8. EJEMPLO DE ESTIMAR
¿Cuál es el área que ocupa el salón?
¿Cuál es el número de alumnas y docentes en la
escuela?
9. EJEMPLOS DE MEDIR
¿Cuántas pasos son de tu aula a la dirección?
¿Cuántas metros son de tu aula a la dirección?
¿Cuántas km son de tu aula a la dirección?
10. EJEMPLO DE IMAGINAR
¿Al tomar un segmento AB se traza una recta
perpendicular que pase por A, y otra recta con un
ángulo de inclinación de 135 grados que pase por B,
¿Cuál es el ángulo formado por la intersección de
estas rectas?
13. EJEMPLO DE INFERIR
¿Si la suma de los ángulos internos de un triángulo
es 180 grados y los ángulos de la base de un triángulo
isósceles son iguales, cual es el valor de el ángulo
distinto de un triángulo isósceles si uno de los
ángulos de la base es 36 grados?
14. EJEMPLO D E GENERALIZAR
LAS SIGUIENTES FIGURAS ESTÁN FORMADAS
POR SEGMENTOS DE LONGITUD 1, ¿POR
CUÁNTOS SEGMENTOS DE LOGITUD 1 ESTÁ
FORMADA LA FIGURA #100? Y ¿LA n?
15. EJEMPLO DE HABILIDAD DE DEDUCIR
La suma de los ángulos internos de un triángulo es
180 grados
¿Cuál es la suma de los ángulos internos de un
triángulo escaleno?
La factorización de una diferencia de cuadrados
a²-b² es:(a-b)(a+b)
¿Cómo factorizar 25y²-36² ?