Prácticas del módulo i de educación y sociedad

Pedagogía
Angélica Maqueda Honra
Educación y sociedad
Grado de Magisterio de Educación
Primaria. 2ºB
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I

1 Angélica Maqueda Honra. 2ºB. Prácticas módulo I. Educación y sociedad.
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
En la encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y
Comunicación en los Hogares en el año 2014, muestra que:
El 74,8% de los hogares con al menos un miembro de 16 a 74 años dispone de ordenador en el
año 2014. Este porcentaje es ligeramente superior (1,5 puntos) al del año pasado.
Del conjunto de productos TIC investigados en la encuesta de este año, el lector de libros
electrónicos (e-reader) es el único que muestra un comportamiento claramente expansivo, 5,6
puntos más que en la encuesta anterior, estando disponible ya en el 20,0% de los hogares.
Más de la mitad de la población (51,1 %) participa en las redes sociales.
En España, el 76,2% son usuarios de Internet.
El informe “Perfil sociodemográfico del Internauta 2013” estudia a la población
española en cuanto al número de internautas, frecuencia de uso de Internet, tipo de
actividades realizadas por los usuarios en la Red ,así como la evolución de estos
indicadores en los últimos años. Además se recoge información sobre la intensidad de
uso de Internet según ciertas características sociodemográficas de los españoles.
Este año se incluye un apartado donde se recogen datos sobre el uso de Internet móvil
y la conectividad ubicua así como la distribución sociodemográfica de la población
internauta en movilidad.
Este estudio se ha realizado en virtud del convenio de colaboración con el Instituto
Nacional de Estadística (INE) para el tratamiento de la encuesta TIC-H 2013. Algunos de
los datos del estudio son:
·El número de personas de 10 años y más que han accedido a Internet en alguna
ocasión aumentó un 3,7% en el último año hasta los 28,9 millones
·Más de 18,6 millones de personas de 16 a 74 años se conectan a Internet todos los
días

·Las actividades en Internet que presentan mayor intensidad de uso entre los jóvenes
de 16 a 24 años son la matriculación en educación superior o universidad y/o
bibliotecas públicas y la participación en redes sociales.
·El 70% de los internautas de los últimos 3 meses ha accedido a Internet fuera de su
domicilio o lugar de trabajo utilizando algún dispositivo móvil.
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?
El uso de internet es cada vez más mayor. En la actualidad, internet se usa
constantemente en todos los ámbitos, tanto ocio, trabajo, trámites, etc.
Personalmente, uso internet a diario tanto para realizar trabajos de la universidad
como para buscar información, etc.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
En mi opinión, el uso de internet tiene gran importancia, ya que es una fuente que la
mayoría de las personas usamos y las informaciones que nos ofrece las tenemos que
saber elegir correctamente, es decir, no es sólo buscar información sino saber cuál es
la que nos conviene.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
Los aspectos positivos de internet pueden ser:
Tenemos a nuestra disposición la consulta directa de libros, artículos,
bibliotecas del mundo entero. Podemos leer las obras completas de autores de
todos los tiempos en las lenguas principales del mundo.
Podemos satisfacer la curiosidad sobre cualquier tema de forma inmediata.
Podemos estar al día de todas las informaciones novedosas en el mismo
momento en que suceden.

Psicológicamente, todas las formas de ocio suponen claves para la desconexión.
Acabado el trabajo, hay muchas posibilidades de desconexión e Internet es sólo
una de ellas, pero muy amplia. Podemos liberarnos del estrés.
El contacto con otras culturas y personas, el ejercicio de la función de relación,
específica del ser humano. No es contacto físico, sino virtual, aunque en tiempo
real o simultáneo.
La creatividad. Uno puede navegar desde un sitio a otro, seleccionando las
rutas, al menos parcialmente. Es como entrar en unos grandes almacenes: Uno
es libre de escoger lo que quiera, siempre dentro de lo que le ofrecen.
Los juegos interactivos producen una sensación todavía mayor de libertad. El
jugador crea información; se siente autor y actor.
Los aspectos negativos de internet pueden ser:
La inmensa oferta cultural en la red puede convertirnos en eruditos
actualizados. Pero la multiplicidad de datos puede producir saturación y nos
puede llegar a hartar. Su consecuencia sería la falta de profundidad. Si la
persona no posee previamente una cultura que le permita ordenar, estructurar,
la desorientación será completa.
El juego crea adicción. Existen juegos violentos y racistas.
Existe un gran desequilibrio en muchas páginas de Internet, ya que entre ellas
se contradicen.
Hay páginas peligrosas, que pueden llegar a engañarnos con “ofertas”.
En la red se crea un mundo perfecto, en donde la mayoría de las personas que
chatean confían plenamente en personas desconocidas.

Se propaga fácilmente software pirata e información acerca de cómo crackear
programas.
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has
accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
PRIMERA FICHA:
Dirección URL: http://www.sociedadyeducacion.org/. Consultada el 04/03/2015
Título del espacio web: Fundación Europea Sociedad y Educación, Español.
Autores/Productores: Óscar Fundación Europea Sociedad y Educación
Patrocinadores: EFC
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE
- WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: Sí -///- INCLUYE PUBLICIDAD: No -///- ACCESO WAP: Sí
Presentación: Página web informativa de distintos datos, se presenta mediante apartados.
Contenidos que se presentan: Datos relativos sobre diferentes proyectos.
Mapa de navegación: Presenta enlaces de otras páginas
Destinatarios: Dedicado a las personas que estén buscando los datos que presentan sobre
distintos temas.
Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta: Los valores que presenta son los de informar sobre distintos
estudios y proyectos a las personas que investigan sobre ello, creando así ganas de informarse
y optimismo tras la búsqueda de resultados.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales
Múltiples enlaces externos
Canales de comunicación bidireccional
Servicios de apoyo on-line
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x
x
x
x
x
x
x
x
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad
Calidad y estructuración de los contenidos
Estructura y navegación por las actividades, metáforas
Hipertextos descriptivos y actualizados
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada
Originalidad y uso de tecnología avanzada
EXCELE
NTE
ALT
A
CORREC
TA
BAJA
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x
x
x
x
x
x
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELE
NTE
ALT
A
CORREC
TA
BAJA

Capacidad de motivación, atractivo, interés
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
x
x
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica
Atractivo
Funcionalidad, utilidad
EXCELE
NTE
ALT
A
CORREC
TA
BAJA
x
x
x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Los usuarios que usen esta página web serán las personas interesadas en los estudios sobre la
educación y sociedad. Está abierta a todo tipo de público.
Principales aportaciones educativas de la página: Investigaciones sobre estudios
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Lectura de artículos, proyectos y
estudios y posteriormente, la realización de su análisis,etc.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades
Trabajo cooperativo
x
x
x
x
x
x
x
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
SEGUNDA FICHA:
Dirección URL: http://www.educacionysociedad.org/. Consultada el 04/03/2015
Título del espacio web: Educación y Sociedad,Español
Autores/Productores:
- Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés
Patrocinadores: Centro de Formación Técnica Esperanza Jóven, MATESA,ALIANZA, Fundación
SEPEC, Fundación Puente, FIE, Criticactiva, OMEP.
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON
LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE
RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
Presentación: Página web informativa de distintos datos, se presenta mediante apartados.
Mapa de navegación:
-Inicio
-¿Quiénes somos?
-Carta editorial
-Actualidad
-Audiovisual

-Constructores
-Registro
Destinatarios: Dedicado a las personas que estén buscando los datos que presentan sobre
distintos temas.
Valores que potencia o presenta: Motivación y optimismo para las personas que encuentren
los resultados que buscan.
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y
servicios que ofrece
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales
patrocinadores
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x
x
x
x
x
Entorno audiovisual: presentación, pantallas,
x
x

sonido, letra,etc.
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas
Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada
x
x
x
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x
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades
x
x
Calidad Técnica
Atractivo
x
x
x

Principales aportaciones educativas de la página:
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,
toma decisiones
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades
Trabajo cooperativo
x
x
x
x
x
x
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OBSERVACIONES
Otras páginas de contenido similar o complementario:
TERCERA FICHA:
Dirección URL: http://psye.org/. Consultada el 04/03/2015
Título del espacio web: Psychology, Society & Education,2015
Autores/Productores: Asociación para el Avance de la Psicología y la Educación (AAE).
Patrocinadores: Grupo ALBORÁN, DICE, Latindex, ISOC, Dialnet, EBSCO, Gale,
SHERPA/ROMEO.

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON
LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE
RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
Presentación: Psicología, Sociedad y Educación es una revista semestral (publicada en mayo y
noviembre), orientada a un amplio abanico de profesionales (psicólogos, psiquiatras,
sociólogos, educadores, etc.) interesados en la búsqueda de soluciones y un análisis social de
los principales problemas de nuestra época. Editada por la Asociación para el Avance de la
Psicología y la Educación (AAPE), acepta trabajos tanto teóricos (de revisión, de cuestiones
históricas, filosóficas o didácticas de estas disciplinas), como estudios empíricos o análisis de
casos. La publicación tendrá un formato tanto electrónico como en papel, siendo el idioma de
edición español, inglés y francés.
Mapa de navegación:
-Inicio
-Presentación
-Consejo editorial
-Indización
-Suscripción
-Contacto
-Números publicados
-Política editorial
-Instrucciones autores
-Envío manuscritos
Destinatarios: Dedicado a todas las personas que se interesen
Valores que potencia o presenta: Optimismo y ganas de seguir buscando información sobre el
tema de educación y sociedad.

valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios
que ofrece
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales
patrocinadores
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas,
sonido, letra
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada
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contenidos, actividades.
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Calidad Técnica
Atractivo
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Principales aportaciones educativas de la página:
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
x
x

decisiones
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades
Trabajo cooperativo
x
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OBSERVACIONES
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de correo:
magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el cuerpo del
mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la
contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir
información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las
imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD:
Mi publicación en la Revista Digital “El Recreo” va a consistir en el resumen y en las
ideas que he extraído después de la lectura de un artículo sobre “Educación y
sociedad”, como el propio nombre de la asignatura.
En el artículo: https://www.ugr.es/~recfpro/rev41ART1.pdf “La educación en el marco
de una sociedad global: algunos principios y nuevas exigencias”, se tratan diferentes
rasgos sobre la sociedad actual, como por ejemplo: la revolución tecnológica, la
multiculturalidad, la globalización, etc. y que a partir de ellos se tiene que desarrollar la
educación. Todo esto puede llevar a diferentes cambios que ha de asumir la educación
en la sociedad actual.
Las ideas de este artículo son que:
-La realidad de la sociedad afecta a la educación en todos los sentidos y desde siempre.
-Los planteamientos educativos se ven afectados por los cambios en todos los ámbitos
de la sociedad.
-Algunas de los elementos de la sociedad que tienen consecuencia en la educación
son: la globalización, el multiculturalismo, la revolución tecnológica y la incertidumbre
valorativa.
-Según Brunner, el conocimiento está en continua expansión y renovación.
-Hay diversos medios para adentrarnos en el conocimiento a parte de la institución
educativa.
-No hay que conformarnos con las explicaciones del profesor o lo que nos dice un
texto escrito, hay que buscar más información.
-El currículum tiene que presentar una serie de principios básicos, como por ejemplo:
la democratización, descentralización, contextualización, atención a la diversidad,
enseñanza comprensiva, aprendizaje significativo, trabajo cooperativo,
interculturalidad, globalización e interdisciplinariedad.

-Para todo lo anterior, se tienen que presentar nuevas exigencias educativas, el
currículum debe de ser abierto y flexible; los centros tienen que estar bien
organizados, el papel del profesor cambia, dando importancia a la tutorización, la
orientación, la evaluación y la motivación.
Angélica Maqueda Honra. 2ºB. Magisterio de EP. Educación y sociedad.
(angelicamh95@hotmail.com).
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un
informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la
actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea".
El uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje:
Justificación:
• Necesidad de dar respuesta a las demandas sociales en una sociedad
tecnológica, ya que en la sociedad actual la tecnología presenta una gran
importancia.
• Para que la enseñanza se modernice, es necesario que emplee nuevos métodos
y herramientas.
• Mejorar los procesos educativos y la calidad de la enseñanza, y que el uso de
los medios hace que los alumnos encuentren sus aprendizajes de una forma
más motivadora.
• Emplear un modelo educativo distinto y acorde con las necesidades del
momento.
• Es necesario que los docentes tengan conocimientos sobre la utilización de la
nueva tecnología y sepa adecuarla al momento.
• Promover una actitud crítica ante los mensajes que se reciben a través de los
medios de comunicación que eviten la manipulación del receptor.

Aspectos positivos:
Algunos de los aspectos positivos sobre el uso de las tecnologías aplicadas a la
educación son:
 Conexión con la sociedad y sus demandas.
 Con la tecnología surgen nuevos métodos para aprender, huyendo de lo
tradicional.
 Tienen una gran aplicación práctica, se facilita la información con imágenes,
gráficos, tablas, etc.
 Con su uso, tanto alumnos como profesores se motivan por aprender y por
buscar información.
 Aumenta la participación e interacción en clase, hace más flexible el
agrupamiento de los alumnos.
 Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de
abordar un problema y la investigación, así como una mayor autonomía en los
alumnos.
 Cambia significativamente el papel del profesor que pasa de la mera
transmisión de la información a ser quien facilite los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Aspectos negativos:
En cuanto a los aspectos negativos del uso de las mismas, destacan:
 Hay muchos profesores que se niegan a aprender cómo se usan las nuevas
tecnologías, prefiriendo el método tradicional.
 En algunos centros hay ausencia del equipamiento y las instalaciones para la
tecnología son nulas, debido sobre todo al alto coste que supone su instalación.
 El profesorado tiene miedo a la pérdida de contacto con los alumnos y
profesores. Además piensan que supone una pérdida de tiempo para poder
instalarlos, etc.

 Los alumnos se pueden distraer ante las explicaciones del profesor, mientras
juegan en los ordenadores, tablets, etc.
 No todas las familias se pueden permitir comprar medios tecnológicos a sus
hijos, y más si tienen varios hijos.
Aspectos deseables:
 Interés, por parte de los profesores, por explorar las posibilidades que ofrece el
empleo de los recursos en el aula.
 Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales, desde
planteamientos que promuevan la creatividad, investigación y la autonomía de
los alumnos.
 Conocer algunos criterios de selección y evaluación de los diferentes recursos
tecnológicos al servicio de la educación.
 Saber lo que conviene en cada etapa educativa y el uso que hay que hacer de
las tecnologías. Así mismo, los profesores deben informar a los alumnos de
todo lo que conlleva su uso.
 Mayor tiempo y dedicación por parte del profesor, para buscar páginas,
información, recursos para las clases, etc.
 Manipulación y uso frecuente de las herramientas tecnológicas desde
planteamientos didácticos.
 Que todos los colegios que la usen de una forma igualitaria, que no haya
demasiada diferencia.
Los docentes que usen estas nuevas tecnologías tienen que tener información
acerca de ellas y de su uso. Además, no sólo tienen que saber usarlas
correctamente sino saber buscar información adecuada a las necesidades de los
alumnos que tengan, y deben transmitir todo esto a sus alumnos para que éstos
aprendan tanto su uso como la búsqueda correcta de información.
En mi opinión, las TICS en el aula suponen ventajas, ya que con el uso de las
mismas se produce una buena relación entre docente y alumno, además de que las
clases pueden ser más dinámicas, divertidas, participativas, etc. y el uso de las TICS
hace que el alumno conozca nuevas formas de aprender y aumente su motivación.

Sin embargo, es necesario que en el aula las TICS sean un recurso más del maestro
y que en las tareas del aula se desarrollen también las tradicionales para que tanto
niños como profesores no se acomoden a lo fácil.

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