Presentacion a los contenidos sobre conceptos y categorías en la asignatura de Pensamiento y Lenguaje. Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia.

1. Texto A

6. Texto B

10. Texto C Un investigador presentó a un sujeto el conjunto de 81 tarjetas desarrollado por Bruner, Goodnow y Austin (1956) para el estudio del desarrollo de conceptos. El investigador seleccionó la regla “ Tres figuras o color verde ” y desplegó sobre la mesa el conjunto completo de tarjetas para que el sujeto pudiera descubrir el concepto seleccionado. Para ello el investigador instruyó al sujeto diciéndole que podía escoger una tarjeta a la vez y se le informaría si la tarjeta pertenecía o no a la regla y que podía escoger tarjetas sucesivamente hasta averiguar la regla. Esta fue la secuencia de selección del sujeto: A) “Dos cuadrados negros y un borde” (caso negativo) B) “Una cruz roja y dos bordes” (caso negativo) C) “Un círculo verde y dos bordes” (caso positivo) D) “Dos cruces negras y sin borde” (caso negativo) E) “Tres cruces rojas y ningún borde” (caso positivo) F) “Un cuadrado negro y ningún borde” (caso negativo)

16. Es un hecho de la vida que los seres humanos categorizamos ¿Por qué categorizamos? ¿Cómo categorizamos?

18. Bruner sigue a Piaget: Verificamos hipótesis con ejemplos y contraejemplos, es decir aplicamos reglas de criterio . Jerome Bruner, (Nueva York, 1 de octubre de 1915 - )

20. Concepto = Regla

21. Los objetos del mundo no tienen límites exactos!!

23. ¿Cómo categorizamos objetos novedosos? ¿Cómo agrupamos los objetos del mundo?

29. Clasificamos los objetos del mundo usando su Parecido Familiar : Rasgos recurrentes que extraemos de los objetos. Ludwig Josef Johann Wittgenstein (Viena, Austria, 26 de abril de 1889 — Cambridge, Reino Unido, 29 de abril de 1951)

30. No siempre categorizamos por parecido familiar!!

31. Nuestras categorías del mundo tienen estructuras internas . Eleanor Rosch Heider (Berkeley, California 1938 - )

32. Concepto = Una idea por la cual entendemos algún aspecto del mundo.

33. Categoría = Conjunto de entidades agrupadas bajo un criterio.

34. PERCEPCIÓN DEL OBJETO CONCEPTO CATEGORÍA CATEGORIZACIÓN

35. Un concepto es principalmente una idea, una representación abstracta a la que se le atribuye diferentes características mientras que una categoría puede considerarse como un conjunto de objetos que poseen algo en común, una serie de atributos compartidos (Smith y Medin, 1981)

36. NIVEL SUPRAORDENADO NIVEL BÁSICO NIVEL SUBORDINADO Está formado por miembros que tienen rasgos menos comunes (Hay aves sin cresta) que diferenciadores. > Diferenciación < Información Combina el máximo de rasgos comunes a todos los miembros de la categoría fácilmente reconocibles. > Diferenciación > Información Combina el máximo de rasgos comunes a todos los miembros de la categoría fácilmente reconocibles. < Diferenciación > Información AVE GORRIÓN – ÁGUILA GORRIÓN DORADO AGUILA CANGREJERA

37. ANIMALES ACUÁTICOS PECES PECES DECORATIVOS

38. PECES PEZ PECES DECORATIVOS

39. Centralidad = Es la idea de que algunos ejemplares representan mejor la categoría.

40. Prototipo = Un ejemplar “resumen” de la categoría.

42. Los prototipos parecen no existir

43. En la categorización intervienen todos los especímenes . Milo Medin Nueva York - ?

44. Cada miembro de una categoría puede tener una función en otras categorías.

45. Teoría de los especímenes

47. La semejanza no es una propiedad del mundo .