Práctica 1

PRÁCTICA 1
PRÁCTICA 1 A:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase
social, hábitos de utilización,...).
¿Para qué usamos diariamente Internet los españoles?
 El 95,9% de los internautas se conecta de forma diaria para “recibir o enviar
correo electrónico”
 El 90,6% para buscar información sobre bienes y servicios
 El 83,5% para leer o descargar noticias, periódicos, revistas on-line
 El 70,2% envío de mensajes a chats, redes sociales
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Conexión diaria Búsqueda de
información
Leer,descargar
noticias
Redes sociales
%

 El smartphone se estrena como el dispositivo que más gente utiliza para
conectarse a la Red: el 85,5% de los encuestados lo usan con más frecuencia,
durante más tiempo y para más usos.
 La conexión a través de tablet (el 43,0% lo utiliza), el almacenamiento en la
nube (lo usa el 59%), la teleformación (un tercio de los encuestados ha seguido
algún curso online) y subir fotos a la Red (el 41,7% lo hace al menos una vez al
mes).
 El acceso cotidiano a las redes sociales se eleva ya a casi el 75%.
 La mayoría de los usuarios (53,5%) se sienten vigilados en Internet, desciende
la confianza en las transacciones online y aumenta la incidencia de los virus,
que afectaron al 49,5% el año pasado.
 Casi la mitad de los internautas optan por el navegador Google Chrome y el
sistema operativo Windows 7, mientras que Android domina el ámbito móvil
con una cuota del 72,9%.
¿Cómo somos los internautas?
 El 42,2%, trabajadores por cuenta ajena
 El 15,8% activo parado
 El 11,5% pensionista
 El 25,2% en la primera etapa secundaria
 El 23,1% en la segunda etapa secundaria
 El 20,9% tienen educación superior universitaria
 El 23% cobra entre 1100-1800€/mes
 El 22,7% cobra menos de 1100€/mes
 El 14,2% cobra entre 1801-2700€/mes
 El 22,5% tienen entre 35-44 años

¿Cómo nos conectamos a internet?
 El 78,7% lo ha hecho a través del móvil
 El 58,6% con un portátil o netbook
 El 18,2% con tablet
 El 86,4% de los tablets a través del wifi
 El 42,1% de los tablets con telefonía móvil
 El 79% de los smartphone con red de telefonía móvil
 El 68,5% de los smartphone con wifi
Como vemos, la mayoría de las personas nos conectamos a internet a través del
móvil ya que nos resulta más cómodo por llevarlo siempre encima, en menor
medida nos conectamos con el ordenador porque no todo el mundo tiene la
posibilidad económica de permitirse comprar un ordenador y resulta más
complicado a la hora de su transporte. Solo un 18,2 % utiliza la Tablet para
conectarse a internet. En mi opinión es una de los mejores elementos para
conectarse a internet ya que pesa poco, es fácil su transporte y es más grande
que un móvil donde se puede ver mejor y obtener mejores resultados.
¿Quién se conecta a Internet móvil?
 El 50,2% son mujeres
 El 49,8% son hombres
Vemos como hay una gran igualdad entre el uso de internet entre ambos sexos.
 El 31,8% tiene entre 25-34 años
 El 25,3% 16-24 años
 El 25,3% 35-44 años
En relación con el uso de internet atendiendo a la edad, encontramos grandes
diferencias según el rango de edad en el que nos centramos, observamos que entre
los 25 y 34 años existe un mayor uso de internet debido a la telefonía móvil y su
constante acceso a internet. Alrededor de los 35 a 44 años desciende el uso de

internet en esa franja de edad y va descendiendo progresivamente según va
aumentando la edad, esto lo podemos atribuir al mayor aumento de trabajo y
descenso del tiempo libre o de ocio, dedican más tiempo a familias e hijos.
 El 42,2% trabaja por cuenta ajena
 El 15,8% es activo parado
 El 11,5% pensionista
 El 25,2% está en la primera etapa de secundaria
 El 23,1% en segunda etapa de secundaria
 El 20,2% en primaria
 El 23% cobra entre 1100 y 1800
 El 22,7% cobra menos de 1000€/mes
http://nuriagarciacastro.es/perfil-sociodemografico-del-internauta-espanol/
http://scielo.isciii.es/pdf/inter/v19n1/v19n1a06.pdf
http://download.aimc.es/aimc/J5d8yq/140227_encuesta16b.pdf
http://www.aimc.es/-Navegantes-en-la-Red-.html

PRÁCTICA 1B
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red
relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las
más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de
evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad (Español e Inglés).
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Presidente: Miguel Ángel Sancho Gargallo
Vicepresidente: Mercedes Esteban Villar
E-mail: fundacion@sociedadyeducacion.org.
Patrocinadores:
Grupo Santillana
Fundación Iberdrola
Fundación Pluralismo y Convivencia*
Universidad Complutense de Madrid. Instituto de Derechos Humanos*
Junta de Castilla y León
Ministerio de Educación*
Comunidad de Madrid. Consejería de Educación
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Educación, Formación y Empleo
Govern de les Illes Baleares. Consellería d´Educació i Cultura
Fundación General Complutense
Foro Hispano-Portugués
OIDEL*
Universidad de Navarra*
Fundación Garrigues*
Foro para a Liberdade de Educaçao
Fundación San Pablo-CEU
Fundación Gaztelueta
Association pour l´Éducation et la Formation
Fomento de Centros de Enseñanza
Institución Educativa SEK
Institució Familiar d´Educació
Universidad Europea de Madrid
Intercultural Communication and Leadership School*
Trames Association*

Gobierno Vasco. Departamento de Educación, Universidades e Investigación
IDOM
Fundación Retamar
Universitat Internacional de Catalunya
Grupo Educativo COAS
CONCAPA
Universidad Francisco de Vitoria
European Association for Education Law and Policy (ELA)*
International Studies in Educational Governance, Accountability and Management (EGAM). Universidad de Bolonia*
Centre for Research on Lifelong Learning (JRC-CRELL). Comisión Europea*
European Foundation Centre
Pedagoski Institut. Eslovenia*
Europartners 2007 Foundation. Bulgaria*
Fundación Bertelsmann*
Escuela Internacional de Negocios. Bogotá*
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. Perú*
Fundación de la Comunitat Valenciana para la Calidad de la Educación
Gobierno de La Rioja
Fundación Universidades Castilla León*
Fundación Arana Aizpurúa
Fundación Ábaco
Banco de Santander*
UNED*
Fundación San Marcos. Perú*
Fundación Marcelino Botín*
Fundación Ramón Areces*
Estudio Jurídico Sancho-Vallet
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
La Fundación Europea Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y
debates sobre los múltiples aspectos que configuran el papel estratégico de la educación como fundamento del progreso y
desarrollo de las sociedades democráticas.
Nacida por iniciativa de profesionales e instituciones de prestigio de ámbito europeo, procura constituirse en un foro de
cooperación y una herramienta de consulta al servicio de los diferentes grupos sociales y de los responsables de la toma de
decisiones.
Entre sus fines fundacionales figura la promoción de espacios de reflexión sobre la actualidad educativa, a la luz de las

investigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores, con el fin de construir un punto de encuentro abierto entre las
Administraciones, la comunidad educativa, la empresa y la sociedad.
Sus trabajos integran diversas sensibilidades y enfoques acerca de la educación, teniendo también como referencia los
objetivos estratégicos que la Unión Europea espera alcanzar a través de los sistemas de educación y formación.
Sociedad y Educación cuenta con el apoyo de un amplio número de instituciones para desarrollar su misión de think
tank socioeducativo.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Home
Instituto
Organización
Qué hacemos
Publicaciones
Formación
Noticias
Blog
Contacto
English
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
El acceso está dirigido a cualquier persona que desee entrar
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
El análisis crítico, la mejora de la calidad de la educación, la investigación socioeducativa desde una perspectiva
interdisciplinar, orientar la toma de decisiones, el debate social sobre los principios y valores que definen la ciudadanía
democrática.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
. . X. .
. .X . .
. . .X .
. . . X.
. . .X .
. . .X .
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
. .X . .
. . .X .
. . .X .
. . .X .
. . X
. . .X .
. . . .X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. . .X .
. . .X .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
. . .X .
X
X

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios:
.
Principales aportaciones educativas de la página:
.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
. . . .X
. . .X .
. . .X .
. . .X .
. . .X .
. . . X.
. . .X .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// aulablog.com/blog/

Título del espacio web (+ idiomas):Castellano
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)Profesores de distintos lugares de España
Patrocinadores:
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD:NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
.No existe una página de presentación para explicar lo que nos va a ofrecer
Contenidos que se presentan:
Contenidos actualizados, ventanas con información y enlaces importantes, tiene bastantes fotos y videos de
la educación.
Consta de una sección de “Foto maratón en 2011” en la que existe una gran variedad de fotografías.
También de un apartados “portal”, pero no accede a nada.
Profesores, alumnos

Con el navegador preinstalado se visualiza perfectamente
Valores que potencia o presenta: mucha información sobre la educación
. .x . .
. x. . .
. . . x.
.x . . .
. . . .x
. . .x .
. . .x .
. .x . .
. .x . .
. . x. .
. . .x .
. . . x.
. .x
. .x . .
. . x. .
. . . .x
. . .x .

Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
. .x . .
X
x
Posibles usuarios: maestros
Principales aportaciones educativas de la página: Hace aportaciones tales como videos donde nos muestran
algunos modelos de aprendizaje.
.
.
. . . .x
. . . x.
. . .x .
. . .x .
. .x . .
. . .x .
. . . .x
OBSERVACIONES
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess
Título del espacio web (+ idiomas): Educación superior y Sociedad(Español).
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Editores/as
Minerva D'Elia, Venezuela
Ayurami Rodriguez
Yuliana Seijas, Venezuela
Editor/a de sección
Ayurami Rodriguez
Editor/a de composición
Ayurami Rodriguez
Corrector/a
Ayurami Rodriguez
Corrector/a de pruebas
Ayurami Rodriguez
Patrocinadores:
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
La Revista Educación Superior y Sociedad es una revista semestral, arbitrada, cuyo objetivo es
publicar resultados de investigación; identificar brechas de conocimiento y nuevas prioridades de
investigación; traer al ámbito del debate cuestiones y problemas actuales; promover la
investigación en y sobre la educación superior; diseminar información sobre políticas y buenas
prácticas; contribuir al establecimiento de puentes entre los resultados de la investigación y la
formulación de políticas; facilitar y estimular arenas inter-nacionales e inter-epistémicas para el
intercambio de ideas, experiencias y el debate crítico; estimular la organización de redes y la
cooperación entre actores, fortaleciendo las condiciones para la innovación en la educación
superior; fortalecer una plataforma comunicacional para investigadores y un repositorio de

investigaciones relacionadas con la educación superior en los distintos países de la región.
. La Revista Educación Superior y Sociedad es una revista semestral, arbitrada, cuyo objetivo es
publicar resultados de investigación; identificar brechas de conocimiento y nuevas prioridades de
investigación; traer al ámbito del debate cuestiones y problemas actuales; promover la
investigación en y sobre la educación superior; diseminar información sobre políticas y buenas
prácticas; contribuir al establecimiento de puentes entre los resultados de la investigación y la
formulación de políticas; facilitar y estimular arenas inter-nacionales e inter-epistémicas para el
intercambio de ideas, experiencias y el debate crítico; estimular la organización de redes y la
cooperación entre actores, fortaleciendo las condiciones para la innovación en la educación
superior; fortalecer una plataforma comunicacional para investigadores y un repositorio de
investigaciones relacionadas con la educación superior en los distintos países de la región.
Para cualquier destinatario, aunque los estudiantes deben ser más maduros y de una avanzada edad.
Ninguno
Valores que potencia o presenta:

. .x . .
. . .x .
. . .x .
. . .x .
. . .x .
. . . x.
. . . .x
. .x . .
.x . . .
. . x. .
. . .x .
. . . x.
. . x
. . .x .
. . . .x
. . .x .
. . .x .
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
. . .x .
X
x

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Principales aportaciones educativas de la página:
.
.
. . .x .
. . .x .
. . .x .
. . . x.
. . . .x
. . . .x
. . . .x
OBSERVACIONES
.

Práctica 1c
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados
con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...).

Práctica 1

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Similar a Práctica 1

Similar a Práctica 1 (20)

Más de Yurena Garzas Gallego

Más de Yurena Garzas Gallego (20)

Práctica 1