Uso de Internet España perfil internauta

PRÁCTICA 1:
USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL
PERFIL DEL INTERNAUTA
NOELIA ROLDÁN LÓPEZ
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL
UNIVERSIDAD CASTILLA LA MANCHA ISABEL GÓMEZ

ÍNDICE:
1. Uso de la red en España…………….. 1 – 2.
2. Perfil del internauta…………………… 3.
3.Reflexiona y responde………………… 4 - 5.
4.Direcciones de interés………………… 7 - 15.

INFORME SOBRE EL USO DE INTERNET EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL
INTERNAUTA
1. USO DE LA RED EN ESPAÑA
Durante 2011 se han superado los 26 millones de internautas entre la población española de 10
años y más, con un incremento interanual del 5,9%. Si se considera la población de 16 a 74 años,
el porcentaje de usuarios de la Red alcanza el 68,5% con casi 23,7 millones de internautas y un
crecimiento del 6% en el último año.
El 71,5% de los hogares españoles con al menos un miembro de 16 a 74 años dispone de
ordenador en el año 2011.
Así, el 62,5% de la población se conectó en el último mes (21,6 millones) y el 58,4% lo hace
semanalmente (20,2 millones).
Se observan mayores porcentajes de usuarios de la Red entre personas jóvenes y con alto nivel de
estudios. Los análisis multivariantes realizados reflejan que el mayor porcentaje de internautas
corresponde a:
 Mujeres con estudios universitarios entre 25 y 34 años.
 Jóvenes estudiantes de 16 a 24 años con estudios terminados de primera etapa de
educación secundaria.
Al considerar la mayor frecuencia de acceso (Internautas que se conectan semanalmente), las
variables más relevantes pasan a ser el nivel de estudios y la situación laboral, dejando de ser
determinante la edad, puesto que la gran mayoría de los internautas que se conectaron en los
últimos tres meses (base de este análisis) corresponden a gente joven. Así se pueden observar dos
perfiles con porcentajes muy próximos al 100%:
 Estudiantes con estudios de 2ª etapa de educación secundaria.
 Hombres con educación universitaria que estudian o trabajan, bien por cuenta ajena o
por cuenta propia.
Los españoles tenemos una vida conectada en red, con redes profesionales, familiares, de
amigos…Cada día pasamos más tiempo conectados a Internet, aunque la juventud española se
conecta en porcentajes muy superiores a las medias europeas, las personas mayores acceden
menos. Esto mismo, se debe a que la edad es una variable con una importante influencia en el uso
de Internet.
Hay una gran diferencia entre la población más joven y la de más edad. También la edad influye
en la diferencia por sexo de las personas que utilizan el Internet, entre la juventud (de 16 a 24
años) no hay apenas diferencia, pero en cambio entre la población de más edad (de 45 a 65 años)
existe una diferencia de casi 10puntos.

El 68,5% de los individuos entre 16 y 74 años ha accedido a Internet en alguna ocasión, lo que
supone 23,7 millones de personas.
 Último uso y frecuencia de uso de Internet en población de 16 a 74 años
(% de individuos)

2. PERFIL DEL INTERNAUTA
¿Cómo es el perfil del internauta español?
Según el INE, en España el perfil mayoritario es el de un varón, ya que acceden un 64% de
hombres frente al 59% de mujeres, joven (7 de cada 10 internautas tiene menos de 45 años) que
estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienen estudios
universitarios) y vive en una ciudad por encima de los 500.000 habitantes, puesto que según los
datos, su concentración de internautas es 7 veces superior a la media de ciudades.
Los internautas pasan casi 10 horas conectados a la red, para ello roban tiempo por este orden a
la televisión, a la lectura y a leer periódicos en papel.
Utilizan Internet principalmente para tres actividades: consultar el correo (95,1%), realizar
búsquedas (76,45%) y consultar actualidad y noticias, actividad que realizan el 75% de los usuarios
que se conectan a diario.
Como dato significativo este año se posiciona como cuarta actividad las búsquedas de formación,
una tendencia que ha aumentado un 10% en relación con 2010 y responde al aumento de la crisis.
Por el contrario, la descarga de software y las búsquedas relacionadas con viajes y alojamientos es
uno de los usos de Internet que más ha caído en 2011 entre todos los perfiles de internautas.
3. REFLEXIONA SOBRE EL SIGUIENTE VIDEO Y RESPONDE:
“El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década”.
¿Qué utilización haces de internet?
La utilización que hago yo de internet es mayoritariamente de consulta, es decir, para trabajos de
la universidad, consultar personales ( ropa y complementos, cines, entradas…).
A parte también ocupa gran tiempo las redes sociales como puede ser Facebook o Twitter.
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
Las nuevas tecnologías han avanzado rápido, la gran parte de la información sale de internet y se
actualiza continuamente, esto es beneficioso para toda la población pero a la vez es una arma de
doble filo, ya que internet en ocasiones es poco fiable y hay que tener cuidado con el contenido
de algunas páginas.
La importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías es de primera línea y es una de las
áreas más importantes en el proceso de formación de los alumnos y también de la gran mayoría
de la población.

Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en
tu actividad.
Como he citado en la pregunta anterior internet puede tener dos caras y a la vez que puede
repercutir de forma positiva en nuestras vidas también contiene algunos aspectos negativos.
Es por eso que a continuación mencionaré alguno de los aspectos que nos podemos encontrar:
Aspectos positivos:
 Consulta de libros, artículos noticias al instante, cultura internacional...
 Redes sociales; conocer gente, chatear con tus amigos.
 Información personal sobre ocio y tiempo libre.
 Ayuda en cualquier tipo de aspecto: cocina, consulta de enfermedades, hacer
manualidades… etc.
Aspectos negativos:
 Demasiada información y pérdida de tiempo hasta encontrar lo que deseas.
 Páginas e informaciones no fiables.
 Inseguridad personal (pueden captar tus datos personales).
 Peligro para los niños por páginas no recomendables.
 Puede crear adicción.
 Pasar demasiado tiempo frente al ordenador nos roba tiempo para hacer otro tipo de
actividades importantes en nuestra vida diaria.

SEGUNDA PARTE:
BÚSQUEDA DE
DIRECCIONES DE INTERÉS

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.educacionysociedad.org/
Título del espacio web (+ idiomas): revista educación y sociedad
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Winston Elphick; organización ( España)
Patrocinadores: Alianza, Fundación SEPEC, Fundación Iglesia Educa, Crítica educativa.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: XSI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
.Colaborar con la ciudadanía
.Debates y reflexiones
.Canal de enseñanza no tradicional para los jóvenes
Contenidos que se presentan:
.Los contenidos son variados dependiendo del número de la revista
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Inicio
. ¿Quiénes somos?
. Carta Editorial
.Actualidad
.Audiovisual
.Constructores
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. A la población que desee consultar Básicos
Requisitos técnicos: (hardware y software) ordenador y conexión a internet
Valores que potencia o presenta: una educación libre y no tradicional.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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X
X

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Alumnos de estudios superiores: Bachillerato, Ciclos Formativos ,Títulos Universitarios
Principales aportaciones educativas de la página:
.Información relacionada con l educación y sociedad
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Para bachillerato. “ el conocimiento”
.Para Magisterio: “consulta sobre la docencia”
.Para Ciclos Formativos: futura profesión.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.Disponibilidad de internet
. Aportaciones personales
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.www.revistapedagogia.org

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.revistacomunicar.com
Título del espacio web (+ idiomas): revista científica de comunicación y educación en español e inglés.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): info@grupcomunicar.com director@grupocomunicar.com
Patrocinadores: Dialnet, Arce, RERCE, Doaj, calidad de revistas científicas españolas
LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI XNO -///- ACCESO WAP: SI XNO
Presentación:
.Intercambiar ideas
.Reflexión y crítica
.Investigación : comunicación y educación
.Reflexión
Investigación
Intercambio de ideas
.Índice
.Principales
.Sección
. A los docentes y a las personas relacionadas con el ámbito educativo.
Requisitos técnicos: (hardware y software) Ordenador y conexión a internet
Valores que potencia o presenta: comunicación en la escuela.

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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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.Alumnos universitarios
.Docentes
.Información sobre la educación y la comunicación ampliamente relacionada
.En la universidad búsqueda que mejoren la práctica docente
.Mejora de la comunicación en las escuelas
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OBSERVACIONES
. Accesibilidad a internet
. Visionado exclusivo del último número de la revista
.Comunicación cooperativa
.www.revistapedagogica.com

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org
Título del espacio web (+ idiomas): Fundación Europea sociedad y Educación Idioma: ingles.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Miembro de la Sociedad Española de Fundaciones y la European Foundation Centre
Patrocinadores: European Foundation Centre
LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI XNO -///- ACCESO WAP: XSI NO
Presentación:
.Investigación
.Formación
.Publicaciones
.Actividades
Firmas
.noticias
. ¿Quiénes somos?
. Colaboradores
. Instituto
. Europa
. Prensa
. Sede
. Administración, profesores, investigadores, responsables educativos, periodistas, estudiantes.
Requisitos técnicos: (hardware y software) ordenador y conexión a internet
Valores que potencia o presenta: prestigio a la profesión docente, liderazgo y dirección de centros.

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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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X
X

.Administración, profesores, periodistas, estudiantes, investigadores responsables
.Formación y Asesoramiento Educativo.
.Estudios educativos y sociales
.Conferencias y seminarios realizados por expertos internacionales.
.Consultas en la página web
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OBSERVACIONES
.Dirigido a un público especializado y con un nivel de estudios medio-alto.

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