1. TEORÍA CURRICULAR Maestría en Educación Mía Cárdenas Jackman

3. Comunidad de 1000 personasPedagogo Novelista 1876 – 1956 Vivió 80 años

4. Contexto Histórico Guerra Civil 1861 Estados Unidos. la industria manufacturera era el mayor fuente de Ingreso en Indiana. y los Productos Industrializados estimularon el Desarrollo industrial de Indiana. 1929 desempleo y cierre de industrias en Indiana Finales Siglo XIX I Guerra Mundial Gran Depresión

5. Vida Profesor de la Normal Filipinas Manila. 1903 -1906 Título de pedagogo en la Universidad de Indiana. Profesor de varias escuelas rurales en Indiana. Doctorado en 1909 por la Universidad de Clark.

8. Fundamentos Estableciendo: Estándares de eficiencia, Análisis de costos, Control de Calidad, Asegurando un mejor Producto.

11. Plan de Estudios Divide en campos Análisis de la Experiencia Humana Desglosa Act. p/cada campo Análisis del Empleo Capacidades p/ cada actividad Objetivos que Derivan Seleccionar sirven de base p/planificar Selección de Objetivos Tareas / Actividades alcanzar objetivos Planificación en Detalle

14. “La enseñanza se ha puesto muy complicada, y uno ya no sabe ni qué enseñar, ni cómo enseñar, ni a quién enseñar”. Gonzálo Torrente Ballester Gracias

15. Referencias Bibliográficas Franklin Bobbitt (1876–1956) - Social Efficiency Movement, Bobbitt's Contribution. Consultado el 04 Junio de 2010, Sitio Web: education.stateuniversity.com/.../Bobbitt-Franklin-1876-1956.html Teoría Curricular. Consultado el 04 de Junio 2010, Sitio Web:http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20627%20PDF%20Files/Teor%EDa%20Curricular.pdf Murray, James W. John Franklin Bobbitt. Consultado el 04 de Junio 2010, Sitio Web: http://www2.selu.edu/ Bobbitt Franklin: Movimiento de la eficiencia social. de una historia de hipertexto de Diseño Instruccional. Consultado el 04 de Junio de 2010, Sitio Web: http://www.coe.edu/