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Selección de herramientas ytecnologíasComo se ha indicado anteriormente, la selección de herramientas yComo se ha indicado...
Implicaciones para los profesores yalumnosLa implementación de este tipo de tecnologías en los procesosLa implementación d...
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Dinámica de trabajoA partir de la implementación de estas tecnologías en los procesosA partir de la implementación de esta...
Diseño de ambiente deDiseño de ambiente deaprendizaje apoyado en lasaprendizaje apoyado en lasTIC en el Colegio GimnasioTI...
Diseño de ambiente de aprendizaje tic rolando beltrán
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Trabajo requisito para el curso de "Tecnologías de información y comunicación en la educación" (Larisa Enríquez - UNAM).

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Diseño de ambiente de aprendizaje tic rolando beltrán

  1. 1. Diseño de ambiente deDiseño de ambiente deaprendizaje apoyado en lasaprendizaje apoyado en lasTIC en el Colegio GimnasioTIC en el Colegio GimnasioCampestreCampestreTecnologías de información y comunicación enla educaciónpor Rolando Beltrán V.
  2. 2. Situación actual del ambiente deaprendizajeLa institución educativa Gimnasio Campestre se encuentra ubicada enLa institución educativa Gimnasio Campestre se encuentra ubicada enla periferia de Ibagué, ciudad capital del departamento del Tolima.la periferia de Ibagué, ciudad capital del departamento del Tolima.Cuenta con una trayectoria de más de 55 años en el ejercicio de laCuenta con una trayectoria de más de 55 años en el ejercicio de laeducación en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media, yeducación en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media, yse encuentra en la categoría de “se encuentra en la categoría de “muy superiormuy superior” ante la autoridad” ante la autoridadnacional de la educación.nacional de la educación.Su planta física se destaca de entre las demás instituciones por elSu planta física se destaca de entre las demás instituciones por elagradable ambiente rural que hace honor a su nombre, rodeado deagradable ambiente rural que hace honor a su nombre, rodeado denaturaleza y con una hermosa vista hacia las montañas, lo que crea unnaturaleza y con una hermosa vista hacia las montañas, lo que crea unclima de tranquilidad, paz y sosiego. Algo también particular de laclima de tranquilidad, paz y sosiego. Algo también particular de lainstitución es que la gran mayoría de sus aulas carecen de puertas, loinstitución es que la gran mayoría de sus aulas carecen de puertas, loque ayuda a generar en cada uno de sus miembros un sentido deque ayuda a generar en cada uno de sus miembros un sentido delibertad y autonomía.libertad y autonomía.
  3. 3. Situación actual del ambiente deaprendizajeEl modelo educativo del colegio se denominaEl modelo educativo del colegio se denomina Enseñanza para laEnseñanza para laComprensión (EpC)Comprensión (EpC), la cual se fundamenta en el aprendizaje, la cual se fundamenta en el aprendizajesignificativo por competencias, esto es, los conceptos de cada una designificativo por competencias, esto es, los conceptos de cada una delas áreas del conocimiento son trabajados con el fin de conseguir sulas áreas del conocimiento son trabajados con el fin de conseguir suplena comprensión, de manera que losplena comprensión, de manera que losestudiantes puedan ver su aplicabilidadestudiantes puedan ver su aplicabilidadreal en situaciones concretas y cotidia-real en situaciones concretas y cotidia-nas, así como en situaciones completa-nas, así como en situaciones completa-mente distintas y nuevas.mente distintas y nuevas.
  4. 4. Área de oportunidadA pesar de tener una larga trayectoria y una reconocida distinción entreA pesar de tener una larga trayectoria y una reconocida distinción entrelos demás colegios, la institución implementó sus primeras tecnologíaslos demás colegios, la institución implementó sus primeras tecnologíasde información y comunicación en el año 2010, con una plataformade información y comunicación en el año 2010, con una plataformavirtual educativa, y ha ido incorporando otras nuevas herramientasvirtual educativa, y ha ido incorporando otras nuevas herramientashasta el presente.hasta el presente.Dicha plataforma se denominaDicha plataforma se denomina CibercolegiosCibercolegios, y ha sido hasta el, y ha sido hasta elpresente una herramienta indispensable de comunicación entrepresente una herramienta indispensable de comunicación entredocentes, estudiantes, padres de familia, administrativos y demásdocentes, estudiantes, padres de familia, administrativos y demásdependencias de la institución.dependencias de la institución.
  5. 5. Área de oportunidadA través de esta plataforma se com-A través de esta plataforma se com-parte todo tipo de información: des-parte todo tipo de información: des-de noticias y calendario de eventosde noticias y calendario de eventoshasta tareas, evaluaciones, califica-hasta tareas, evaluaciones, califica-ciones de las mismas, observadorciones de las mismas, observadorde los estudiantes, además de servi-de los estudiantes, además de servi-cios como chat interno y generadorcios como chat interno y generadorde planillas de calificaciones. Sinde planillas de calificaciones. Sinembargo, a pesar de contar con estaembargo, a pesar de contar con estaplataforma tan completa, la mismaplataforma tan completa, la mismaestá siendo subutilizada, ya que seestá siendo subutilizada, ya que seutiliza en mayor medida como medio de comunicación y no seutiliza en mayor medida como medio de comunicación y no seaprovecha al máximo su potencial.aprovecha al máximo su potencial.
  6. 6. Área de oportunidadConsiderando la acuciante necesidad de desarrollar un modelo deConsiderando la acuciante necesidad de desarrollar un modelo deenseñanza-aprendizaje que implemente las TIC de una maneraenseñanza-aprendizaje que implemente las TIC de una maneraeficiente y eficaz, que provea tanto al docente como al estudiante deeficiente y eficaz, que provea tanto al docente como al estudiante deherramientas útiles que faciliten y optimicen dicho proceso, laherramientas útiles que faciliten y optimicen dicho proceso, lainstitución ha acogido e integrado en este año 2013 alinstitución ha acogido e integrado en este año 2013 al Sistema UNOSistema UNOInternacionalInternacional del grupo Santillana, el cual facilita una serie de equiposdel grupo Santillana, el cual facilita una serie de equiposaudiovisuales, dispositivos electrónicos, comoaudiovisuales, dispositivos electrónicos, comolas tabletas, y un sinnúmero de aplicacioneslas tabletas, y un sinnúmero de aplicacioneseducativas, sin contar los recursos tradiciona-educativas, sin contar los recursos tradiciona-les, como lo son los libros de texto.les, como lo son los libros de texto.
  7. 7. Área de oportunidadEn este momento elEn este momento el Sistema UNO InternacionalSistema UNO Internacional ha sido implementadoha sido implementadoen todos los grados del nivel de primaria (desde Primero hasta Quinto)en todos los grados del nivel de primaria (desde Primero hasta Quinto)y en el primero del nivel de secundaria (grado Sexto). Cada aula hay en el primero del nivel de secundaria (grado Sexto). Cada aula hasido adecuada con equipos audiovisuales que son manejados por elsido adecuada con equipos audiovisuales que son manejados por eldocente desde una tableta electrónica. Esta herramienta, acompañadadocente desde una tableta electrónica. Esta herramienta, acompañadade un sinnúmero de aplicaciones educati-de un sinnúmero de aplicaciones educati-vas para todas las áreas del conocimiento,vas para todas las áreas del conocimiento,facilitan el proceso de enseñanza-aprendi-facilitan el proceso de enseñanza-aprendi-zaje al tiempo que fomenta la motivaciónzaje al tiempo que fomenta la motivaciónde los estudiantes y disminuye el índicede los estudiantes y disminuye el índicede distracción por parte de estos.de distracción por parte de estos.
  8. 8. Propuesta de innovaciónDebido a esto, la meta a alcanzar a mediano plazo es que la totalidadDebido a esto, la meta a alcanzar a mediano plazo es que la totalidadrestante de los grados (desde Séptimo hasta Undécimo) puedan tenerrestante de los grados (desde Séptimo hasta Undécimo) puedan tenersus aulas de clase adecuadas con dichos dispositivos, y que, además,sus aulas de clase adecuadas con dichos dispositivos, y que, además,cada estudiante de cada grado tenga su propia tableta electrónicacada estudiante de cada grado tenga su propia tableta electrónicaenriquecida con múltiples aplicaciones específicas para cada área delenriquecida con múltiples aplicaciones específicas para cada área delconocimiento, lo que reemplazaría los libros de texto, los cuadernos deconocimiento, lo que reemplazaría los libros de texto, los cuadernos denotas y otros elementos que actualmente se están manejando.notas y otros elementos que actualmente se están manejando.
  9. 9. Selección de herramientas ytecnologíasComo se ha indicado anteriormente, la selección de herramientas yComo se ha indicado anteriormente, la selección de herramientas ytecnologías se ha realizado partiendo de la propuesta deltecnologías se ha realizado partiendo de la propuesta del Sistema UNOSistema UNOInternacionalInternacional, que consiste en la adecuación de las aulas con equipos, que consiste en la adecuación de las aulas con equiposaudiovisuales (video beam y sonido) que son manejados por el docenteaudiovisuales (video beam y sonido) que son manejados por el docentedesde una tableta electrónica; esta, a mediano plazo, será también ladesde una tableta electrónica; esta, a mediano plazo, será también laherramienta principal de trabajo de los estudiantes, ya que estaráherramienta principal de trabajo de los estudiantes, ya que estaráalimentada con un sinnúmero de aplicaciones educativas que facilitanalimentada con un sinnúmero de aplicaciones educativas que facilitanel proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas delel proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas delconocimiento, al tiempo que fomentan la motivación de los estudiantesconocimiento, al tiempo que fomentan la motivación de los estudiantesy disminuye su índice de distracción. Además de esto, gracias a suy disminuye su índice de distracción. Además de esto, gracias a suconectividad con la internet, el dispositivo representa una excelenteconectividad con la internet, el dispositivo representa una excelenteherramienta para la comunicación eficiente entre todos los miembrosherramienta para la comunicación eficiente entre todos los miembrosde la institución.de la institución.
  10. 10. Implicaciones para los profesores yalumnosLa implementación de este tipo de tecnologías en los procesosLa implementación de este tipo de tecnologías en los procesoseducativos de los distintos niveles de la institución representa,educativos de los distintos niveles de la institución representa,evidentemente, un gran reto, tanto para los docentes como para losevidentemente, un gran reto, tanto para los docentes como para losestudiantes. Aquellos deberán recibir instrucción acerca del hardware yestudiantes. Aquellos deberán recibir instrucción acerca del hardware yel software relacionados, en este caso de la tableta electrónica y susel software relacionados, en este caso de la tableta electrónica y susdistintas aplicaciones, en el manejo en general del dispositivo, de lasdistintas aplicaciones, en el manejo en general del dispositivo, de lasherramientas disponibles y su búsqueda, entre otras.herramientas disponibles y su búsqueda, entre otras.Para esto, todos y cada uno de los docentes deberán asumir una firmePara esto, todos y cada uno de los docentes deberán asumir una firmeactitud de apertura al cambio, de innovación, de investigación yactitud de apertura al cambio, de innovación, de investigación ydescubrimiento de nuevas formas de enseñanza.descubrimiento de nuevas formas de enseñanza.
  11. 11. Implicaciones para los profesores yalumnosPor otro lado, para los estudiantes esta tarea puede ser, y de hecho es,Por otro lado, para los estudiantes esta tarea puede ser, y de hecho es,mucho más sencilla, ya que desde temprana edad han comenzado amucho más sencilla, ya que desde temprana edad han comenzado atener algún tipo de contacto con las tecnologías de su generación, ytener algún tipo de contacto con las tecnologías de su generación, yhan crecido en un ambiente en donde dichos avances tecnológicos sonhan crecido en un ambiente en donde dichos avances tecnológicos soncada vez más llamativos y de más fácil acceso.cada vez más llamativos y de más fácil acceso.
  12. 12. Dinámica de trabajoA partir de la implementación de estas tecnologías en los procesosA partir de la implementación de estas tecnologías en los procesoseducativos de la institución, la dinámica puede ser denominada deeducativos de la institución, la dinámica puede ser denominada deinteracción constructivainteracción constructiva, la cual se dividirá en cuatro fases: Un, la cual se dividirá en cuatro fases: Unmomentomomento individualindividual, en el que se presentará la introducción al tema, el, en el que se presentará la introducción al tema, elhilo que seguirá y la meta final a alcanzar, y frente al cual el estudiante,hilo que seguirá y la meta final a alcanzar, y frente al cual el estudiante,de manera individual, planteará su posición personal; un momentode manera individual, planteará su posición personal; un momentogrupalgrupal, en el que los estudiantes interactúan en pequeños grupos,, en el que los estudiantes interactúan en pequeños grupos,intercambiando ideas y posturas y sacando conclusiones parciales; unintercambiando ideas y posturas y sacando conclusiones parciales; unmomento demomento de puesta en comúnpuesta en común, en el cual se intercambian ideas y, en el cual se intercambian ideas yconclusiones, generando pequeños debates; y un momento final deconclusiones, generando pequeños debates; y un momento final derecapitulaciónrecapitulación, en el cual se analizará el proceso de aprendizaje, en el cual se analizará el proceso de aprendizajedesarrollado y sus resultados, realizando a su vez la retroalimentacióndesarrollado y sus resultados, realizando a su vez la retroalimentacióngeneral del ejercicio.general del ejercicio.
  13. 13. Diseño de ambiente deDiseño de ambiente deaprendizaje apoyado en lasaprendizaje apoyado en lasTIC en el Colegio GimnasioTIC en el Colegio GimnasioCampestreCampestreTecnologías de información y comunicación enla educaciónpor Rolando Beltrán V.

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