Resumen Clase Introductoria

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Resumen Clase Introductoria

  1. 1. Clase Introductoria Estadística Aplicada a la Psicología y Psicoestadística Descriptiva Año 2014
  2. 2. Estadística Análisis Exploratorio de Datos Conjunto de procedimientos diseñados para 1. Seleccionar datos 2. Caracterizarlos 3. Extraer conclusiones de ellos
  3. 3. Lo que se investiga … “XV Congreso Argentino de Psicología”- El Calafate, Marzo de 2014 -Prevención de riesgos en adolescentes -Estudio del suicidio en adolescentes. -Bienestar psicológico en deportistas -Egresos hospitalarios por trastornos mentales y del comportamiento , etc.
  4. 4. • Conjunto de procedimientos (análisis de datos). • Es una herramienta de la que todas las ciencias empíricas hacen uso (desde la medicina, biología, sociología, o psicología, entre otras) pero no pertenece a ninguna de ellas. • En cambio pertenece a una rama de las matemáticas a la que le damos el nombre de “Estadística”. Estadística Cálculo de probabilidades Ciencia del Estado
  5. 5. 1) Seleccionar datos 2) Caracterizarlos 3) Extraer conclusiones de ellos Un “análisis exploratorio” de los datos es Un conjunto de procedimientos” diseñados para:
  6. 6. Definiciones de Estadística • “La estadística es una manera de tratar cierta problemática que la realidad plantea de una manera más elaborada, consciente y exacta de lo que lo hace el pensamiento ingenuo. • La estadística se basa en observaciones repetidas pero en algunos campos estas observaciones varían menos que en otros campos. • Nuria Cortada de Kohan
  7. 7. • Métodos científicos por medio de los cuales podemos recolectar, organizar, resumir, presentar y analizar datos numéricos relativos a un conjunto de individuos u observaciones y cuya aparición se rige por leyes del azar o aleatorias. • La estadística precisamente tiene lugar porque los fenómenos de algunas ciencias no se dan siempre iguales sino que presentan variaciones. • San Martín Castellanos
  8. 8. • Ciencia que “recoge, ordena, y analiza datos de una muestra extraída de cierta población, y que a partir de esa muestra, valiéndose del cálculo de probabilidades se encarga de hacer inferencias acerca de la población. • Jesús Amón
  9. 9. Cuantificar aspectos del comportamiento humano. Para generar conocimientos (investigación) Elaborar las Escalas de los tests Medir las relaciones entre variables y hacer predicciones sobre ellas
  10. 10. FUNCIONES DE LA ESTADÍSTICA: DESCRIPTIVA E INFERENCIAL Consta de una serie de procedimientos diseñados para:  Recolectar, Organizar, Sintetizar, y Analizar la información contenida en un conjunto (muestra o población) de datos empíricos. Realización de inferencias acerca de la población (parámetros, forma de su distribución) a partir de la muestra (de sus estadísticos y forma de su distribución) Descriptiva Inferencial Caracterizar Generalizar
  11. 11. FUNCIÓN DESCRIPTIVA DE LA ESTADÍSTICA 3 Descripción numérica 2 Simplificación 1 Ordenación
  12. 12. ¿Cómo es X? ¿Cuáles son sus características, sus límites, su descripción? Por ejemplo: ¿Cuál es la característica de los alumnos de estadística descriptiva 2010?; ¿Cómo es la evaluación en la carrera de Psicología? ¿Qué se puede decir acerca del razonamiento en los estudiantes de 2º año de Psicología? ¿Cómo es la actualidad de los psicólogos en la Argentina? ; ¿Existe asociación entre X e Y?
  13. 13. Paradigmas (Khun): se lo define como una visión del mundo, una perspectiva general, un modo de desmenuzar la complejidad del mundo real. Los paradigmas son también normativos, es decir que señalan cómo es el proceder correcto.
  14. 14. Paradigma Cualitativo Paradigma Cuantitativo  Aboga por el empleo de los métodos cualitativos  Fenomenologismo y comprensión “se interesa en conocer desde el propio marco de referencia de quien actúa.  Observación naturalista y sin control.  Subjetivo.  Próximo a los datos; perspectiva desde dentro.  La realidad se construye, se descubre, es exploratorio, expresionista.  Orientado al proceso.  Los datos válidos son: los reales, ricos y profundos.  No es generalizable: el estudio de casos es aislado.  Holistíco.  Asume una realidad dinámica  .  Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos.  Positivismo lógico: busca los hechos o causas de los fenómenos sociales prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.  Medición penetrante y controlada.  Objetivo.  Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”.  Orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético-deductivo.  Orientado al resultado.  Fiable: datos sólidos y repetibles.  Generalizable: estudio de casos múltiples.  Particularista  Asume una realidad estable
  15. 15. Los hechos de esta REALIDAD investigada se van a convertir en DATOS. Los datos surgen de las mediciones. Una vez que esas observaciones o hechos son “medidos” Un DATO no es otra cosa que un NÚMERO. Lo cual significa que para poder utilizar el ANÁLISIS DE DATOS, necesitamos asignar números a las características de las personas u objetos que deseamos estudiar. HECHOSAnálisis de Datos DATOS MEDICIONES
  16. 16. TEORÍA DE LA MEDICIÓN Proceso consistente en ASIGNAR NÚMEROS A LOS OBJETOS O CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS MEDICIÓN Tiene por objeto estudiar los diferentes modelos que permiten establecer las reglas de correspondencia para una correcta asignación de los números.
  17. 17. Realidad Hechos Datos Los datos, que resultan de una investigación, suelen ser un conjunto de observaciones o medidas.
  18. 18. Datos Función Descriptiva Recolección Organización (tablas y gráficos) Análisis %, prop., razón, tasas, etc. M. de Tendencia Central Medidas de Dispersión Medidas de Posición Medias de Asociación o Correlación
  19. 19. A modo de ejemplo…
  20. 20. Análisis bibliométrico de la Revista de Psicoanálisis de la APA (1976-1983) Año de la publicación Autor Tema Editorial Citas 0 5 1976 1978 Análisis descriptivo de los datos
  21. 21. Cantidad de publicaciones (1976-1983) Años Cantidad Publicaciones 1983 50 1982 35 1981 45 1980 56 1979 34 1978 49 1977 30 1976 29 Cantidad de publicaciones (1976-1983) 1983 1982 1981 1980 1979 1978 1977 1976 50 35 45 56 34 49 30 29 1 2 3 4 5 6 7 8 Cantpub. Años Cant Pub. Años ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO REVISTAS DE PSICOANÁLISIS DE LA APA (1976-1983) En el año 1980 se produce la mayor cantidad de publicaciones, mientras que en el 76 la menor cantidad Luego desciende y en el 83, previo al retorno de la democracia, un nuevo crecimiento. ¿Cuántos artículos se publicaron durante el período de la dictadura?
  22. 22. Cant. Artic. Que publicaron cantidad de autores 18 1 7 1 6 2 5 3 4 2 3 13 2 36 1 270 Total 331 Cantidad de articulos por autor 1 1 2 3 2 13 36 270 18 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 Articulos Autores Cant. Pub. Autores ¿Cuántos artículos publicaron los autores? Hay un solo autor que tiene 18 publicaciones en este período (se lo puede identificar, M. Abadí, quien fuera presidente de la APA). La mayoría publicó 1 artículo entre esos años (270 autores).
  23. 23. 18 20 50 9 19 6 5 19 779 11 20 23 5 9 3 10 4 11 4 3 8 3 7 7 6 Edipo Narcisismo C.Fundam. Psicoanálisis Perversiones Inst.Psíq. Sexualidad S/Autores Tácticas del analista Mec. Defensa Fantasmatizac. Formaciones de lo incc afectos Estructurac clínicas S/ la práctica S/ el método psicoanal. Instintos Historia del Movimiento Psicoanálisis infantil Lo siniestro TEMAS PUBLICADOS EN EL PERÍODO 1976-1983
  24. 24. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE PSICOANÁLISIS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE PSICOANÁLISIS Lo Inconciente Represión Transferencia/ Contratransferencia Resistencia 3 5 28 14 N=50 Concep.Fund. de Psicoanalisis 0 5 10 15 20 25 30 Serie1 3 5 28 14 Lo Incc. Represión Transf./ Contratransf. Resistencia
  25. 25. Telacionado con la Dictadura 0 0,5 1 1,5 2 2,5 Frecuencia Serie1 1 1 1 2 Sobrev. Arg. Corruptor Secreto Sobre la dictadura no se ha escrito, hay pocos artículos que pueden tocar tangencialmente lo que estaba pasando en el país. Hay uno solo que habla sobre la experiencia Argentina, 2 sobre el secreto, 1 sobre el sobreviviente en situaciones límites y uno del corruptor. ¿Se publicaron temas relacionados con la dictadura?
  26. 26. (…)“advertir que sus prejuicios hacia las Matemáticas, los ha privado de una gran aventura estética, porque como bien supo el poeta Fernando Pessoa: el binomio de Newton es tan hermoso como la Venus de Milo, lo que pasa es que muy poca gente se da cuenta…”(Kovadloff, S., 2008)
  27. 27. Medición  Todo lo que existe, existe en alguna cantidad  La situación en las variables psicológicas es mucho más compleja
  28. 28. Las Variables • Una variable es una característica de los fenómenos o de los objetos que podemos observar. • Estas características no son constantes, sino que muestran variaciones significativas. • En el contexto de la investigación psicológica a estas características se les llama variables y los distintas categorías que sume son los valores de la variable. • Una variable debe tener por lo menos dos valores.
  29. 29. Caulitativas Cuantitativas Tipos de Variables  Es aquella de la que podemos decir si una unidad de observación (persona u objeto) la posee o no, pero no cuánto de ella posee.  Poseen mayor isomorfismo con la estructura de las matemáticas, son numéricas. Discre tas Una cuantitativa discreta es una variable que podemos contar pero no medir. Entre una categoría y otra no hay valores intermedios, no hay continuidad Continuas Surgen de medir. Se pueden todo tipo de subdivisiones entre dos valores cada vez más próximos

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