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   Estas Escalas están diseñadas para que el
    maestro      obtenga    información     de   las
    características de un estudiante en las áreas de
    aprendizaje, motivación, creatividad, liderazgo,
    arte, música, dramatización, comunicación y
    planificación.
   1.- Gusto por participar en actividades
    artísticas, muestra predilección por expresar las
    ideas visualmente.

   2.-Tendencia a elegir medios artísticos para
    actividades libres o proyectos escolares.

   3.- Concentración durante largos periodos de
    tiempo en proyectos artísticos.
   1.-Un vocabulario avanzado para su edad o
    nivel de curso.

   2.-Que almacena gran información sobre
    una variedad de temas.

   3.- Habilidad para realizar abstracciones.
   Poder transmitir información no verbal a
    través de gestos, expresiones faciales y
    lenguaje corporal.

   Ser un interesante narrador de historias.

   Usar figuras lingüísticas coloridas e
    imaginativas como analogías y juegos
    de palabras.
 1.-Hablar   y escribir de un modo directo y
  concreto.

 2.-Una   explicación de las cosas precisa y
  clara.

 3.-Saber describir cosas con pocas
  palabras y apropiadas.
   1.-Habilidad de pensamiento imaginativo.

   2.-Sentido del humor.

   3.-La habilidad de adaptar, mejorar o
    modificar objetos o ideas.
   1.-Un proyecto responsable, se puede
    contar con el para llevar a cabo actividades /
    proyectos.

   2.-Una tendencia a ser respetado por sus
    compañeros de clase.

   3.-La habilidad de articular ideas y
    comunicarse bien con otros.
   1.-Sabe determinar que tipo de información o
    recursos son necesarios para realizar una
    tarea.

   2.-Comprender      la   relación    de   pasos
    individuales a un proceso global.

   3.-Prever las consecuencias o efectos de una
    acción.
   1.- Voluntad por participar en juegos o
    representaciones en clase.

   2.-Facilidad para contar historias o
    relatos de algunas experiencias.

   3.-Usar eficazmente gestos y expresiones
    faciales para comunicar sentimientos.
 1.-     Habilidad para  concentrarse
  intensamente en un teme por periodo
  largo tiempo.

 2.-Compromiso   por llegar hasta el final
  cuando el tema le interesa.

 3.-Intensaparticipación en ciertos temas
  o problemas.
   1.-Un    interés sostenido    en   la
    música, busca ocasiones para escuchar
    y crear música.

   2.-Recuerda fácilmente melodías y las
    toca correctamente.

   3.-Entusiasmo    por     participar   en
    actividades musicales.
Escalas De Renzulli

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Escalas De Renzulli

  • 1.
  • 2. Estas Escalas están diseñadas para que el maestro obtenga información de las características de un estudiante en las áreas de aprendizaje, motivación, creatividad, liderazgo, arte, música, dramatización, comunicación y planificación.
  • 3. 1.- Gusto por participar en actividades artísticas, muestra predilección por expresar las ideas visualmente.  2.-Tendencia a elegir medios artísticos para actividades libres o proyectos escolares.  3.- Concentración durante largos periodos de tiempo en proyectos artísticos.
  • 4. 1.-Un vocabulario avanzado para su edad o nivel de curso.  2.-Que almacena gran información sobre una variedad de temas.  3.- Habilidad para realizar abstracciones.
  • 5. Poder transmitir información no verbal a través de gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal.  Ser un interesante narrador de historias.  Usar figuras lingüísticas coloridas e imaginativas como analogías y juegos de palabras.
  • 6.  1.-Hablar y escribir de un modo directo y concreto.  2.-Una explicación de las cosas precisa y clara.  3.-Saber describir cosas con pocas palabras y apropiadas.
  • 7. 1.-Habilidad de pensamiento imaginativo.  2.-Sentido del humor.  3.-La habilidad de adaptar, mejorar o modificar objetos o ideas.
  • 8. 1.-Un proyecto responsable, se puede contar con el para llevar a cabo actividades / proyectos.  2.-Una tendencia a ser respetado por sus compañeros de clase.  3.-La habilidad de articular ideas y comunicarse bien con otros.
  • 9. 1.-Sabe determinar que tipo de información o recursos son necesarios para realizar una tarea.  2.-Comprender la relación de pasos individuales a un proceso global.  3.-Prever las consecuencias o efectos de una acción.
  • 10. 1.- Voluntad por participar en juegos o representaciones en clase.  2.-Facilidad para contar historias o relatos de algunas experiencias.  3.-Usar eficazmente gestos y expresiones faciales para comunicar sentimientos.
  • 11.  1.- Habilidad para concentrarse intensamente en un teme por periodo largo tiempo.  2.-Compromiso por llegar hasta el final cuando el tema le interesa.  3.-Intensaparticipación en ciertos temas o problemas.
  • 12. 1.-Un interés sostenido en la música, busca ocasiones para escuchar y crear música.  2.-Recuerda fácilmente melodías y las toca correctamente.  3.-Entusiasmo por participar en actividades musicales.