Contenidos de la Unidad 2

1. TIC-
UNIDAD 2

2. REPASANDO: CONTENIDOS DE LA U.1
Unidad 1: La educación en la sociedad de la
información. La sociedad de la información como
tercera revolución industrial. El tercer entorno: la
telépolis. Características de la sociedad de la
información. Las TIC como una de sus principales
señas de identidad. Evolución histórica de las
tecnologías de comunicación. Efectos sociales y
culturales de las TIC: luces y sombras. Los
problemas educativos generados por la
omnipresencia tecnológica. Los retos de la educación
frente a las nuevas tecnologías digitales.

3. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2
Unidad 2: Las TIC en el aula. La tecnología
educativa y su campo de estudio. Las TIC como
recurso didáctico. Fundamentos teóricos y
conceptuales de los procesos de enseñanza y
aprendizaje con TIC desde la teoría constructivista y
del aprendizaje significativo. La planificación de
acciones formativas con TIC. El modelo TPACK.
Modalidades de implementación: E.learning,
b.learning y m.learning. Aprendizaje ubicuo.
Potencialidades del modelo 1 a 1.

4. CONCEPTO DE
TECNOLOGÍA

5. Una visión amplia de la T implica considerar:
El largo camino recorrido por el hombre para
adaptar el medio a sus necesidades,
y todo el “saber hacer” logrado y transmitido
en ese empeño.
-“Técnica Naturalis” y “Técnica intentionalis”
“al” medio “del medio”

6. CONCEPTO DE TECNOLOGÍA

7. La tecnología es una actividad humana:
- Sólo el hombre puede generar utensilios, aparatos,
herramientas, técnicas; y además tecnologías simbólicas
como la escritura, el lenguaje, los sis. de organización.
- Sólo el hombre puede apropiarse de lo que hicieron
y pensaron otros, valorarlo, utilizarlo, mejorarlo…
La tecnología permite actuar sobre la naturaleza,
y también es una forma de pensar sobre ella…

8. CIENCIA, TÉCNICA, TECNOLOGÍA

9. FRENTE AL MUNDO, EL HOMBRE NECESITA
COMPRENDERLO
CONOCER LA NATURALEZA
Y SU FUNCIONAMIENTO
ACTUAR SOBRE ÉL
CONTROLAR LA NATU-
RALEZA, MODIFICARLA,
PARA QUE SU VIDA SEA
MEJOR

10. PARA EL HOMBRE, EL MUNDO ES OBJETO DE:
INDAGACIÓN ACCIÓN
CIENCIA TÉCNICA - TECNOLOGÍA

11. LA TECNOLOGÍA
Responde al deseo humano de TRANSFORMAR
EL ENTORNO, buscando nuevas formas de
satisfacer sus necesidades y deseos.
Su ACTIVIDAD es el desarrollo, diseño, ejecución,
el HACER, construir, crear, concebir, fabricar.
Su PRODUCTO son los bienes y los servicios,
los métodos y los procesos.

12. La tecnología es una actividad social
centrada en el saber hacer que,
mediante el uso racional, organizado,
planificado y creativo de los recursos
materiales y de la información
de un grupo humano, en una cierta
época, brinda respuestas a las
necesidades y a las demandas sociales en
lo que respecta a la distribución de
bienes, procesos y servicios.

13. TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

14. TECNÓFILOS O TECNÓFOBOS

15. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En la actualidad…
La T. educ. es un centro de atención relevante.
Interesan sobre todo las aplicaciones educativas
de las TICs en la educación.
Sus grandes campos de estudio son:
-Aplicaciones educativas de internet
- Medios de comunicación y educación
-Producción y elaboración de materiales
-El profesorado y la integración escolar de los
nuevos medios.

16. TECNOLOGÍA EDUCATIVA (E. LITWIN)
“La tecnología educativa es una teoría que se
ocupa del estudio de las prácticas de la
enseñanza cuando ellas incorporan todos los
medios a su alcance (desde una sencilla lámina
hasta un complejo software de simulación) en
relación con los fines propuestos y en los
contextos socioeconómicos en los que se
inscriben.”

17. CONCEPTO CLASIFICACIÓN
 RECURSOS
 MEDIOS
 MATERIALES
 IMPRESOS
 AUDIOVISUALES
 INFORMÁTICOS
 MANIPULATIVOS
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

18. LAS TICS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS
Modelo TPACK

19. UTILIZACIÓN DE RECURSOS
Siempre, los materiales
didácticos, responderán a la
concepción que tiene el docente
sobre la enseñanza y
el aprendizaje…

20. DOCENTES, ALUMNOS, ESPACIOS

22. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
DEBEN POTENCIAR NUESTRAS
CLASES, NUNCA
BANALIZARLAS…

23. ¿POTENCIACIÓN O BANALIZACIÓN?

24. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
DEBEMOS SIEMPRE, APROVECHAR
EL FORMATO DEL RECURSO,
Y EVITAR CAER EN LA
DIDÁCTICA SILENCIADA o en la
TECNOLOGÍA SILENCIOSA…

25. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
¡LO IMPORTANTE, SIEMPRE, ES
SABER QUE LA INCLUSIÓN DE RECURSOS
DEBE RESPONDER A UN MOTIVO
PEDAGÓGICO,
Y NO TECNOLÓGICO!
(VEMOS VIDEO)

26. ANALIZAMOS

27. ANALIZAMOS

28. ANALIZAMOS

29. Principios psicoeducativos
que sustentan la inclusión
de las TICs en el aula
Modalidades
 Constructivismo
 Apr. Por
descubrimiento
 Apr. Significativo
 Apr. Centrado en el
alumno.
 E.Learning
 B. Learning: aula
extendida.
 M. Learning
(aprendizaje ubicuo)
 Modelo 1 a 1
(Ubicuidad)
Principios / Modalidades