1. FUNDAMENTOS
TEORÍCOS DEL DISEÑO CURRICULAR:
Psicológico
Teoría CurricularMiguel Angel
Del Rio Del Valle

2. El proceso educativo que contiene el currículo
requiere de una línea teórica y práctica que lo
sustente.
Conductista
Cognitivo
Socio constructivista
PARADIGMAS

3. REPRESENTANTES DEL PARADIGMA CONDUCTISTA
o John Watson.- afirma que la conducta responde a reflejos condicionados.
o Iván Pavlov.-utilizar un estímulo para lograr como respuesta.
o Watson.- convencido que el aprendizaje era el proceso de construir reflejos
condicionados al sustituir un estímulo por otro.
o E.R.Guthrie.- el aprendizaje se producirá siempre que el estímulo y la respuesta se
presenten juntos.
o E.Thorndike.- su teoría por ensayo y error, formuló cierto número de leyes del
aprendizaje.
o B.Skinner.- explica cómo y por qué se aprenden conductas. Condicionamiento
operativo o instrumental.

4. APLICACIÓN DE ESTE PARADIGMA
o Es enseñante
o No le interesa como aprende
o La enseñanza es primordial
o El currículo es cerrado y obligatorio
o Inciden conductas observables
o Medibles y cuantificables
o Se basa en los contenidos
o Y en las actividades de su aprendizaje
o Mide los contenidos y las actividades.
PROFESOR

5. REPRESENTANTES DEL PARADIGMA COGNITIVO
o J.Piaget.- aprender es modificar conceptos previos.
o D.Ausubel.- aprendiz aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende.
o J.Bruner.- se aprende por descubrimiento.
o L.Vygotsky.- el aprendizaje es social y luego individual.
o R. Feuerstein.- hay un potencial de aprendizaje que se puede desarrollar.

6. APLICACIÓN DE ESTE PARADIGMA
o Se toma al individuo en su totalidad
o Se postula un modelo reflexivo
o Capaz de tomar conciencia
o Es abierto y flexible
o Estimulando la realidad particular
o Sus objetivos por capacidades y por valores, igual
los contenidos
o Subordina la enseñanza a los procesos
PROFESOR

7. REPRESENTANTES DEL PARADIGMA SOCIOCONSTRUCTIVISTA
o Vygotsky.- aprendizaje Socializado
o Feuerstein.- interaccionismo social
o Bandura.- aprendizaje por imitación
o Mc Millan.- aprendizaje psicosocial
o Bronfenbrenner.- conceptos de ecología y desarrollo humano

8. APLICACIÓN DEL PARADIGMA
o Se preocupa de la interrelaciones:
o Persona-grupo
o Persona-grupo-medio ambiente
o Es técnico
o Es crítico
o Currículo abierto y flexible
o Funciones psicológicas
o Contenidos cultura institucional
o La enseñanza se orienta al desarrollo de:
o La inteligencia
o De valores
o Actitudes
o Preparar personas capaces de:
o Vivir y convivir
o Como: personas, ciudadanos y profesionales
o Prioriza: cómo y para qué aprender
PROFESOR