Las competencias en
la enseñanza de la
Geografía
 La didáctica de la geografía insiste en dos tipos de
competencias básicas: las psicolingüísticas, que se
aplican en el d...
1. Las competencias psicolingüísticas
en la enseñanza de la Geografía
 El lenguaje es la forma inevitable de la actividad...
2. Las competencias cartográficas
 Una competencia geográfica básica es saber
leer e interpretar los diversos tipos de
re...
 Comparar estos lugares con otros cercanos y
lejanos, identificando las redes de relaciones
que se establecen entre ellos...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Las competencias en la enseñanza de la geografía

314 visualizaciones

Publicado el

ss

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
314
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
12
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Las competencias en la enseñanza de la geografía

  1. 1. Las competencias en la enseñanza de la Geografía
  2. 2.  La didáctica de la geografía insiste en dos tipos de competencias básicas: las psicolingüísticas, que se aplican en el desarrollo de nuestra materia, y las cartográficas, específicas del lenguaje geográfico.
  3. 3. 1. Las competencias psicolingüísticas en la enseñanza de la Geografía  El lenguaje es la forma inevitable de la actividad mental y de la relación social, de manera que lenguaje y conocimiento no se pueden separar.  La competencia comunicativa y lingüística en Geografía consiste en saber construir y comunicar el discurso geográfico.  El discurso descriptivo  El discurso explicativo:  El discurso interpretativo:  El discurso argumentativo
  4. 4. 2. Las competencias cartográficas  Una competencia geográfica básica es saber leer e interpretar los diversos tipos de representación cartográfica, utilizar el lenguaje cartográfico y saber comunicar hechos, relaciones, conocimientos o problemas, lo cual implica:  Aprender a obtener información de un mapa y para ello saber leer su orientación, la leyenda, la escala y el tipo de proyección o técnica cartográfica que se ha utilizado para la representación del espacio.  • Localizar lugares y establecer sus límites, distancias, superficies y alturas. Razonar las
  5. 5.  Comparar estos lugares con otros cercanos y lejanos, identificando las redes de relaciones que se establecen entre ellos, los nodos o centros de esta red y las jerarquías que suponen.  Leer el mapa e interpretar el conocimiento que aporta, formulando hipótesis o supuesto sobre las posibles decisiones políticas económicas o sociales que justifican una determinada organización del territorio.  • Argumentar posibles organizaciones alternativas para conseguir resolver problemas de planificación territorial o para conseguir una mayor equidad espacial.

×