yo participe, ¡participa tú! Sé la vocal de los desayunos’”. Alumno de 2º. Edo.Méx.. “Quiero decirle a mi maestro que explique, que no falte”. Alumno de 1º.Guerero. “Me gustaría que en mi escuela hubiera espectáculos culturales”. Alumna de 1º. DF. REFORMA EDUCATIVA | PENDIENTES Escuchemos a los niños
  47. 47. ¿Hasta cuándo exigir?   Hasta que los cambios respondan con un Sí a la pregunta: ¿Y los niños… aprendieron?
  48. 48. LIBERTAD Y EDUCACIÓN   ¡Origen NO es destino! ¡Contexto NO es pretexto! Todos los niños, al llegar al mundo, nacen con el mismo potencial de ser los mejores científicos, practicantes de oficios, artistas, profesionistas.
  49. 49. ¡DEFENDAMOS EL DERECHO A APRENDER! La educación nos permite ser quienes queramos ser teniendo la oportunidad de conocer qué caminos hay para desarrollarnos aprovechando nuestros talentos… … y el talento de los demás.
  50. 50. “Cuanto más la gente participa en el proceso de su propia educación, más participan en el desarrollo de ellos mismos, y entre más se vuelven ellos mismos, mejor será su democracia.” Horton y Freire (1990: 145) Horton, Myles y Freire, Paulo, We Made the Road by Walking. Conversations on Education and Social Change, 1990, Philadelphia, Temple University Press, 256 pp.
  51. 51. Investigación Comunicación Jurídico Participación Operaciones A B C D E F G H I J EN ESTA CAUSA, NECESITAMOS DE TI.  

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