El documento proporciona orientaciones para docentes sobre cómo planear y mejorar su trabajo docente. Recomienda que los docentes consideren objetivos de aprendizaje y momentos de evaluación, consulten materiales y recursos de apoyo, realicen ajustes curriculares para atender a todos los estudiantes, y promuevan estrategias activas de aprendizaje como juegos didácticos y representaciones. También sugiere que los docentes apliquen evaluaciones diagnósticas y formativas, establezcan colaboración con padres, y creen un cl

1. ÁREAS DE
OPORTUNIDADES

2. PLANEACIÓN DEL TRABAJO
DOCENTE
 12. Debo de tener en cuenta
objetivos de aprendizaje que
quiero lograr en mis alumnos,
como el desarrollo de
habilidades, actitudes y la
adquisición de conocimientos.
 18. Necesito establecer
momentos en los que voy a
desarrollar estrategias de
evaluación (momentos para
elaborar registros, aplicar
pruebas, hacer observaciones,
etc.).

3. USO DE LOS RECURSOS PARA PLANEAR Y
DESARROLLAR EL TRABAJO DOCENTE
 4. Necesito consultar el Avance Programático para considerar la secuencia, profundidad e
interrelación entre los contenidos de enseñanza.
 8. Consultar los materiales de capacitación y actualización para retomar información referida a
los contenidos y enfoques de enseñanza.
 9. Consultar los materiales de Rincones de Lectura y/o del Programa Nacional de Lectura.
 10. Realizo los ajustes necesarios al currículum para tratar de atender las características de
todos mis alumnos (los niños promedio, con rezago, con desempeño sobresaliente y con
necesidades especiales de aprendizaje).
 24. Como requisito debo de conculcar Libros para el Maestro de la SEP como apoyo para el
desarrollo de las actividades de enseñanza y evaluación así como para identificar la forma y
momento en que deberán usarse los libros del alumno.
 25. Necesito consultar Ficheros de Actividades Didácticas para incluir actividades variadas que
refuercen el aprendizaje.
 26. Requiero de materiales de la Biblioteca Escolar (enciclopedias, libros del rincón, etc.) de una
manera permanente, haciendo uso de la rica variedad de materiales que ella contiene para
complementar el aprendizaje de los diferentes contenidos de las asignaturas así como para
desarrollar habilidades y actitudes hacia la lectura.
 32.Debo tomar en cuenta los cuadernos de notas o apuntes de los alumnos para que registren
información importante, realicen ejercicios y como fuente de consulta y seguimiento.
 34. Preciso de recursos ambientales del entorno o de la naturaleza para reforzar los temas de las
diferentes asignaturas.
 35. Los lugares con que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas (visitas a
museos, fábricas, parques, campo, etc.).
 22. Requiero de la mayor parte del tiempo en tareas en las que mis alumnos trabajan
activamente.

4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA
PROMOVER APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
 36. Necesito dar instrucciones completas para que los alumnos
realicen el trabajo (señalo el producto a obtener, indico los materiales
y recursos, la forma de organizarse, el tiempo de que disponen, etc.).
 45. Debo dedicar más atención especial a los alumnos con mayor
rezago, a través de la revisión puntual de sus trabajos, la asignación
de tareas especiales y la promoción constante de su participación.
 52. Debo promover que mis alumnos realicen actividades de
escenificación teatral para desarrollar habilidades de
 expresión y reforzar el aprendizaje de contenidos.
 53. Necesito realizar juegos didácticos (memorama, basta,
crucigramas, etc.), para que los alumnos aprendan y reafirmen
 sus aprendizajes.
 54. Debo promover, que mis alumnos realicen actividades con las que
desarrollen habilidades de representación como
 la elaboración de maquetas, gráficos, mapas.
 56. Necesito promover que mis alumnos lean diferentes tipos de
textos (libros, revistas, periódicos, instructivos, etc.).
 61. Promuevo que mis alumnos apliquen lo aprendido a nuevos
contextos o situaciones.
 67. Necesito promover que mis alumnos compartan y comparen sus
ideas y opiniones.

5. ESTRATEGIAS Y ACCIONES
PARA
LA EVALUACIÓN DE LOS
 71A. DLeboUreMalizaNr diOagnSóstico al inicio del ciclo escolar,
para conocer los conocimientos previos de mis alumnos.
 72. Tengo que hacer actividades variadas para conocer el
nivel de conocimiento que tienen mis alumnos sobre cada
tema (juegos, interrogatorios, resolución de problemas,
etc.).
 75. Debo emplear estrategias de evaluación oral:
entrevistas, discusión oral, etc.
 77. Necesito elaborar concentrados de información de
diversos aspectos como los resultados de exámenes, las
valoraciones sobre los trabajos realizados, la forma de
participación, el cumplimiento de tareas, etc.
 82. Necesito promover actividades de autoevaluación.
 83. Debo promover actividades de coevaluación
(evaluación entre compañeros),
 84. Necesito realizar evaluaciones periódicamente (al
término de cada tema, unidad, bimestre, ciclo escolar).
 85. Tomar en cuenta los resultados de las pruebas o
exámenes escritos.
 86. Necesito considerar los resultados de pruebas orales.

6. USO DE LOS RESULTADOS DE
LA
EVALUACIÓN
 93. Decidir las
acciones de apoyo
con los padres de
familia de manera
conjunta.
 99. Requiero de
informar a los
padres de mis
alumnos los
avances y progresos
y aspectos en los
que es necesario
apoyar

7. CLIMA DE AULA
 100. Se establezcan las
normas de disciplina
con las aportaciones de
todos.
 101. Mis alumnos
respeten y acepten la
aplicación de las
normas de disciplina

8. Un docente que conoce a sus alumnos,
sabe
cómo aprenden y lo que deben aprender
 1.1.2Tengo que tener conocimiento acerca de los procesos de
desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
 1.2.1 Debo conocer los propósitos educativos de las asignaturas
en educación primaria.
 1.3.1 Necesito tener conocimiento de los contenidos del
currículum vigente.
 1.3.2 Debo Identificar la progresión de los contenidos educativos
en las diferentes asignaturas.
 1.3.3 Necesito conocer los aspectos de los campos del
conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos.

9. Un docente que organiza y evalúa el
trabajo educativo y realiza una
intervención didáctica pertinente
 2. 2.2 Debo saber cómo intervenir para lograr
que los alumnos sistematicen, expliquen y
obtengan conclusiones sobre los contenidos
estudiados.
 2.3.1 Debo explicar cómo la evaluación con
sentido formativo puede contribuir a que todos
los alumnos aprendan.

10. Un docente que se reconoce como profesional que
mejora
Continuamente para apoyar a los alumnos en su
aprendizaje
 3.1.3 Necesito saber cómo trabajar en
colaboración con otros docentes y cómo participar
en la discusión y el análisis de temas educativos
de actualidad con el propósito de mejorar la
práctica profesional.
 3.2.2 Debo incorporar nuevos conocimientos y
experiencias al acervo con que cuenta y los
traduce en estrategias de enseñanza.
 3.3.2 Necesito reconocer cuándo es necesario
acudir a otros profesionales de la educación para
asegurar que todos los alumnos aprendan.

11. Un docente que asume las
Responsabilidades legales y éticas
inherentes a su profesión para el
bienestar de los alumnos
 4.1.1 Debo conocer los principios
filosóficos, los fundamentos legales
y la organización del sistema
educativo mexicano.
 4.1.2 Tengo que reconocer el
carácter nacional, democrático,
gratuito y laico de la educación
pública y sus implicaciones para el
ejercicio profesional.

12. Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la
escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos
los alumnos concluyan con éxito su escolaridad
 5.1.1 Necesito identificar los factores que caracterizan
la organización y el funcionamiento de la escuela,
asimismo analiza su influencia en la calidad de los
resultados educativos.
 5.1.2 Debo conocer los elementos básicos para realizar
diagnósticos de los problemas que afectan los
resultados educativos: el trabajo de aula, la
organización y el funcionamiento de la escuela, y la
relación con las familias.
 2.1 Tengo que conocer las ventajas de trabajar con
diversas instituciones para propiciar mejores
aprendizajes en los alumnos.
 5.2.3 Necesito conocer formas para establecer una
relación de colaboración y diálogo con los padres,
madres de familia o tutores
 mediante acuerdos y compromisos.
 5.3.1 Necesito conocer acciones que pueden realizarse
desde el aula y desde la escuela para fortalecer la
identidad cultural de los alumnos.