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SOSTENIBILIDAD                          PERSONAL DE APOYODiana Catalina Jiménez Sánchez          Alberto Álvarez VillegasD...
Francisco Antonio Durango Sepúlveda   Sandra Milena Escobar JiménezGilberto Aníbal Alzate Segura         Sandra Milena Fra...
PAT R O C I N A D O R E S               MUSEO
Grandes Mecenas                                              Adoptantes de sala                                           ...
CONTENIDO                                        p. 10   Presentación                                        p. 12   Línea...
p. 36       Patio Sonoro            p. 38       Aula Taller Artística CREA            p. 38       Anilla Cultural Latinoam...
P R E S E N TA C I Ó N10     ·Informe de gestión 2011·
En el año 2011 el Museo de Antioquia cumplió 130 años de vida. Este largo siglo dehistoria nos convierte en el proyecto cu...
Se funda el Museo y la Biblioteca de Zea.              1882 ›    Se nombra como director general a Manuel Uribe Ángel.    ...
1953-1955 ›   Se concede la personería jurídica al Museo de Zea.1953-1956 ›   Se emprendió la reforma de una parte del edi...
LETRAS Y NÚMEROSQUE HABLAN DELMUSEO DE ANTIOQUIA                                 El Museo en breve                        ...
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$16     ·Informe de gestión 2011·
· InversiónProyectos                     Inversión operativa    Inversión administrativa          Inversión totalEl patrim...
Proceso de montaje de la Sala de Diálogos Interculturales.EL MUSEO EN ACCIÓN                                 El Museo de A...
Natalia Estrada trabaja en el proceso de restauración de la obra Maríaal pie de la cruz.los años para responder a las nece...
· Las exposiciones temporales, crítica  y reflexión sobre el entornoLas exposiciones temporales del Museo de Antioquia con...
Exposición Muntadas: Información>>espacio>>control.                                                                   ****...
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33·Informe de gestión 2011·
34     ·Informe de gestión 2011·
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37·Informe de gestión 2011·
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MDE11
42     ·Informe de gestión 2011·
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Museo de Antioquia - Informe de gestión (2011)
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  1. 1. JUNTA DIRECTIVAGermán Jaramillo OlanoPresidenteJesús Alfonso Jaramillo ZuluagaLuis Miguel ÚsugaFelipe Andrés Gil BarreraPaula Restrepo DuqueTulio Gómez TapiasAlberto Mesa ZapataSergio Ignacio Soto MejíaHéctor Guillermo Echeverri ArbeláezFrancisco Hernán Sierra LoperaGabriel Jaime Arango VelásquezJorge Castrillón NaranjoRevisor fiscalPERSONALADMINISTRATIVOAna Piedad Jaramillo RestrepoDirectora GeneralEstética y PatrimonioConrado Uribe PereiraDirector de CuraduríaOlga Lucía Escobar TrujilloDirectora de Educación y CulturaCarlos Edwin Rendón EspinosaDirector de Museo y TerritoriosAdriana Ríos MonsalveCuradora adjuntaClaudia Milena Velásquez FloresSubdirectora de CulturaPiedad Posada MejíaSubdirectora de EducaciónOlga Lucía Ocampo VásquezCoordinadora BibliotecaCarlos Mario Jiménez HolguínCoordinador Museos ComunitariosCatalina Pérez BuilesCoordinadora de ColeccionesLaura Marcela Corso MartínezNatalia Estrada LarrañetaConservadoras y restauradoras
  2. 2. SOSTENIBILIDAD PERSONAL DE APOYODiana Catalina Jiménez Sánchez Alberto Álvarez VillegasDirectora de Proyectos Alejandro Ortega DuqueEliana Uribe Duque Alejandro Zuleta IdárragaDirectora de Relaciones Amparo del Socorro CatañoCorporativas Andrea Peña ÁngelByron Alberto Vélez Granda Andrea Rodríguez SerenoDirector Comercial Andrés Camilo PérezCarlos Mario Guisao Bustamante Ángela María VanegasDirector de Comunicaciones Arelixs Taborda QuicenoMaria Cristina Vargas Torres Beatriz Helena Moncada ParraCoordinadora de Cooperación Beatriz Mejía Rendóninternacional Bernardo Antonio Angarita JaramilloCarmen Elisa Chaves Soto Bernardo de Jesús Cano JiménezCoordinadora de Comunicaciones Bibiana Astrid Correa GómezSandra Catalina García Cortés Bibiana Andrea López ArangoCoordinadora de Logística Comercial Braulio LondoñoMónica Patricia Bedoya Mesa Carlos Antonio Martínez QuinteroCoordinadora de Productos y servicios Carlos Enrique Vélez Martínez Catalina Giraldo Durango Carlos Mario Espinosa HoyosSOPORTE Carolina Chacón Bernal Carolina Mejía GonzálezFredy Orlando Gómez Vargas Claudia Patricia Muñoz GarcíaDirector Administrativo y Financiero Darío Moreno RenteríaLuz Marina Bravo Restrepo Daniela Osorno VásquezDirectora de Gestión Humana David Demarchis VallecillaCristina Abad Londoño David Henao AlcarazDirectora Jurídica Diana Paola Moya AguilarJuan Guillermo Bustamante Cardona Dora Inés Sierra VélezDirector Arquitectura y Logística Doris Helena Tobón MorenoJaime Alonso Montoya Sierra Edwin Arley Arroyave GaleanoCoordinador de Mantenimiento Elizabeth Cristina Muñoz Saldarriagay Montaje Elkinabey Gallego ArangoMary Luz Agudelo Tabares Fabio Nelson Hidalgo ManriqueCoordinadora de Compras Fernando Zárate Madrigal
  3. 3. Francisco Antonio Durango Sepúlveda Sandra Milena Escobar JiménezGilberto Aníbal Alzate Segura Sandra Milena Franco BuilesGladis Cecilia González Carvajal Sandra Patricia Peña ÁngelHugo Andrés Jaramillo Jiménez Sebastián Mejía CardonaJackson Ochoa Giraldo Sergio Alejandro Echeverri MejíaJesús Octavio Montoya Escobar Yaneth Fernández LópezJhoan Esteban López Tabares Yojan Leandro Usme CardonaJohan Felipe Gómez Torres Yuliana Quinceno CardonaJosé Gregorio Úsuga González Yulieth Rojas BoteroJosé Luis Yepes Virtud Mariela Colorado ÁlzateJosué Gregorio Seña SenaJuan Carlos Carvajal GómezJuan Fernando Velásquez RendónJuan Sebastián Yepes ÁlvarezJulia María Villegas Mesa Informe de gestión 2011Julio César Zapata CorreaLeidy Yuliana Quinceno Cardona Ana Piedad Jaramillo RestrepoLida Elena Restrepo Henao Olga Lucía Escobar TrujilloLilian Janet Álvarez Hurtado Cristina Abad LondoñoLiz Mayercy Fernández Diosa Adriana Ríos MonsalveLucas Vanegas Aguirre Carlos Mario Guisao BustamanteLucelly Amparo Gallego Carmen Elisa Chaves SotoLucila Jaramillo García Comité editorialLuz Marina Giraldo Soto Diana Catalina Jiménez S.Luz Mary Marulanda Muñoz CoordinaciónManuel Adán Blandón García Marta Lucía Gómez Z.María Cristina Ospina Sánchez EdiciónMartha Lillyam Ordóñez Rivillas Liliana López V.Miguel Ángel Quintero Bedoya Diseño gráficoMirian López ZuluagaMónica María Arbeláez FlórezNatalia Milena Gómez BoteroNelcy Jiménez VargasOrlando de Jesús Carmona OsornoRosiris Arcia Naranjo
  4. 4. PAT R O C I N A D O R E S MUSEO
  5. 5. Grandes Mecenas Adoptantes de sala Aliados estratégicos Fonds Fundación Principe Claus para la Cultura y el Desarrollo Apoyan AgradecimientosCentro Comercial El Tesoro, Contacto E, Festiafro, Hotel Nutibara, Positivo Group, Rosas Don Eloy y Series Media.
  6. 6. CONTENIDO p. 10 Presentación p. 12 Línea de tiempo 130 años Museo de Antioquia LETRAS Y NÚMEROS QUE HABLAN DEL MUSEO DE ANTIOQUIA 01 p. 14 El Museo en breve p. 14 Sumas y multiplicaciones p. 15 Proyectos y beneficiarios p. 17 Inversión EL MUSEO EN ACCIÓN 02 p. 18 EL PATRIMONIO: EL MUSEO DE TODOS p. 18 El edificio y la colección, una prioridad p. 19 Las salas, qué nos dicen de nuestra colección p. 20 Las exposiciones temporales, crítica y reflexión sobre el entorno p. 25 La Biblioteca Jaime Hincapié Santamaría p. 27 EL DESARROLLO: UN MUSEO SIN FRONTERAS p. 27 El Museo de las comunidades: reconocerse y organizarse p. 27 Museo+Comunidad, reconocer el territorio p. 30 Museo Itinerante, recorrido por los patrimonios locales p. 35 El Museo de los niños y los jóvenes: aprender y divertirse p. 35 Círculo Continuo p. 35 Exploradores del Arte p. 35 Niños y Niñas en Torno al Arte8 ·Informe de gestión 2011·
  7. 7. p. 36 Patio Sonoro p. 38 Aula Taller Artística CREA p. 38 Anilla Cultural Latinoamérica-Europa p. 40 Encuentro Internacional de Medellín MDE11 p. 56 El Museo y la ciudad que soñamos p. 56 Plan Maestro de Medellín p. 56 Plan Padrino p. 57 Museo Casa de la Memoria p. 57 Otras asesorías p. 59 AcogidasUNA INSTITUCIÓN SOSTENIBLE 03 p. 60 TALENTO HUMANO, NUESTRO RECURSO MÁS VALIOSO p. 62 GESTIÓN, EL ARTE DEL EQUILIBRIO p. 62 La innovación, ¿hacia dónde vamos? p. 63 Administración hacia la sostenibilidad p. 64 La generación de recursos propios p. 64 Gestión de alianzas y redes imprescindibles p. 67 Internacionalización, nuestra conexión con el exterior p. 68 VISIBILIDAD, ¿DÓNDE NOS VEMOS? p. 70 ESTADOS FINANCIEROS p. 70 Balance general p. 71 Estado de resultados 9 ·Informe de gestión 2011·
  8. 8. P R E S E N TA C I Ó N10 ·Informe de gestión 2011·
  9. 9. En el año 2011 el Museo de Antioquia cumplió 130 años de vida. Este largo siglo dehistoria nos convierte en el proyecto cultural con más trayectoria en el Departamento yuno de los más importantes en Colombia. Nuestra institución, que surgió en 1881 comoun gabinete de curiosidades, es hoy un referente nacional e internacional por su rol enla colección y difusión del patrimonio, el desarrollo de proyectos de intervención socialdesde el arte, la promoción de prácticas artísticas contemporáneas y la diversidad desus apuestas expositivas. Uno de los proyectos más importantes del año anterior fue el Encuentro Internacionalde Medellín MDE11, actividad que dinamizó el campo artístico de la ciudad y la convirtióen protagonista del escenario internacional del arte. Bajo el concepto curatorial “Enseñary aprender, lugares del conocimiento en el arte”, el Museo de Antioquia logró reunir enMedellín artistas, teóricos e investigadores de 24 países. Durante 20 semanas continuasel MDE11 activó diferentes espacios expositivos del Museo y de la ciudad, en los queparticiparon alrededor de 160.000 personas de manera directa. La relación permanente con el entorno también se expresó a través de las actividadesdel proyecto Museo y Territorios, que llegó a las subregiones de Antioquia a través de susitinerancias y que comenzó a dinamizar los patrimonios locales en barrios de Medellínpor medio de los museos comunitarios. En este sentido, son fundamentales los progra-mas educativos con diversos grupos poblacionales, especialmente con niños, jóvenes ydocentes, quienes encontraron en los seminarios, encuentros, talleres y visitas guiadas,una oportunidad para conocer el Museo y ponerlo en diálogo con su cotidianidad. Como parte de nuestra búsqueda como institución abierta y en interacción con lasdiversas expresiones del arte, el Museo siguió acompañando los proyectos de creación,difusión y gestión musical, y se convirtió en anfitrión de diferentes eventos culturalesde la ciudad. Este intercambio también se evidenció en el apoyo que ofrecemos a otrosmuseos e instituciones de Medellín con las que compartimos nuestra experiencia yconstruimos, de manera conjunta, nuevas propuestas de educación y entretenimiento. Asimismo, el 2011 dejó avances en el propósito de internacionalizar nuestra institu-ción, al tiempo en que se fortalecen las relaciones con su entorno. El Museo de Antioquiacuenta hoy con un número significativo de aliados internacionales que apoyan con recursosla gestión de nuestros proyectos, pero que a su vez son una fuente de intercambio deexperiencias y conocimientos. A la par de esta mirada hacia otros lugares del mundo,asumimos el propósito de hacer del centro de Medellín el primer distrito cultural deAntioquia, un empeño que compartimos con la administración pública de la ciudad y alque convocamos a empresarios y ciudadanos. El balance de gestión que compartimos es el resultado del trabajo mancomunado concientos de actores que, dentro y fuera del Museo, construyen la historia de esta institu-ción centenaria. Nuestra gratitud a quienes contribuyen a diario para que el Museo deAntioquia se mantenga activo y vigente. Ana Piedad Jaramillo Restrepo Directora General 11 ·Informe de gestión 2011·
  10. 10. Se funda el Museo y la Biblioteca de Zea. 1882 › Se nombra como director general a Manuel Uribe Ángel. El 20 de julio se inauguran la Biblioteca y el Museo de Zea. 1883 › El Museo atiende a los visitantes cada 15 días durante dos horas y por turnos. 1884 › El artista Francisco Antonio Cano dona una obra al Museo. 1885 › Martín Gómez, subdirector del Museo, concibe la institución como “lugar de la memoria y la construcción de la identidad nacional”. 1886-1887 › El Gobernador de Antioquia Marcelino Vélez dispuso la construcción de un edificio de dos pisos destinados al Museo y a la Biblioteca de Zea. 1888 › El Museo cierra sus puertas mientras avanza la obra de construcción de su sede. 1890-1891 › El Museo cierra nuevamente sus puertas por falta de espacio, los objetos se guardan en un depósito de la Escuela de Varones. 1895 › Se presentan dificultades para mantener la oferta de actividades del Museo y la Biblioteca. 1896 › A la conmemoración del 20 de julio asisten 1.200 personas. Diariamente visitan el Museo entre 18 y 24 personas. 1905 › Por la crisis económica, la dirección del Museo y la Biblioteca se anexan a la Universidad de Antioquia 1906 › El Museo cierra sus puertas por problemas de financiación. 1911 › Un Proyecto de Ordenanza intenta reorganizar el Museo y la Biblioteca de Zea. 1916 › Asume la dirección del Museo y la Biblioteca, Alejandro Uribe. 1917 › La Biblioteca y el Museo pasan al edificio destinado al Palacio de Gobierno. 1918-1924 › El Museo se cierra nuevamente, la Biblioteca permanece funcionando con dificultades. 1925 › El Museo de Zea, se localiza en el edificio de la Gobernación de Antioquia. 1926 › Asume la dirección de la Biblioteca Estanislao Gómez Barrientos. 1931 › Se adjudica a la firma H.M. Rodríguez la construcción del Palacio Municipal de Medellín. 1932 › La Biblioteca de Zea se fusiona con el archivo departamental y el Museo se cierra nuevamente. 1934 › El Museo pasa a ser administrado por la Sociedad de Mejoras Públicas. 1935 › Gabriel Arango Mejía se posesiona como director de la Biblioteca Departamental. 1937 › Termina la construcción del Palacio Municipal. 1942 › La reestructuración del Museo de Zea se le asigna a la Academia de Historia. 1943 › Para reabrir el Museo, la Sociedad de Mejoras Públicas inicia una campaña para recaudar fondos. 1944 › La sociedad de Mejoras Públicas dona un total de 114 obras, incluyendo trabajos de Francisco Antonio Cano. 1946 › Se reabre el Museo con la intención de volverlo un centro para las artes. Teresita Santamaría de González, presidenta de la Junta Directiva, es nombrada nueva directora. 1946-1951 › El Museo funciona en una casa situada en la carrera 47 con 52. 1947 › La dirección del Museo establece un reglamento para las donaciones “exposiciones periódicas” 1947-1949 › Asume la dirección Amparo Arango de la Cuesta de Sáenz. 1948 › El Museo recibe la primera pieza de cerámica indígena. 1950-1959 › Asume la dirección Débora de la Cuesta viuda de Arango. Se hace evidente la especialización en el campo artístico, debido a la renovación de los artistas surgidos entre 1930 y 1940. 1951-1952 › El Museo funciona en una casa situada en la calle 53 con la carrera 46. 1953 › El Ministerio de Hacienda y Crédito Público cede la antigua Casa de la Moneda al Municipio de Medellín. 1954 › Las colecciones del Museo son trasladadas a la antigua Casa de la Moneda de Medellín.12 ·Informe de gestión 2011·
  11. 11. 1953-1955 › Se concede la personería jurídica al Museo de Zea.1953-1956 › Se emprendió la reforma de una parte del edificio ubicado en la carrera 53 con la calle 51. 1957 › Se inicia una campaña para que las empresas antioqueñas se vinculen como socios colectivos benefactores del Museo. 1959 › Asume como directora encargada Emma Mejía. 1961 › Exposición del primer telar de Coltejer. 1969 › Gracias a una donación se remodela la fachada y el pasaje peatonal de Calibío. 1973 › Se realiza una reforma de los estatutos que especializa al Museo en artes. 1974 › Teresa Santamaría de González pide al maestro Botero la venta a plazos o donación de la pintura “El Exvoto”. 1975 › Llega el cuadro “El Exvoto”, con una carta del maestro Botero prometiendo otras donaciones. 1976 › El artista Fernando Botero viene a Medellín para confirmar la donación de quince obras a la Sala Pedrito Botero. 1978 › El maestro Fernando Botero propone el cambio de nombre para que la institución se llame Museo de Antioquia. 1983 › Se confirma el nombre Museo de Antioquia, y el carácter de la entidad como de derecho privado. 1984 › Se recibe la donación de cien obras del artista Eladio Vélez. El maestro Fenando Botero dona 16 esculturas. 1986 › El padre Jaime Hincapié Santamaría dona parte de su biblioteca. Se reabre la institución con el nombre Museo de Antioquia. La remodelación costó veinte millones de pesos y son asumidos por la Cooperativa de habitaciones. 1988 › El Banco Central Hipotecario presta al Museo una casa ubicada en la carrera el Palo para que establezca una sede alterna. 1993 › Asume la dirección Lucrecia Piedrahita y comienza un proceso de renovación administrativa y organizacional en la entidad. 1995 › El Palacio Municipal es declarado como monumento patrimonial. 1996 › La Fundación Ferrocarril de Antioquia restaura la fachada y dos salas internas del Palacio Municipal. Fernando Botero manifiesta la decisión de donar parte de su colección de arte y 800.000 dólares para la remodelación y adecuación de la sede. 1997 › Asume la dirección Pilar Velilla Moreno. El maestro Fernando Botero confirma una nueva donación de obras y el aporte de un millón de dólares para la expansión del Museo. 1998 › El antiguo Palacio Municipal de Medellín es elegido como nueva sede del Museo de Antioquia. El Plan de Ordenamiento Territorial, define al Museo como proyecto estratégico. 1999 › Un grupo de empresas, lideradas por Suramericana de Seguros y Avianca, hacen posible el traslado de la donación de Botero a Colombia. Fernando Botero visita a Medellín para dirigir personalmente las adecuaciones de la nueva sede. 2000 › Es inaugurada la nueva sede del Museo de Antioquia, localizada en el antiguo Palacio Municipal. 2001 › Es inaugurada la Plaza Botero, también conocida como Plaza de las Esculturas. 2004 › Se realiza la remodelación y ampliación de la Sala de Arte Internacional. 2005 › Asume la dirección Lucía González Duque, quien impulsa proyectos de arte contemporáneo con resonancia política y social. 2007 › Se realiza el Encuentro Internacional de Medellín MDE07. 2008 › El Museo de Antioquia realiza la exposición “Destierro y Reparación”. 2009 › El Museo de Antioquia realiza la exposición de Francisco Antonio Cano. 2010 › En alianza con la Alcadía de Medellín se reinicia el Plan Maestro para la renovación urbana y la construcción del distrito cultural del centro de Medellín. 2011 Asume la dirección Ana Piedad Jaramillo Restrepo. El Museo realiza la segunda versión del Encuentro Internacional de Medellin, MDE11. 13 ·Informe de gestión 2011·
  12. 12. LETRAS Y NÚMEROSQUE HABLAN DELMUSEO DE ANTIOQUIA El Museo en breve El Museo de Antioquia, fundado en 1881, es una organización privada sin ánimo de lucro al servicio de la cultura y abierto al público. A lo largo de sus 130 años de historia, se ha constituido en una organización acreditada que promueve el desarrollo cul- tural de Colombia. En el 2011, la dirección general inició un proceso de planeación donde se propuso el reto de capitalizar el aprendizaje de los últimos cinco años para encaminar sus esfuerzos al cumplimiento de la misión y la visión propuestos hasta el año 2015. Qué hacemos y adónde vamos: Misión: El Museo de Antioquia colecciona, conserva, interpreta y promueve el patrimonio de Antioquia, con el fin de dinamizar las prácticas artísticas y las culturas para dignificar al ser humano y contribuir a la transformación social, a través de una interacción educadora con la comunidad local, nacional e internacional. Visión: En 2015 el Museo de Antioquia será líder en Antioquia y un referente nacional y latinoamericano en la producción de conocimiento sobre las prácticas artísticas, los patrimonios y las culturas como factores que contribuyen a la transformación social. Sumas y multiplicaciones El Museo de Antioquia está conformado por un equipo huma- no que trabaja con una organización horizontal articulada por procesos que ejecutan proyectos. En el 2011, estos proyectos beneficiaron de manera incluyente y participativa a una pobla- ción cercana a 426.000 personas, provenientes en su mayoría de Medellín, el área metropolitana del Valle de Aburrá y los munici- pios de Antioquia. Para lograrlo se requirió una inversión neta de 6.735 millones de pesos. Asimismo, se crearon 422 empleos entre directos e indirectos y se requirió la contratación aproxi- mada de 2.500 proveedores.14 ·Informe de gestión 2011·
  13. 13. xx.xxx.xxx xx ........................ <<<7814>>> 33. 16. #23 ............... 33 ............... 75 ............... 124 9. |||||||||||||||| xx.xxx.xxx xx·Proyectos y beneficiariosProyectos BeneficiariosEL PATRIMONIO El edificio y la colección Las exposiciones temporales Antoni Muntadas: información >>espacio>>control Ensayos para un mundo perfecto. Salón de arte BBVA Nuevos Nombres Banco de la República Encuentro Internacional de Arte de Medellín MDE11, enseñar y aprender lugares de conocimiento en el arte 292.314EL DESARROLLO El Museo de las comunidades Museo+Comunidad Museo Itinerante El Museo de los niños y los jóvenes Círculo Continuo Exploradores del Arte Niños y Niñas en Torno al Arte Patio Sonoro Aula Taller de Artística Crea Anilla Cultural Latinoamérica-Europa 69.063 El Museo y la ciudad Plan Maestro Plan Padrino Asesoría al Museo Casa de la Memoria Asesoría a la Cámara de Comercio de Medellín y a EPM Acogidas n. a.Otras actividades del Encuentro Internacional de Arte de Medellín MDE11 63.950 Total 425.327 15 ·Informe de gestión 2011·
  14. 14. $16 ·Informe de gestión 2011·
  15. 15. · InversiónProyectos Inversión operativa Inversión administrativa Inversión totalEl patrimonio 247.350.188 430.256.838 677.607.026El Museo de las comunidades 187.776.304 326.630.189 514.406.493El Museo y la ciudad 327.600.738 569.849.810 897.450.548Encuentro Internacionalde Arte de Medellín, MDE11 118.600.738 205.551.641 323.721.145Total 1.577.871.605 2.744.651.429 4.322.523.034· Ingreso de recursos por fuente Privados: 21% 1.558.134.014 Propios: 32% 2.370.472.482 Mixtos: 4% 275.000.000 Internacionales: 5% 400.275.452 Públicos: 38% 2.893.600.000 17 ·Informe de gestión 2011·
  16. 16. Proceso de montaje de la Sala de Diálogos Interculturales.EL MUSEO EN ACCIÓN El Museo de Antioquia es un lugar abierto, participativo y plural que convoca a los ciudadanos a disfrutar de sus diversos espacios y propuestas como parte fundamental del patrimonio y la identidad de Medellín y Antioquia. Es un testimonio vivo y transformador de nuestra sociedad. Este patrimonio comienza con su edificio, continúa a través de la colección, los espacios expositivos y la Biblioteca Jaime Hincapié Santamaría. Estos dan sentido y orientación conceptual a la acción general del Museo, a través de sus proyectos, que fo- mentan el desarrollo individual y colectivo; y están orientados al fortalecimiento de la identidad, la pertenencia, el reconocimiento, la tolerancia y el pensamiento crítico. El Patrimonio: el Museo de todos · El edificio y la colección, una prioridad El edificio donde funciona el Museo de Antioquia, antiguo Palacio Municipal, fue diseñado entre 1928 y 1937 por la firma H.M. Rodrí- guez e hijos. Recibió el título de Bien Inmueble como monumento nacional en 1995 y alberga una importante colección de piezas de arte, historia y arqueología. La sede alterna, Casa del Encuentro, es el hogar de la Biblioteca Jaime Hincapié Santamaría, de un auditorio para 130 personas, del Aula dialógica y de espacios de exhibición. El primero es un edificio de estilo Art Decó en el que se destacan la robustez de sus volúmenes y la marcada simetría, en contraste con la delicadeza y sencillez de los elementos decorativos. El segundo es un edificio más pequeño, sin mayores pretensiones formales, pero con espacios amplios, flexibles y muy luminosos, que facilitan la experimentación y los vínculos con diversas expresio- nes culturales. Fue sede del Museo de Antioquia durante muchos años. Su fachada y distribución espacial han cambiado a través de18 ·Informe de gestión 2011·
  17. 17. Natalia Estrada trabaja en el proceso de restauración de la obra Maríaal pie de la cruz.los años para responder a las necesidades del momento. Tomó elnombre de Casa del Encuentro en el 2007. Las primeras colecciones del Museo de Antioquia se conformaroncon objetos de valor histórico, artístico y bibliográfico pertene-cientes a sus fundadores, como reliquias históricas asociadasa personalidades y eventos de la independencia, documentosmanuscritos oficiales, pinturas coloniales y elementos de historianatural. Poco a poco, la colección fue enriqueciéndose graciasa sucesivas adquisiciones y donaciones, tan importantes comolas realizadas por el maestro Fernando Botero. En la actualidadcuenta con una colección de 4.189 objetos históricos y de arte,1.565 piezas arqueológicas en tenencia y 465 obras en contratode comodato con terceros, para conformar así, una colección querecorre todas las épocas de la historia de Colombia. En el año 2011, el Museo de Antioquia finalizó el inventariogeneral de la colección. Este hecho se convirtió en el punto departida para el desarrollo de una serie de actividades que buscan Cifras de interés sobre las colecciones en el 2011la sistematización y la proyección de la colección. ° Se amplió la base de datos para el registro· Las salas, qué nos dicen de nuestra colección de la colección al adquirir tres licencias del software En el año 2011, el Museo de Antioquia inició el proceso de re- Colecciones Colombianas.novación del guion museológico y la museografía de las salas ° Se logró un registro fotográfico, en baja resolución,permanentes donde se exhibe la colección. La actualización se ha de 3.200 piezas de la colección de un total de 4.078, diseñado por etapas con una apuesta por la interdisciplinariedad, dentro del sistema Colecciones Colombianas.la contemporaneidad y la interactividad. ° Se cuenta con el registro digital del estado La Sala Prehispánica fue la primera en ser intervenida y contarácon una nueva museografía y un nuevo guion museológico. La de conservación de las 4.078 piezas de la colección.intención es reabrirla para la celebración del 12 de octubre de ° Se restauraraon 20 obras de la colección y 25 obras2012, como Sala de Diálogos Interculturales. de terceros. 19 ·Informe de gestión 2011·
  18. 18. · Las exposiciones temporales, crítica y reflexión sobre el entornoLas exposiciones temporales del Museo de Antioquia continuaron menos sociales y antropológicos y la forma como la realidaden la apuesta por la construcción de representaciones y discursos es configurada y controlada por los medios de comunicación.reflexivos y críticos en torno a fenómenos artísticos, históricos Su trabajo observa de manera crítica la prensa escrita y audio-y culturales. Tuvieron cuatro grandes ejes de trabajo: Prácticas visual, hace evidente como se construye la opinión pública, seartísticas, Historia y patrimonio, Arquitectura y diseño, y Museo genera consenso y se naturaliza el “sentido común”. Su obray sociedad. hace visibles los mecanismos que sustentan estos sistemas de Tres de las exposiciones se iniciaron desde el 2010 y continua- persuasión, al parodiar la estructura de los medios o al utilizarron hasta muy avanzado el 2011. Se realizaron dos exposiciones sus mismas estrategias.nuevas, una nacional y otra internacional. El proyecto curatorialmás importante del año fue el Encuentro Internacional de Medellín, En las salas temporales norte y sur, se presentó esta exposición,MDE11, enseñar y aprender lugares del conocimiento en el arte. curada por el colombiano José Roca. La agenda académica contó con la conferencia Muntadas anteEncuentro Internacional de Medellín, MDE11, enseñar el espejo, ensayos de interpretación, a cargo de Alejandro Martíny aprender lugares del conocimiento en el arte y el conversatorio: Fútbol desde la tribuna, en toda redondez2 de septiembre a 10 de enero de 2012 entre la socióloga colombiana Beatriz Vélez y el artista catalán Antoni Muntadas. El MDE11 contó con la participación de 109 artistas y exper- En la agenda educativa se ofrecieron los talleres: tos provenientes de 24 países y cinco espacios anfitriones locales. Presentó 76 proyectos artístico/académicos y realizó + Con sumo-cuidado, para que los adultos asuman responsabi- cerca de 119 actividades, desde talleres, conversatorios, lidades en torno a los medios de comunicación y las alterna- investigaciones conjuntas y coproducción de obra hasta tivas de consumo ofrecidas a sus hijos. exhibiciones en espacios cerrados y públicos. Más de 164.000 + Forjando mis ídolos, héroes y heroínas de la resistencia, re- personas tuvieron la oportunidad de entrar en contacto con beldía y reacción, posibilidades creativas de la imagen a las experiencias estéticas y pedagógicas más contemporá- través de la obra de Antoni Muntadas para jóvenes entre neas del mundo artístico. Cerca de 24.000 personas de 99 los 14 y 25 años. países estuvieron conectadas al Encuentro, gracias a las + El ciclo de noticias invisibles, para revisar y reflexionar en tecnologías de información y comunicación . En la parte cen- torno a los noticieros televisivos. tral de este documento podrá encontrar toda la información + El control prohibido, reflexión sobre las estrategias de con- sobre este evento. trol social-cultural y su relación con escenarios cotidianos de la ciudad.Muntadas: Información>>espacio>>control + Rojo y verde, la obra de Antoni Muntadas como pretexto para7 de mayo a 10 de agosto de 2011 generar pensamiento sobre lo que sucede en los espacios deportivos masivos para jóvenes entre los 14 a 24 años. Esta exposición del catalán Antoni Muntadas (Barcelona, Es- + Taller arma tu propia noticia, a partir de técnicas teatrales paña, 1942) representa un corte transversal en su producción se trata de construir reflexiones sobre los medios masivos artística. Desde los años setenta, el artista analiza los fenó- de comunicación.20 ·Informe de gestión 2011·
  19. 19. Exposición Muntadas: Información>>espacio>>control. ***********Exposición Muntadas: Información>>espacio>>control. 21 ·Informe de gestión 2011·
  20. 20. Exposición Ensayos para un mundo perfecto. Salón de arte bbva Nuevos Nombres Banco de la República.22 ·Informe de gestión 2011·
  21. 21. Ensayos para un mundo perfecto. Salón de arte bbva NuevosNombres Banco de la República26 de mayo a 7 de agosto de 2011 El programa Nuevos Nombres del Banco de la República se gestó, desde 1985, como una plataforma para las propuestas de arte emergente bajo la premisa de difundir el trabajo de artistas jóvenes a nivel nacional. El bbva Colombia, por su parte, realiza desde 1993 el Salón de Arte bbva, uno de los certámenes de mayor tradición en la plástica colombiana. En esta ocasión el bbva y Banco de la República reunieron esfuerzos y voluntades para retomar esa iniciativa en una nueva propuesta. La Casa del Encuentro acogió esta edición que presentó un corpus heterogéneo de propuestas plásticas con más de 40 artistas jóvenes de distintas regiones del país. Ensayos para un mundo perfecto es la expresión crítica de la perfección y la belleza como ideales personales; y la eficiencia, la productividad, la equidad y el desarrollo como ideales sociales, paradigmas del éxito. Desde el arte, esta exposición exploró lo que sucede cuando el “fracaso” es visto como una forma de conocimiento, cuando es liberado del antagonismo de los juicios de valor, cuando Exposición Ensayos para un mundo perfecto. Salón de arte bbva Nuevos existe como un espacio de operaciones productivas en un Nombres Banco de la República. lugar intermedio que separa la “intención” de la “realización.” La repetición, la prueba y el error, la extinción, la nostal- gia, la paradoja, el accidente y la tragedia son algunos de los temas que aborda la curaduría de esta exposición, realizada por Carlos Betancourt.Artistas participantes Salón de arte bbva:Andrea Acosta, Colectivo Autoart, Nicolás Cadavid, Mauricio Car-mona, Dayro Carrasquilla, Natalia Castañeda, Oscar Castellanos,Carlos Castro, Cesar Del Valle, Ximena Díaz, Santiago Escobar,Lorena Espitia, Liliana Estrada, Sebastián Fierro, Adrián Gaitán,Néstor Gutiérrez, Nelson Guzmán, Juan Raúl Hoyos, SantiagoLeal, Oscar Leone, Kevin Mancera, Alejandro Mancera, EdwinMonsalve, Violeta Ospina, Colectivo NN, Fernando Pareja y LeidyChávez, Esteban Peña, Precarius Tecnologicus, Colectivo Produc-ciones invisibles, Ernesto Recuero, Camilo Restrepo, Andrea Rey,Alejandra Rincón, Alex Rodríguez, Carolina Ruiz, Adriana Salazar, Cosecha, 2010. Escultura de Carlos Castro (tuza de maíz y 381 dientesLiliana Sánchez, Wilger Sotelo, Paola Tafur, Andrés Felipe Uribe, humanos). Exposición Ensayos para un mundo perfecto. Salón de arteAna María Villate, La Virgen del Milagro Producciones. bbva Nuevos Nombres Banco de la República. 23 ·Informe de gestión 2011·
  22. 22. Sesión del Club de lectura Internacional Medellín-Barcelona donde se contó conla presencia de la señora Cecilia Faciolince de Abad (derecha), madre del escritorHéctor Abad Faciolince, autor del libro El olvido que seremos.24 ·Informe de gestión 2011·
  23. 23. Banquete Literario. Componente de Promoción de la Lecturadel Proyecto Niños en torno al Arte. · La Biblioteca Jaime Hincapié Santamaría Se clasifica como biblioteca pública especializada en arte. En el Museo, la biblioteca es fundamental para dar soporte a las inves- tigaciones curatoriales y pedagógicas y garantizar el estudio e interpretación de las colecciones museográficas. La colección tiene acento en las artes plásticas en general y en la historia de Colombia; cuenta con una colección de medios audiovisuales y conserva un acervo especial de libros antiguos que por su valor histórico hacen parte del patrimonio cultural documental de Antioquia. También cuenta con material de arte contemporáneo como resultado de los dos Encuentros Interna- cionales de Medellín, MDE07 y MDE11. En el 2011, la Biblioteca apostó por la realización del inventario de la colección y con el mismo propósito, se actualizó el software para la catalogación. Adicionalmente se reorganizó y readecuó la bodega, con el fin de darle mayor capacidad y mejores condiciones de conservación a la colección patrimonial. Desde la Biblioteca se refuerza la idea de encuentro y comu- nicación, al promover actividades culturales como: reuniones, tertulias, encuentros con artistas, clubes de lectura, talleres, etc. Se construyeron importantes alianzas con la Biblioteca Nacional, con el Club Internacional de Lectura Medellín-Barcelona de la Secretaría de Cultura y la Corporación Cultural Estanislao Zuleta; con el Comité Interinstitucional del Plan de Lectura de Medellín de la Secretaría de Cultura; entre otras, con las cuales se fortaleció el trabajo cooperativo y se contribuyó a la formación de lectoresClub de Lectura Internacional Medellín-Barcelona. y escritores en la ciudad. 25 ·Informe de gestión 2011·
  24. 24. Santo Domingo Popular 1 COMUNA UNO Villa Guadalupe E MEDEL N S COMUNA SIETE O Ciudadela Nuevo Occidente CORREGIMIENTO DE SAN CRISTÓBAL26 ·Informe de gestión 2011·
  25. 25. El desarrollo:un Museo sin fronterasEl Museo de Antioquia es un espacio abierto que convoca a laparticipación creativa y crítica de todos los grupos de poblaciónque encuentran en la práctica artística y la exploración de lacultura, alternativas para el desarrollo individual y colectivo. Estepropósito se alcanza a través de proyectos de educación, creación,profesionalización y acción comunitaria en torno al patrimoniomaterial e inmaterial.· El Museo de las comunidades: reconocerse y organizarseMuseo+Comunidad, reconocer el territorioEn el 2011, el Museo de Antioquia realizó la primera intervenciónde su proyecto Museos Comunitarios en la Comuna Uno y en la Ciu-dadela Nuevo Occidente de Medellín (ubicada en los límites entrela Comuna 7 y el corregimiento de San Cristóbal), con el propósitoLÍNde acompañar y facilitar la puesta en común de su memoria, supatrimonio y su territorio, en el contexto de sus realidades cultu-rales, sociales, económicas y políticas. Con el fin de crear espaciossimbólicos comunitarios, el proyecto trabajó en la construcción dediálogos intergeneracionales para promover, además, aprendizajesa través de estrategias participativas e investigativas. En la Comuna Uno, el proyecto se desarrolló con tres comunidadesen los barrios Popular #1, Santo Domingo Savio, Villa de Guadalupe. En el Popular #1 se trabajó con 25 estudiantes entre séptimo ynoveno grado y sus familias (800 personas). Su trabajo dio como Testimonios Comuna Unoresultado la exposición Mi barrio, mi familia, exhibida entre el 24de septiembre y el 24 de noviembre en la estación Popular del Wendy Ramírez, 15 añosMetro Cable, con una asistencia estimada en 14.000 personas. Para mí este proyecto ha significado mucho, porque en este En Santo Domingo Savio, participaron 40 personas entre los espacio he aprendido a compartir y a disfrutar muchas cosas16 y los 70 años de distintas organizaciones de base quienes de mi barrio. Antes no hacía nada en mi tiempo libreconstruyeron la exposición Retratos: el verdadero valor de las cosas, y ahora me la paso muy bien, conozco otras personasexhibida en el Parque Biblioteca España desde el 15 de junio, con y aprendo cosas nuevas.un promedio diario de 500 visitantes. En Villa de Guadalupe participaron 30 personas, entre los 12 y Elizabeth Echavarría, 16 añoslos 75 años, quienes hicieron el montaje de la exposición Trama Participar en este proyecto me ha dejado muy lindasde Vida, inaugurada el 6 de septiembre en la Fundación Ratón de experiencias, ha enriquecido la amistad de todos los queBiblioteca. participamos y con otras personas del barrio que se están En el barrio Las Flores de la Ciudadela Nuevo Occidente, se confor- dando cuenta de lo que estamos haciendo. Me ha permitidomaron tres grupos: semillerito, juvenil y adultos mayores. Allí, 120 reconocerme como habitante afortunada de mi barriopersonas trabajaron en la consolidación de los Jardines Comunitarios y reconocer lo importante que es cada persona que habitapara beneficiar a una población indirecta de 5.000 personas. este mismo espacio. 27 ·Informe de gestión 2011·
  26. 26. Barrio Las Flores, Ciudadela Nuevo Occidente de Medellín. ProyectoJardínes Comunitarios.El proyecto Museos Comunitarios adelantó 210 encuentros comu-nitarios durante el año y logró la consolidación de cuatro espaciossimbólicos de memoria, identidad y convivencia: tres exposicionesy el proyecto Jardines Comunitarios. Muchas de estas comunidadestuvieron por primera vez la posibilidad de participar en procesosculturales. El aprendizaje dio inicio a proyectos culturales autogestionadosen el mediano plazo, gracias al reconocimiento de los territorioshabitados y a la identificación del patrimonio local; también a lacapacitación de 215 líderes y gestores culturales en temas rela-cionados con la museología. El proyecto trabajó articuladamente con cerca de diez orga-nizaciones comunitarias y culturales, entre las que se destacan:Corporación Con-Vivamos, Fundación Ratón de Biblioteca, Núcleode Vida Ciudadana, Sala Mi Barrio Parque Biblioteca España, Insti-tución Educativa Fe y Alegría Popular #1, Gerencia Social CiudadelaNuevo Occidente, Sala Mi Barrio Parque Biblioteca San Cristóbal.Igualmente, se realizó una alianza con el Programa de Atención aVíctimas del Conflicto Armado de la Alcaldía de Medellín. Para el 2012 el proyecto tiene el reto de desarrollar meto-dologías de trabajo para adecuar las actividades a la realidad Museo+Comunidad, Comuna Uno, Medellín Exposición Mi comuna, mi museo.y dinámica propia de las comunidades, en lugar de un procesodirigido desde conceptos “preconcebidos” de “museos” desde elMuseo de Antioquia.28 ·Informe de gestión 2011·
  27. 27. Museo+Comunidad, Comuna Uno, Medellín.Exposición Mi comuna, mi museo.Museo+Comunidad. Comuna Uno, Medellín.Exposición Yo soy patrimonio en el Museode Antioquia. 29 ·Informe de gestión 2011·
  28. 28. Museo Itinerante, recorridopor los patrimonios localesEl Museo Itinerante propicia circuitos y redes culturales en loca-lidades rurales y urbanas fuera de Medellín. Esto se logra con laconstrucción de espacios de diálogo; creación y valoración delterritorio; la memoria, las estéticas locales y el patrimonio culturalde las comunidades visitadas. En el ejercicio de este museo cami-nante, se impulsan desarrollos culturales propios que renuevan elsignificado de patrimonio cultural, mediante la reflexión sobre elpresente y los proyectos de vida común. Así se fortalece el tejidosocial al tiempo que se construyen importantes experiencias deresponsabilidad social entre el Museo de Antioquia y sus aliados. En el 2011, el Museo Itinerante estuvo en 40 localidades deAntioquia donde se realizaron 352 encuentros didácticos con2.431 personas. Este proceso colectivo en los diferentes muni-cipios implicó reuniones periódicas y permanentes de reflexión,diálogo e intercambio. El proyecto pone a las comunidades en contacto con las colec- En el 2011, el Museo Itinerante estuvo en 40 localidadesciones del Museo de Antioquia, que junto con el resultado de los de Antioquia donde se realizaron 352 encuentrosencuentros, son exhibidas en un espacio brindado por la comu- didácticos en los que se trabajó con 2.431 personas.nidad. Las exposiciones acogieron a cerca de 29.000 personas y Este proceso colectivo en los diferentes municipiospermitieron el encuentro de jóvenes, adultos, niños y niñas con implicó reuniones periódicas y permanentessu patrimonio cultural e histórico. de reflexión, diálogo e intercambio. Adicionalmente, se procuró el fortalecimiento de la gestióncultural comunitaria con la producción del Festival de la Memoria, ANTIOQUIAdonde participó cada comunidad. Durante el 2011, intervinieroncerca de 7.000 personas. El valor más significativo es la interacción entre las diferentes Testimoniosgeneraciones que logran compartir espacios de reflexión, juegoy creatividad. A partir de sus vivencias y el reconocimiento de su Beneficiario(a) del municipio de Santo Domingoterritorio y sus características, pueden contarle al mundo cómo Patrimonio se define como el conjunto de cosaslo viven, lo sueñan, lo quieren y se reconocen, dentro de un marco tangibles o intangibles de determinada zona geográfica,de respeto por la diversidad cultural, ambiental y social. persona o región, como una comida típica, mitos. Son Museo Itinerante cuenta con un componente de fortalecimiento características que pueden identificar a un pueblo.de capacidades denominado Simposio Líderes por el Desarrollo.En el 2011 se realizó la tercera versión en torno al eje temático Beneficiario(a) del municipio de Santo Domingo“Culturas y globalizaciones” con la participación de 60 líderes de [De las actividades aprendí…] el respeto y la tolerancia12 municipios de Antioquia, Santander y Caldas; asimismo contó que hemos tenido entre todos. [El patrimonio…] es lo quecon invitados de Argentina y Brasil. tenemos en el municipio y que tenemos como cultura Los participantes fortalecieron sus estrategias de gestión al y lo cuidamos como si fuera parte de nosotros mismos.discutir y reflexionar acerca del desarrollo comunitario, políticaspúblicas culturales, comunicación y virtualidad, pedagogías en pro-cesos culturales; gestión, sostenibilidad y responsabilidad social;redes, herramientas y mecanismos facilitadores comunitarios.30 ·Informe de gestión 2011·
  29. 29. San Juan de Urabá Arboletes Toledo Uramita Sabanalarga Guadalupe San José de La Montaña Cañasgordas Buriticá Carolina del Príncipe Gómez PlataANTIOQUIA Entrerríos Cisneros Maceo Don Matías Santo Domingo Puerto Berrio San Jerónimo Barbosa San Roque Concepción Alejandría Bello Copacabana San Rafael Cimitarra San Carlos La Estrella Granada Caldas N Salgar San Miguel O E La Pintada Betania Abejorral S Argelia Norcasia La Dorada Samaná Victoria 31 ·Informe de gestión 2011·
  30. 30. Museo de Antioquia Itinerante en el Municipio de Abejorral. Proyecto Me acuerdo y recuento:un encuentro con el pasado por medio del arte. Aliado epm. 32 ·Informe de gestión 2011·
  31. 31. 33·Informe de gestión 2011·
  32. 32. 34 ·Informe de gestión 2011·
  33. 33. El proyecto Exploradores del Arte benefició directamente a 3.461 personas e indirectamente a 8.672 a través de las salas didácticas de las exposiciones temporales. Se realizaron 28 talleres alrededor de los proyectos expositivos, 14 guías especializadas infantiles Tren Botero (118 niños participantes), tres sesiones de Arte para Sanar y Una noche en el Museo, donde 45 niños tuvieron la oportunidad de pasar· El Museo de los niños y los jóvenes: la noche en las instalaciones del Museo para aprender aprender y divertirse sobre el arte y la historia de su patrimonio.La infancia recibe una especial atención en las estrategias pe-dagógicas del Museo, al considerar no solo fundamental el papelde la educación en la transformación del individuo, sino tambiéndel arte, en el desarrollo de la identidad, el pensamiento y lacomunicación, una herramienta para fortalecer los procesos de En el 2012 enfrenta el desafío de integrarse con el proyecto Niñosaprendizaje. y Niñas en Torno al Arte y se evalúa la posibilidad de crear una Con el mismo propósito, el Museo de Antioquia reconoce la escuela de padres.importancia de los jóvenes en los procesos de transformaciónsocial y su rol como agentes de dinamización de la cultura, como Exploradores del Artegestores culturales y creadores. Al tener en cuenta que el acceso a El Museo de Antioquia ofrece a los distintos públicos y particu-la formación artística es limitado, el Museo desarrolla propuestas larmente a las familias visitantes, una experiencia sensorial ypara la práctica artística como proyecto de vida, apuesta por el reflexiva en torno a las obras de arte expuestas en las colecciones,potencial entre los jóvenes de Medellín. exposiciones temporales y otras actividades museísticas. Gracias a la articulación de dispositivos didácticos y talleres sobre lasCírculo Continuo temáticas de las exposiciones, Exploradores del Arte contribuye alEl propósito de Círculo Continuo ha sido crear un semillero de for- desarrollo de la sensibilidad y creatividad de los niños, jóvenes ymación artística integral dirigido principalmente a niños, niñas y adultos participantes y moviliza los sentidos de las exposicionesjóvenes, entre los 5 y los 14 años. En este proyecto los participantes bajo una intención ética y estética.desarrollan la sensibilidad artística que propicia la valoración delpatrimonio. Al mismo tiempo, se trabaja por el desarrollo de las Niños y Niñas en Torno al Artehabilidades cognitivas y socio-afectivas. El proyecto Niños y Niñas en Torno al Arte propicia espacios para En el 2011, Círculo Continuo realizó 20 sesiones de trabajo que los niños, niñas y jóvenes en diferentes situaciones de vul-con 141 niños y adolescentes, de los cuales el 10% continuará nerabilidad de Medellín, se acerquen de manera sensible, activa ysu educación artística en el mediano plazo. Los participantes participativa a las diferentes expresiones artísticas, con el fin deexploraron técnicas como la pintura, el dibujo, el modelado, el mejorar su autoestima, su autoreconocimiento y potenciar valoresteatro, la danza y la música. de convivencia como el respeto y el trabajo en equipo. A través de la exploración y experimentación de distintas técnicas Este programa propende por el desarrollo integral de la infanciay lenguajes, se despierta la capacidad del disfrute estético y se plantea a través del aprendizaje de distintos lenguajes artísticos. Sirve ael arte como una herramienta de crecimiento personal, como proyecto los participantes para manifestar sus sentimientos y pensamientos,de vida. Adicionalmente, fortalece valores como la convivencia, com- les ayuda a incorporar a su lenguaje un discurso que les permitepetencias como el trabajo en equipo y habilidades de comunicación. responder positivamente ante situaciones de conflicto. 35 ·Informe de gestión 2011·
  34. 34. Las imágenes corresponden a los talleres de la jornada Hágalousted mismo del componente pedagógico de Patio Sonoro. Patio SonoroTestimonio Este proyecto genera espacios de interacción y aprendizaje entre los músicos, el público, los géneros y las tendencias. Promueve,Mauricio Osorio, De Bruces a Mí además de la exhibición, el intercambio de conocimientos y ex-Patio Sonoro es una especie de amplificador periencias entre los procesos locales de jóvenes, que a través dede nuestros proyectos, de los relacionados la música, el vídeo, las nuevas tecnologías y sonido, propician lacon la música. Ha logrado poner en el mapa muchos construcción de una sociedad que se expresa y participa a travésproyectos interesantes que pasan en la ciudad del arte. Esto se logra a través del desarrollo de redes de trabajoy que no son tan visibles. Pero lo que quiero recalcar colaborativo que permiten profesionalizar los saberes y poten-es que me parece que la importancia del proyecto ciar los procesos de creación local. Adicionalmente, el proyectoes lo integral que es, pues además de los conciertos visibiliza prácticas musicales alternativas locales, nacionales eestá el contenido pedagógico que ha sido vital internacionales, para entregar a la ciudad y al mundo una ofertapara muchos de nosotros, así como el apoyo artística independiente, reflexiva, crítica y de calidad.en difusión y fortalecimiento de redes de trabajo. En el 2011, Patio Sonoro realizó actividades que permitieron a los jóvenes compartir experiencias sobre los usos responsables y creativos de la tecnología y de objetos en desuso, y así desarrollar herramientas de producción musical a bajo costo. Bajo la premisa hágalo usted mismo, se generaron espacios de creación alterna- tivos, con materiales poco usuales, pero con nuevas alternativas de creación. A través de las actividades académicas se discutieron temasPatio sonoro, a través del componente pedagógico, como los derechos de autor, con el fin de que los músicos y gesto- res conozcan las alternativas para la protección de sus derechos.benefició a 429 jóvenes mayores de 18 años Por otra parte, se realizaron laboratorios y talleres especia-de diversas condiciones socioeconómicas. Contó lizados en el diseño y gestión de proyectos, y se posibilitaroncon 260 seguidores de las actividades vía internet espacios como la mesa de trabajo Red de Músicos Independientesy los conciertos convocaron alrededor de 4.000 del Valle del Aburrá.personas. Uno de los principales retos Se invitaron cinco artistas internacionales, uno nacional y 11de este proyecto es acompañar la consolidación locales con quienes se realizaron talleres, conversatoriosde la mesa de trabajo Red de Músicos y ocho conciertos.Independientes del Valle de Aburrá.36 ·Informe de gestión 2011·
  35. 35. 37·Informe de gestión 2011·
  36. 36. Aula Taller de Artística CREADesde el 2006, el Museo trabaja con la Secretaría de Educación deMedellín en este programa, donde se adelantan procesos de sensi-bilización y reflexión con los docentes de la comunidad educativaoficial, brindándoles cualificación y acompañamiento pedagógicopara la construcción de sujetos más ético-estéticos. El proyectopropende por la innovación de los ambientes de aprendizaje, condocentes propositivos y críticos de la situación socio-cultural Anilla Cultural Latinoamérica-Europadel entorno escolar. Establece redes de acción colectiva en diálogo con diferentes El proyecto trabajó con 839 docentes y 6.464 estudiantes en 173 países de Latinoamérica y Europa con el fin de visibilizar, poten-actividades. Gracias a esta iniciativa, los docentes y directivos del ciar y desarrollar procesos de producción cultural, artística y desector oficial cuentan con nuevas herramientas para la apropiación conocimiento entre nuestras comunidades. Todo esto se logra apedagógica y didáctica desde el arte en las instituciones educativas través de la apropiación y aprovechamiento de las tecnologías dedel municipio de Medellín. Con el mismo propósito, han adquirido información y comunicación.destrezas en procesos de gestión curricular por medio de una guía El Museo de Antioquia inició este proyecto en el 2010, invitadodidáctica de educación artística; han compartido su aprendizaje por la Agencia Española de Cooperación Internacional para elen los proyectos colaborativos y adoptado nuevas metodologías Desarrollo, aecid. Durante el 2011, el proyecto se concentró endesde la pedagogía colectiva o escuelas en red. fortalecer las relaciones cooperativas con los cinco socios inter- nacionales de la Anilla, a saber: Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona (España), Fundación i2Cat (España), Centro Cultural España-Córdoba (Argentina), Centro Cultural de Sao Paulo (Brasil) y Museo Contemporáneo de la Universidad de Chile (Santiago, Chile). El Museo de Antioquia logró visibilizar y poner en circulación el talento y el conocimiento local, a través de cuatro actividades de creación y difusión conjuntas, denominadas Interacciones: tres internacionales y una nacional. Estas dieron visibilidad a once artistas locales, dos nacionales y nueve internacionales.El Aula Taller ha tenido un impacto entre Además se retransmitieron vía streaming 110 actividades de loslos docentes del ámbito oficial, pues cuentan diferentes proyectos del Museo. Se contó con un público directocon nuevas destrezas en procesos de gestión de 4.670 personas. Un logro importante son los “laboratorios de sensibilización”,curricular por medio de una guía didáctica de como un acercamiento al uso de las tecnologías, con modelos deeducación artística. Adicionalmente, han adoptado trabajo abierto y de construcción colectiva desde el arte, comometodologías colectivas con las escuelas en red. herramienta para explorar la diferencia entre recibir un conoci-Uno de los principales retos del proyecto es renovar miento y construirlo entre todos. Allí participaron 285 personas.el contenido y su metodología para permitir a los En el 2012, el principal reto de la Anilla para el Museo dedocentes formalizar sus aprendizajes y explorar Antioquia es liderar una agenda de programación con los socios,herramientas pedagógicas como las tecnologías aumentar la red de aliados del proyecto y actuar transversalmentede información y comunicación. en la agenda del Museo.38 ·Informe de gestión 2011·
  37. 37. TestimonioMiguel Vargas, músico y docente del InstitutoTecnológico Metropolitano, itmLa Anilla es una herramienta repotente, que le permitirámuchas cosas no solo al Museo, sino a la ciudad y a nosotroslos creadores. He participado en varios eventos y ha sidouna experiencia de carácter experimental increíble que meha puesto a dialogar con otros pares en otras latitudes, y me ha puesto a pensar cómo hacer obras colaborativasy aprender del otro. 39 ·Informe de gestión 2011·
  38. 38. ENCUENTROINTERNACIONALDE MEDELLÍN
  39. 39. MDE11
  40. 40. 42 ·Informe de gestión 2011·
  41. 41. Medialab Bogotá en Medialab_proceso.El Encuentro Internacional de Medellín se realizó por segunda vezentre septiembre y diciembre de 2011 en diferentes institucionesy espacios de la ciudad. Como en su primera versión, realizada en2007, el MDE11 propuso animar el campo artístico de la ciudad,dar visibilidad a los artistas locales y nacionales, trabajar con losestudiantes y establecer redes de colaboración con espacios einstituciones a nivel mundial. Asimismo brindó al público local ynacional la oportunidad de ver prácticas artísticas contemporáneasde alto nivel, y a los artistas locales la posibilidad de exhibir consus pares de todo el mundo. En sintonía con la misión del Museo, la curaduría del MDE11involucró colectivos y agentes diversos, desde la academia hacialos contextos de trabajo comunitario, así como a los espacios deautogestión que existen en Medellín. El MDE11 tomó como eje de trabajo los diferentes modos deconstrucción y recreación de conocimiento en y desde el arte, ala vez que planteó los límites y los retos de la experimentaciónpedagógica en la práctica institucional, artística y comunitaria.El MDE11 propuso manifestar una tensión entre formas de cono-cimiento reglado, institucional y académico; y formas de cono-cimiento más experimentales basadas en prácticas colectivas,colaborativas y de autogestión. Propuestas heterogéneas queconectan actores y recursos del circuito artístico con proyectosy experimentos que no se agotan en el interior de dicho circuito,sino que tienen resonancia en otros contextos. A partir de una propuesta inicial de José Ignacio Roca, (Co-lombia), el equipo curatorial integrado por Nuria Enguita Mayo(España), Eva Grinstein (Argentina), Bill Kelley Jr. (Estados Unidos)y Conrado Uribe (Colombia) desarrolló el concepto del MDE11 es-tructurado en tres núcleos: Laboratorio, Estudio y Exposición, quea su vez se subdividen en varias ‘zonas de activación’, respectiva-mente: Trabajo de campo, Espacios anfitriones y Medialab_proceso;Aula dialógica, Transductores, Diplomado de culturas musicalescallejeras y Taller de construcción. 43 ·Informe de gestión 2011·
  42. 42. "Proyecto Coyote" del colectivo mexicano Estación Tijuana. Taller 7 fue el espacio anfitrión en Medellín. LABORATORIO Este núcleo implicó procesos de trabajo que no tenían necesa- Espacios anfitriones: riamente como meta la producción de obra. Los tres componen- + Taller 7, Colombia tes que lo integraron –Trabajo de campo, Espacios anfitriones y + Casa Tres Patios, Colombia Medialab_proceso– propiciaron instancias experimentales de + Casa Imago, Colombia colaboración entre diversos participantes de dentro y fuera de + Plazarte Taller Sitio, Colombia Medellín, y se desarrollaron en tiempos que fluctuaron entre dos + Centro de Desarrollo Cultural y cuatro semanas de trabajo. Moravia, Colombia Espacios invitados: Trabajo de campo Cuatro colectivos internacionales fueron invitados a investigar y + Antimuseo: María María Acha y Tomás desarrollar actividades junto a interlocutores locales. Los temas Ruiz-Rivas, España que se desplegaron en sus proyectos se identificaron con campos + Club del dibujo: Claudia Susana del Rio de creciente interés para el arte contemporáneo: arquitectura/ y Lisandro Carreras, Argentina pedagogía, edición/publicaciones, militancia/racismo, planifi- + Estación Tijuana: Marcos Ramírez Erre cación urbana/medio ambiente. Sus procesos fueron accesibles y Lucia Sanromán, México para el público, a través de un informe de avance, charla abierta + Galería la Mutante: Nicolás Cadavid, semanal, y mediante una presentación al final de su estadía en Efraín Marino e Irene Rodríguez, el Aula dialógica. Bucaramanga, Colombia Estos fueron los colectivos y artistas invitados para realizar + L´appartement 22: Abdellah Karroum sus experiencias localmente: y Juan Andrés Gaitán, Marruecos y Colombia + Ala Plástica Alejandro Meitin y Silvina Babich, Argentina + Lugar a Dudas: David Escobar, María + Eloísa Cartonera Javier Barilaro y Francisco Garamona, Argentina Alexandra Marín, María Alejandra + Frente 3 de Fevereiro Felipe Texeira y Daniel Lima, Brasil Martínez, Diana Carolina Torres, + Teddy Cruz, Estados Unidos David Fernando Álvarez Gómez, Leandra Plaza, Cali, Colombia Espacios anfitriones + Proyectos Ultravioleta: Stefan Este componente se construyó como una plataforma de coproduc- Benchoam, Byron Roberto Mármol, ción entre el MDE11 y cinco espacios con una actividad permanente Emiliano Valdés y Pablo León u ocasional como sedes de residencias artísticas en Medellín. de la Barra, Guatemala Cada espacio recibió, a lo largo del Encuentro y durante un lapso + San Art: Dinh Q Le y Zoe Magdalen de tres semanas, a dos espacios independientes invitados del Butt, Vietnam exterior. Estos cruces –iniciados con éxito en el MDE07– poten- + Slanguage Studios: Karla Días y ciaron la realización conjunta de un programa de exposiciones Mario Ybarra Jr., Estados Unidos y/o de actividades que involucraron tanto a los visitantes como + Tranvía Cero: Pablo X. Almeida, Pablo a los anfitriones, y que se proyectaron hacia el resto de la ciudad Ayala, Karina Cortez, Silvia Vimos, a través de múltiples propuestas abiertas al público. Samuel Tituaña, Ecuador44 ·Informe de gestión 2011·
  43. 43. "Pieza Pizarrón" del Club del Dibujo, grupo de artistas argentino.Taller 7 fue el espacio anfitrión en Medellín.Medialab_procesoMedialab_proceso, recibió a cuatro colectivos con una espe-cialización relacionada con problemáticas de arte, tecnología ypedagogía. Cada colectivo permaneció en Medellín tres semanasy generó una programación que incluyó talleres, conferencias,discusiones y encuentros sobre cuestiones relacionadas con lacapacidad tecnológica en el desarrollo de un conocimiento común,y con sus herramientas, procesos y alcances. El espacio fue compartido con el equipo de comunicacionesque estuvo encargado del registro, edición en tiempo real y co-municación de las actividades del MDE11 a través de su páginaweb www.mde11.org.Colectivos invitados para desarrollar el Medialab_proceso: + Escuelab Enrique Miguel Mayorga y Vladimir Eugenio Castro, Perú + Hiperbarrio Carlos Alberto Ramírez y Gabriel Jaime Vanegas Montoya, Colombia + Medialab Bogotá Alejandro Tamayo, Hamilton Mestizo, Iván López, Sofía Cordero, Colombia + Nicolas Maleve y Rafaella Houlstan-Hasaerts, Bélgica y PanamáTaller con el colectivo Escuelab del Perú en Medialab_proceso. 45 ·Informe de gestión 2011·
  44. 44. Aula dialógica. ESTUDIO Es un núcleo que se construyó sobre dispositivos explícitos de aprendizaje y transmisión de conocimientos: el workshop, el se- minario, el taller de perfeccionamiento, la formación colegiada. Sus cuatro componentes –Taller de construcción, Aula dialógica, Transductores y Territorio sonoro– pusieron en escena algunas de las ideas, conceptos y saberes de un marco teórico que el MDE11 quiso compartir y revisar. Aula dialógica Espacio de conversación e intercambio donde el arte y la pedagogía se extienden y re-articulan, y donde el aprendizaje desde la estética se vincula con otros procesos. Operó como un espacio adyacente a los proyectos del MDE11, introduciendo nuevas ideas sobre la relación entre arte y pedagogía. Abarcó dos áreas: el Seminario MDE11, conferencias, debates y presentaciones tanto de teóricos nacionales e internacionales como de los artistas del Encuentro. Por otro lado, las Interlocuciones, mediante la colaboración de especialistas en video, teatro y música, convocaron a diversos46 ·Informe de gestión 2011·
  45. 45. El espacio independiente marroquí Lappartement 22 trabajó en el espacio anfitrión Casa Imago con sus proyectos "Planeta Mundial" y "Radio por ejemplo".Aula dialógica.colectivos, corporaciones y proyectos comunitarios, artísticos y + Sara Diamond, Canadápedagógicos de la región para que compartieran sus programa- + Shahidul Alam, Bangladésciones e ideas con el público. + Sofía Estella Arango, Colombia + Víctor Laignelet, ColombiaParticipantes en el Seminario MDE11 + William López, Colombia + Adriana María Urrea, Colombia + Artistas MDE11 + Alba Lucía Gutiérrez, Colombia + Carlos Arturo Fernández, Colombia Participantes en Interlocuciones + Carlos Mario Jaramillo, Colombia + Corporación Pasolini + Carlos Uribe, Colombia + Corporación Nuestra Gente + Carmen Mörsch, Alemania + Territorio Sonoro + Dan Baron Cohen, Inglaterra + Comuna 8 Ciudad Comuna + David Gutiérrez Castañeda, Colombia + Full producciones + Federico Carrasquilla, Colombia + Platohedro + Grant Kester, Estados Unidos + Red Juvenil de Medellín + Gustavo Buntinx, Perú + Grupo Renovación + Jaime Barragán, Colombia + Grupo de Teatro Carantoña + Javier Gil, Colombia + Élite Red de Hip Hop + Lucas Ospina, Colombia + La Casa de Integración Afro + Luis Camnitzer, Uruguay + Por la vida Toke de Salida + Luz Amparo Sánchez, Colombia + María Fernanda Cartagena, Ecuador + Mauricio Hoyos, Colombia 47 ·Informe de gestión 2011·
  46. 46. Conferencia del fotógrafo, escritor, curador y activista bangladesí Shahidul Alam en el espacio Aula dialógica.TransductoresTransductores: Pedagogías colectivas, es un proyecto que investiga Uniendo Sueños, Comando Roots, Bunker Medellín, Asociacióny activa iniciativas que articulan de manera flexible las prácticas Palco, Renkore, Ojo Vermelho, Mancha Roja Comunidad artísticaartísticas, la intervención política y la educación, a partir de la Yo Respiro y Escuela de Hip Hop katarsis Klan.acción de colectivos interdisciplinarios.Para su participación en el MDE11, Transductores puso en marcha Docentes participantesseminarios y talleres de formación, dirigidos a docentes y media- Luis Gómez, Omar Urán, Jorge Iván Henao –El Mocho–, Carlosdores locales –y sus saberes y posicionamientos involucrados al Bravo, Carlos Serna, Juan Cano, Andrés García, José Juan Posa-trabajo con artistas–, la exposición parte de su archivo relacional, da, Mauricio Robledo “Papayo”, Camilo Arboleda, Juan David Al-la edición de diversas publicaciones y una multiplicación de pro- zate, Cap Nomade, Kolektivo Voz Libre, Guerrillerokulto, Johnnyyectos en centros educativos y escuelas. Una propuesta de Javier Castro, Víctor Raúl Jaramillo “Piolín”, Fredy Serna, Carlos Patiño,Rodrigo y Antonio Collados, de la Universidad de Granada, España. Alejandra Londoño, Hernando Muñoz, Patricia Valencia, Gabriel Posada, Santiago Arango, Jimmy Jazz, Fly So High, Fabio Garrido,Territorio sonoro Lucía Vargas, Andrea Claros, Jorge Blandón, Rulaz Plazko, PiedadDesarrolló dos componentes el Diplomado de culturas musicales Castro, Felipe Grajales, Marta Restrepo López, Álvaro Restrepo,callejeras y Dígalo con música. Federico López, Catalina Jiménez, Gabriel Vélez, Lucia Gonzá- lez, Faber Ramírez, Mónica Sepúlveda, Camilo Cantor, AlfredoEl Diplomado propuso una plataforma de diálogo entre comunidades Ghiso, Javier Burgos, Alejandra Mejía, Sandra Velásquez, Farleycomo las del punk, hip hop y otras –que con frecuencia permanecen Velásquez, Juancho Valencia, José Gallardo, Rubén Darío Giral-distantes entre sí– y entre estas y el saber formal de la academia. Al do “Lupa”, Luis Alberto Calderón “DJ Luigi”, Tatiana Isaza, Víctorprivilegiar la idea de comunidad, no se centró solo en los músicos Hugo Jiménez, Mauricio Plazas, Alejandro Vélez, Miguel Vargas ysino que incorporó la red humana que se nuclea en torno a la música, Germán Adolfo Arango -Lukas Perro-entendida como práctica social. Incluyó entre sus interlocutores tan-to a agrupaciones independientes como a instituciones educativas El proyecto Dígalo con Música realizó siete reportajes musicalespúblicas y privadas. Los docentes a cargo han participado en redes y de los contextos del MDE11. Cada uno, con forma de canción enproyectos colectivos alrededor de las culturas musicales callejeras: colaboración, hecha entre dos grupos locales de comunidadesmúsicos, comunicadores, artistas, gestores, promotores y académi- musicales diversas. El proyecto contó con la colaboración de lascos que se han acercado en algún momento a modelos pedagógicos agrupaciones musicales y artistas de la Universidad San Buena-desde el movimiento comunitario como la educación popular. ventura y su pregrado de Ingeniería de Sonido, y del Instituto Tecnológico Metropolitano, itm y su Tecnología en InformáticaParticipantes en el Diplomado Musical. Este ejercicio de creación colectiva intenta aportar alCulturizArte Hip Hop, Zona Noroccidental De la Nada ORG, Haga- fortalecimiento de las comunidades en: solidaridad, vínculos,lau, Sk8rules.com, itm, Concha Carter Producciones, Corporación diálogo de saberes y gestión colectiva.Educativa Combos: proyecto Soñando Alto, pregrado de Gestión Composición e interpretación musical: De Bruces a Mí, RadioCultural Universidad de Antioquia, Colectivo Cultural Adagio, MC, Panorama, K-NO, Los Suxioz, VC4, Desadaptadoz, NiyerethEscuela Popular de Arte Urbano Hidra de Lerna, Organización Alarcon, Felipe Laverde, Frankie Ha Muerto, Panela Sound, UnosCultural Diabluma, Ritmo y Tinta, Sabanetoke, Red Élite Hip Hop, Vagabundos, Fertil Miseria, Explosión Negra, Alibombo, Ameri-Música Somos, 8 Mil Sapos, Corporación Mesa de la Cultura barrio cafro: Sergio Giraldo y Yenny Chaverra. Estudiantes del diploma-Santander, Proyecto 1001 Minutos, Auxilios Mentales, Skamados, do culturas musicales callejeras: Andrés Parra, Christian Joanproducción audiovisual la Manzana Azul, Asociación Músicos Alcaraz, Adrián Danilo Londoño, Jhon Alexander Montoya, JulioParque de Berrio, Clika Underground, Proyecto Sena Territorio de César Celis, Juan Pablo Agudelo, Luis Fernando Álvarez, AndrésPaz, Grupo juvenil “Antares de Hebe”, Last Black Revolver, Festival Velásquez y Giovany Areiza.Invazion, Colectivo Americafro, Videmia Audiovisual, Red Juvenil Grabación temas Dígalo con Música: Diego Murillo y Óscar Car-de Medellín, Asociación Cultural Tarmac - Casa Music, Programa de doso en Estudios Universidad de San Buenaventura.reggae en la emisora Zona Radio 88.4, Revista Doxa, R-evolución Mezcla y masterización: Carlos Caballero y Sergio Adarve (Páni-Hip Hop, Castilla Festival Rock, Ciudad Frecuencia, Colectivo por co en las calles) en los Estudios del itm.la Vida Toke de Salida, Sociedad Fb7, Series Medina, área de educa- Grabación temas Diplomado: Edison Gilción del Museo de Antioquia, itm, Black Panthers Sound Systems, Asistente de mezcla: Claudia EcheverryAfrikantes Faro Fest MRS Studio, Raza Under Censura Maestra, Red48 ·Informe de gestión 2011·
  47. 47. Taller de Transductores, campamento en Santa Elena. 49 ·Informe de gestión 2011·
  48. 48. "La Memoria Reciclada" proyecto que realizó el artista español Pep Dardanyà en el barrio Moravia con el apoyo de la comunidad y su Centro de Desarrollo Cultural.El colectivo brasileño Bijari desarrolló el proyecto "Contando con Nosotros"en el barrio Santo Domingo Savio.Proyecto "La Piel de la Memoria" realizado en el barrio Antioquia bajo la direcciónde la norteamericana Suzanne Lacy y la colombiana Pilar Riaño.50 ·Informe de gestión 2011·

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