1. Santiago (104) 2004
UNIVERSITARIAS
Mercedes González Terrero
Hugo Pérez Moltó
Mario Diez González
Importancia de los métodos
de enseñanza utilizados en
la educación física y el
entrenamiento deportivo
Este trabajo que lleva como título “Los métodos de Enseñanza
utilizados en la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo”, lo
hacemos con el objetivo de dar una panorámica acerca del
tratamiento que tienen estos métodos en la disciplina de Educación
Física y Deporte.
El proceso de enseñanza en la Educación Física y el Entrenamiento
Deportivo requiere de la aplicación consecuente de los principios
didácticos ya que estos establecen el conjunto de normas que
dirigen dichos procesos, conociendo sus características y la inte-
rrelación que existen entre ellos, es decir, que actúan en forma de
sistema, por lo que el no cumplimiento de algunos de los mismos
conspira contra la calidad de la clase y por ende también contra el 207
proceso de asimilación de los contenidos, por consiguiente la
aplicación de los principios están apoyadas sobre bases de vías y

2. formas que hagan asequible los contenidos, es decir, posibilitan la
interrelación del trabajo entre el pedagogo y el educando.
Por todo lo antes expuesto afirmamos en nuestro trabajo que las
vías y formas que constituyen los métodos de enseñanza son las
premisas fundamentales para la adquisición de conocimiento y que
el Método de Enseñanza es el que se conoce como formas
interrelacionadas del trabajo establecidas entre el educador y el
educando; y las mismas están dirigidas a la solución de las tareas
de la enseñanza, inferimos además que luego de explicar el Método
de Enseñanza y cómo éste logra la solución de las tareas,
consideramos necesario decir qué es el proceso metodológico, que
no es más que una parte del Método que influye en los detalles del
mismo
Métodos de enseñanza
- Formas interrelacionada de trabajo.
- Pedagogo ----------------- Educando.
Solución de tareas de la enseñanza
En todo este proceso de enseñanza – aprendizaje, aparece también
el denominado procedimiento Metodológico dando en la parte del
método que influye en los detalles de éste. Ejemplo de esto es
cuando hacemos demostraciones lenta en diferentes ángulos.
MÉTODOS: Sensoperceptual utilizado en la enseñanza de las
acciones motrices.
Los métodos sensoperceptuales permiten al profesor ofrecer
representaciones de las acciones clara que son motivo de estudio,
por lo que son de gran importancia en el proceso de enseñanza
grupo de métodos sensoperceptuales, suelen denominárseles tam-
bién intuitivos.
¿Cómo se clasifican los métodos sensoperceptuales ?
Grupos de Métodos sensoperceptuales
1- Métodos visuales: Directo: Demostración del profesor,
peliculas, Videos, secuencias, monitor, etcétera.Indirecto:
Diagrama, láminas, esquemas, gráficos.
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2- Métodos auditivos: Son aquellos que utilizan como vías de
información el oido(mediante la palabra)

3. 3- Métodos propioceptivos: Son aquellos que aseguran la
representación del movimiento a través de los músculos.
Métodos verbales utilizados en la Educación Física y
el Deporte
Están conformados por aquellos que se utilizan para lograr la
más completa representación del movimiento, en este
método desempeña un papel importante la función de la
palabra y que éste sirve de completo al primer sistema. Este
Método se caracteriza por el empleo del segundo sistema de
señales.
Método de explicación. Consiste en informar todo lo concerniente
a la característica de la acción motriz a través de la estimulación.
Método de Orden. Es aquel Método que va orientando la ejecución
de la acción motriz de los alumnos mediante el mandato del
profesor.
Método de descripción: Este Método consiste en una breve
descripción de la acción motriz a estudiar por los alumnos.
Método práctico: para el aprendizaje de las acciones motrices.
Podemos afirmar categóricamente que todo ejercicio físico se
llega a prender cuandose ejecuta en la practica. Para poder
aprender a realizar un ejercicio existen métodos específicos que
permiten lograr una adecuada fijación, siendo decisivo en este
caso los métodos prácticos.
¿Qué métodos prácticos se emplean para la enseñanza de
las acciones motrices?
Grupo de Métodos prácticos: Fragmentarios, global, ejercita-
ción, estándar y variable
En la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo existen
diferentes nomenclaturas dada por diferentes autores pero que
en esencia poseen las mismas características. 209
Ejemplos: 1. Métodos Fragmentarios: Análitico - Asociativo -
Sintético, Partes.

4. Estos métodos se utilizan con la finalidad de educar y dirigir el
proceso de aprendizaje de las acciones motrices al igual, al que a
continuación relacionamos.
2- Método del todo, Método global, Método sintético
3- Método de ejecución, Método de repetición ( se mantie-
nen las variantes en ambos casos)
Este último se emplea para el perfeccionamiento y consolidación
de las acciones motrices.
Método fragmentario
Consiste en el aprendizaje de la acción motriz de los distintos
elementos de la técnica por separado, suele conjugarse al final
dichos elementos por separados con la ejecución integral o sea que
siempre en el aprendizaje debe culminarse con la ejecución de la
acción motriz completa.
Este método se emplea fundamentalmente en aquellas acciones
que su estructura permite separarla por fases es decir que permite
su fraccionamiento o división por parte sin afectar la estructura de
la ejecución técnica.
Ejemplo:
Enseñanza del salto largo en atletismo.
Enseñanza de la técnica de libre en natación.
Método Global
Consiste en el aprendizaje de la acción motriz desde el inicio hasta
el final es decir la ejecución de forma integral.
Se utiliza fundamentalmente en las acciones motrices simple que
son fáciles de ejecutar y que su estructura permite dividirla para
su ejecución.
Ejemplo:
En baloncesto: Pase de pecho, drible, etcétera.
210 Método de ejercitación
Consiste en la ejecución de una acción motriz o sea la repetición
de las acciones motrices, es decir, ya lograda la enseñanza de

5. la nueva acción motriz se hace necesario el proceso de perfec-
cionamiento y consolidación, con la finalidad de convertirla en
hábitos motrices.
Este método se presenta en dos formas:
1.- Estándar
2.- Variable
Método de Ejercitación estándar
Consiste en la ejecución y repetición de la acción motriz en las
mismas condiciones, sin variar sus parámetros
fundamentales.(velocidad, trayectoria, amplitud, frecuencia, fuer-
za, etcétera.).Ejemplo: Carrera de 20 metros manteniendo la
velocidad.Voleo de frente a una distancia de 2 metros.
Método de Ejercitación variable
Consiste en la ejecución repetida de una acción en diferentes
condiciones es decir variando los parámetros o algunos de ellos,
este método es más complejo que el Estándar ya que para poder
pasar al variable tiene que existir dominio estable de la técnica.
Ejemplos: Voleo de frente con desplazamiento.Drible en movi-
miento.
Los métodos de enseñanza que se emplean en la Educación
Física y el Entrenamiento Deportivo, revisten gran importancia
ya que garantizan el proceso de asimilación de conocimiento que
establecen en el trabajo del pedagogo y el educando.
Entonces, a modo de conclusión podemos decir que la Educación
Física y el Entrenamiento Deportivo abarca los siguientes
métodos.
Métodos de enseñanza. Sensoperceptual, visual, directo e
indirecto. Auditivo propioceptivo.
Verbales: Explicvación, descripción, orden.
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Práctico: Fragmentario, global, ejercitación: Estándar, variable.

6. Bibliografía
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Moscú, Editorial Ciencias Sociales, 1975, pag. 445
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1991.
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Smirnov, Leontiev y otros, Sicología, Moscú, Editorial Ciencias Sociales.
1969, 364
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