1. El proceso de comunicación es un acto de
voluntad, tanto para el emisor como para el
receptor.
2.
3. Aprendizaje no como algo simplista, como la
respuesta a un estímulo.
Debemos considerar de que la respuesta del
receptor (alumno) ya es un aprendizaje
significativo, ya que se supone que el
receptor ha decodificado el mensaje, ha
hecho una valoración personal de lo
escuchado o leído, es decir del contenido, ha
interpretado e integrado a sus conocimientos
previos.
4.
5. La calidad del aprendizaje dependerá de la
calidad del proceso de comunicación.
El proceso de aprendizaje es un hecho
intencional de perfeccionamiento tanto por
parte del emisor como del receptor; es decir
hay una predisposición para la enseñanza y
para el aprendizaje.
6.
7. Es un factor importante que se debe tomar en
cuenta a la hora de comunicarse, a la hora de
emprender un proceso de aprendizaje.
El entorno cultural es el modo de vida,
lenguaje, formas de percibir, de categorizar y
de pensar acerca del mundo, sus formas de
comunicación verbal y no verbal, sus valores
morales, tanto del emisor como del receptor.
Es el elemento que rodea el proceso y
condiciona significativamente todo el
proceso.
8.
9. La relación espacio-temporal entre emisor y receptor.
La relación espacio-temporal entre alumno y
profesor.
Los contenidos no deben coincidir inevitablemente en
el espacio y en el tiempo con los sujetos.
Se trata de trasladar en el espacio y/o el tiempo unos
contenidos elaborados por el emisor, quien a la vez
puede haber tenido la necesidad de trasladarlos en el
espacio y/o tiempo para que puedan llegar al
receptor.
12. Comunicarse mediante el uso de las
tecnologías.
13. El uso de la web, es decir se carga la
comunicación (el emisor) a un lugar
determinado , para que el que lo necesite
(receptor) lo encuentre, sin necesidad de que
ambos estén conectados al mismo tiempo.
14. Cuando lo necesitamos, nos conectamos con
la web y obtenemos la información que
deseamos.
