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Tecnología en Educación:
Tecno-utopías


              Seminario: Educación y Nuevas Tecnologías
                  Universidad Nacional de Mar del Plata
                                             Abril 2012


                                      Lic. Silvia Andreoli
                                       @saandreoli.com
¿Nativos digitales?
¿Inmigrantes digitales?
En el 2001 Marc Prensky introduce la metáfora de inmigrante y nativo digital
  para explicar las diferencias entre jóvenes y adultos en relación al uso de la
  tecnología. El concepto generó interrogantes y controversias que impulsaron
  debates y reflexiones en torno al alcance de esta dicotomía.

En su artículo “Homo Sapiens: From Digital Immigrants and Digital Natives to
  Digital Wisdom” Marc Prensky propone superar la dicotomía inmigrante-
  nativo y sugiere el concepto de “sabiduría digital” argumentando que las
  herramientas tecnológicas digitales son cada vez más necesarias para vivir y
  trabajar en el mundo actual y permiten complementar y enriquecer los
  procesos de toma de decisiones.

Marc Prensky en este artículo deja clara su posición al respecto separándose de
 la interpretación que el concepto de nativo/inmigrante ha generado y explica
 que la persona que nace en la era digital se siente cómoda con este entorno y
 su actitud frente a la tecnología es diferente, pero de ninguna manera el
 conocimiento y las habilidades en el uso de esa tecnología son innatas.
 La sabiduría digital debe ser aprendida y enseñada en contextos reales
 investigando y evaluando las posibilidades que las herramientas brindan
 según las necesidades particulares.
Sociedad de la información


 Información      Comunicación


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Lección en la universidad de Bolonia, según una miniatura de una edición medieval de la Ética a Nicómaco, de Aristóteles.
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Problematizador



  Producción



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    De la
    ayuda


                  Edith Litwin 2008
¿Se imponen o se reconocen
como potenciadoras de
aprendizajes?
                   Anuncios                      Investigaciones
                grandilocuentes                    académicas




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   Recriminaciones                                                lidades.




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  • 2.
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  • 9. En el 2001 Marc Prensky introduce la metáfora de inmigrante y nativo digital para explicar las diferencias entre jóvenes y adultos en relación al uso de la tecnología. El concepto generó interrogantes y controversias que impulsaron debates y reflexiones en torno al alcance de esta dicotomía. En su artículo “Homo Sapiens: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom” Marc Prensky propone superar la dicotomía inmigrante- nativo y sugiere el concepto de “sabiduría digital” argumentando que las herramientas tecnológicas digitales son cada vez más necesarias para vivir y trabajar en el mundo actual y permiten complementar y enriquecer los procesos de toma de decisiones. Marc Prensky en este artículo deja clara su posición al respecto separándose de la interpretación que el concepto de nativo/inmigrante ha generado y explica que la persona que nace en la era digital se siente cómoda con este entorno y su actitud frente a la tecnología es diferente, pero de ninguna manera el conocimiento y las habilidades en el uso de esa tecnología son innatas. La sabiduría digital debe ser aprendida y enseñada en contextos reales investigando y evaluando las posibilidades que las herramientas brindan según las necesidades particulares.
  • 10. Sociedad de la información Información Comunicación Acción Conocimiento
  • 12. Lección en la universidad de Bolonia, según una miniatura de una edición medieval de la Ética a Nicómaco, de Aristóteles.
  • 13. El aula del futuro…
  • 17. Problematizador Producción Optimista De la ayuda Edith Litwin 2008
  • 18. ¿Se imponen o se reconocen como potenciadoras de aprendizajes? Anuncios Investigaciones grandilocuentes académicas Encuestas de uso Quejas: problemas técnicos, incompatibi Recriminaciones lidades. Desilusiones
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