8. En la enseñanza inclusiva, la responsabilidad se sitúa en el personal de la escuela
Las aulas inclusivas tienden a promover las redes naturales de apoyo, haciendo
hincapié en la tutela a cargo de
compañeros, las redes de compañeros, los círculos de amigos, el aprendizaje
cooperativo y demás formas de
establecer relaciones naturales, activas y de ayuda entre los propios alumnos.
Dar sentido al currículo
1. Tener muy presentes los objetivos
generales de la educación
3. El currículo oculto
2. El rendimiento

9. El personal de apoyo no es le encargado de
decidir el tipo de apoyo. Las decisiones sobre
el tipo de apoyo
preciso en cualquier situación concreta
corresponden a todos los implicados. Todos los
miembros del equipo
están en condiciones de proporcionar y de
recibir apoyo.