En México la formación inicial y continua de los maestros es inadecuada e inapropiada.

2. El profesional del
aprendizaje
• No podemos esperar que los maestros,
responsables del aprendizaje de otros,
a quienes estamos marcando
exigencias altas de entrada a la
profesión y evaluación constante para
determinar su permanencia, salgan
adelante con una formación inicial y
continua inadecuada para el
aprendizaje propio.

3. En México…
La formación
docente ha estado
desenfocada del
aprendizaje.

4. Consecuencia

6. La formación
docente es
impertinente y
aisladora.

8. La formación
docente es
vertical y
simuladora.

10. La formación
docente es
genérica y sin
proyecto.

12. La formación
docente es
individualista.

14. ¿Qué proponemos?
Proyecto social: Aprendizaje Profesional
1. Centrar la formación en el aprendizaje.
2. Hacerla pertinente y profesionalizante.
3. Volverla participativa y retadora.
4. Ajustarla para que sea diferenciada y con
proyecto.
5. Orientarla a la comunidad.

15. ¿Qué podemos hacer?
Recomendaciones de Política Pública.
De implementación inminente:
1. Reforzamiento como arranque de nuevas
prácticas.
2. Consolidación de un área responsable.
3. Articulación con las universidades.
4. Aseguramiento de la tutoría.
5. PRODEP modular y con referencia al
aprendizaje de los alumnos.
6. Asignación transparente de recursos.

17. Maestros

18. ¡La profesión
docente es el
origen de las demás
profesiones!