La educación literaria debe enseñar habilidades expresivas y comprensivas, fomentar hábitos de lectura y escritura, y permitir el desarrollo de la competencia lectora. A lo largo de la historia, los objetivos y métodos de la educación literaria han evolucionado, pasando de enfocarse en la retórica y los clásicos a priorizar la formación de lectores competentes y el análisis de textos. Actualmente, se busca facilitar el acceso a la comunicación literaria y contribuir al desarrollo de la competencia liter

2. La Ed. Lingüística debe favorecer: Aprendizaje de las habilidades expresivas Habilidades comprensivas Existe un acuerdo sobre objetivos de la Ed. Literaria Hacen posible el intercambio comunicativo entre las personas. Hábitos de lectura Análisis de los textos Dsllo. Competencia. Lectora Con. Obras y autores significativos Escritura de literatura

3. Entre los profesores, conviven diferentes maneras de entender la Ed. Literaria. Se generan distintas formas de seleccionar los contenidos, textos, actividades y uso de métodos pedagógicos. Niños menos selectos Depredadores visuales

4. Edad Media – Siglo XIX Comienzos Siglo XIX Años 60´S Años 80´S

11. Competencia Literaria y Educación Poética Facilitar el acceso de los estudiantes a la comunicación literaria, contribuyendo al desarrollo de la competencia. Contribuye no solo a la Ed. Estética de las personas, sino también a su Ed. Ética, por las diferentes maneras de ver y hacer el mundo.

14. “ Nada m ás útil que la literatura porque ella nos convierte en seres libres al demostramos que todo puede s er creado y destrui do, que las palabras se ponen una detrá s de otra cono los días en el calendario, que vivimos, en f in, en un simulacr o, en una realidad edificada, como los humildes poemas o grandes relatos, y que podemos transformarla a nuestro gusto, abriendo o cerrando una página, sin humillarnos a verdades aceptadas con anterioridad. Porque nada existe con anterioridad, sólo el vacío, y todo comienza cuando el estilete, la pluma, el bolígrafo, las letras de la máquina o el ordenador se inclinan sobre la superficie de la piel o del papel para inaugurar así la realidad.” Luis García Montero (1993)

15. Bibliografía Lomas, Carlos. Enseñar Lenguaje Para Aprender a Comunicar . Ed. Magisterio. 2006