Manual del tutor virtual ruta 1

Manual
del Tutor Virtual
Sistema Xplora
Ruta 1

Manual del Tutor Virtual
índice
Bienvenida 3
4
5
6
14
15
17
página
Glosario del portal STEM
Ingreso al portal STEM
Explicación del menú
Ingreso al Sistema Xplora
Competencias por ruta
Ingreso a cada planeta
27
Recursos de apoyo
28
Herramientas tecnológicas y digitales
28
Recomendaciones para el desarrollo
de actividades y cursos
30
31
Metas del Tutor STEM
Pruebas de conocimiento y certificación

Manual del Tutor Virtual 3
¡Bienvenidos!
En este manual encontrarás información relevante
para acceder de manera rápida y sencilla al Portal
STEM gamiﬁcado. Contiene las instrucciones previas
para iniciar este recorrido de aprendizaje y enseñanza
de manera efectiva. Tiene como destinatario inicial al
Tutor frente a, principalmente, la administración de las
Rutas y de los Cursos.
Encontrarás aquí que los conceptos de la educación
STEM transversalizan los distintos recorridos y
podrás relacionarlos con las competencias del siglo
XXI. Todo esto se aborda desde una narrativa con una
temática de aventura intergaláctica. Antes de iniciar
este recorrido ofrecido por el Ministerio TIC junto a
Tecnalia Colombia, ten presente lo siguiente.

Glosario del portal STEM
¿Qué son las misiones?
¿Qué es un planeta?
¿Qué es el Portal STEM?
¿Qué es un STEMnauta?
¿Qué es un sistema?
¿Qué es una insignia?
¿Con qué competencias se articula el Portal STEM?
Son actividades propuestas para concluir los recorridos de cada planeta.
Es el nombre que recibe quien recorre para participar de y completar las
actividades del Portal STEM
Es una herramienta de aprendizaje-enseñanza que usa elementos propios
de los juegos en contextos educativos para abordar el enfoque STEM en
relación con las competencias del siglo XXI. La narrativa responde a una
aventura intergaláctica y está organizada, de manera general, en
“Sistemas” y en “Planetas”.
Es una ruta de aprendizaje donde se encuentran cursos a desarrollar. Cada
sistema cuenta con un nombre que lo identifica, contiene seis (6) cursos y
presenta diferentes temáticas.
Es un Curso que explora una competencia de la educación STEM y se
diferencia de los demás por el nivel de dificultad de sus Misiones.
Las competencias que se fomentan son “Las Competencias del siglo XXI”.
Cada planeta trabaja una competencia en específico y cada sistema tiene
un acercamiento en profundidad distinta.
Es un distintivo o título que el usuario consigue al completar el recorrido y la
misión en cada uno de los planetas de cada uno de los sistemas.

A. Para comenzar tu viaje a través del Portal STEM debes ingresar a la página web para
acceder a la nave espacial: https://portalstem.cpe.gov.co
B. Una vez dentro de la nave, encontrarás todo el entorno del Portal STEM. Como se
observa a continuación:

Explicación del menú
¡Revisemos algunos de esos
elementos dentro del Menú que
como Tutor debes conocer y
administrar!
C. En el menú de la izquierda, podrás encontrar algunos temas relativos al rol del Tutor.
Este menú presenta todos los contenidos, temáticas y funciones del portal. En el centro de
la nave podrás observar el astronauta que dirige la nave espacial.

Explicación del Menú
Panel de control
En el panel de control podrás seleccionar el avatar para explorar todos los sistemas, el
número de insignias que recopiles, la cantidad de habilidades que adquieras y el número
de certificados que obtengas.
En el apartado de “Zona de Certificados” aparecen los botones de descarga de cada
uno de los certificados por rutas cumplidadas exitosamente. Debajo de dichos botones,
encuentras un pequeño instructivo que te explica cómo puedes compartir tu certificado en
redes sociales.
En la parte inferior de la pantalla encuentras el botón “completar tu registro”, así podrás
generar tus certificados una vez hayas completado las rutas exitosamente. También
encuentras el botón para ingresar a los sistemas (rutas de aprendizaje).
Hay tres botones: está el botón “Tutorial” que te enseñará a seleccionar tu avatar, el botón
“Ir a mis insignias” que te lleva a visualizar todas las insignias que hayas recopilado por
cada ruta y el de “compartir tus insignias”, que sirve para dar cuenta de tus logros en las
diferentes redes sociales.

Accesorios
Los Accesorios STEM son
los elementos que irás
compilando al avanzar en
cada una de las rutas,
entre ellos encuentras la
nave Fragata, la Baliza de
Exploración Autónoma, el
Radar Tipo Holograma y el
Vehículo de Exploración
Élite
Tutorial
En el apartado del Tutorial te explicamos cómo navegar en la plataforma, de esta manera
presionando en el botón continuar, verás los pasos para aprender a usar todo el sistema.
Podrás escoger tu avatar o Ir al formulario de registro.

Conoce nuestro portal STEM
Eligiendo con un clic la opción Conoce
la Galaxia STEM, podrás descargar un
PDF en donde te explicaremos a
detalle cada elemento dentro del
portal; vas a encontrar información
como los marcos de referencias del
proyecto, la distribución de la galaxia
STEM con cada uno de los sistemas y
planetas que los conforman, también
la explicación de las Competencias
del siglo XXI y el tiempo en horas que
te tomará obtener los certificados
correspondientes por cada sistema y
por cada planeta. Encontrarás un
glosario donde figuran las definiciones
de los conceptos clave y te
explicaremos cómo obtener las
insignias.
Cambiar avatar
En esta sección podrás seleccionar
el avatar conforme a las características
que allí te aparecen. Puedes elegir a gusto
para avanzar en la exploración del sistema.
Para cambiarlo, solo debes presionar las
flechas para cambiar de personaje y luego
seleccionarlo en la opción de Escoger el
personaje, y finalizas presionando el botón
Actualizar.
También encuentras qué son los elementos STEM, las habilidades que obtendrás al
completar cada ruta de aprendizaje, qué son los STEMcoins, cómo adquirir los accesorios,
quiénes son los STEMnautas. Y, por último, encontrarás, nuevamente, la explicación de
cómo elegir los avatares y la presentación de los personajes que te acompañarán durante
todo el recorrido.

Estación Central
En la estación central del sistema
encontrarás el acceso a los Foros,
Torneos, Rutas y a la Sala Experimentar
en donde encontrarás actividades
adicionales a las rutas para
complementar tus aprendizajes.
Ingreso a los Sistemas
En cada uno de los Sistemas encontrarás los
diferentes Planetas que podrás recorrer. Lo
que debes hacer es seleccionar el Sistema,
posteriormente el planeta. Y, para empezar
a aprender, finaliza haciendo clic en el botón
Matricularme.
Sala Experimentar
En la Sala Experimentar, encontrarás unos
planetas adicionales a cada uno de los
sistemas con ellos podrás profundizar en
los temas. En estos también deberás
presionar en el botón de Ingresar y
posteriormente en el botón Matricularme
para iniciar el curso.

Torneos
En esta Zona encontrarás las competencias
que se encuentran disponibles en todo el
sistema para participar con tu equipo. Ten
presente esto para disfrutar de la diversión
de estas justas.
Foros
Acá hay conversaciones en las que
puedes participar y resolver tus dudas.
También podrás generar conversaciones
presionando en el botón de Ingreso a
Foros, allí encontrarás las instrucciones
para crear tu propio foro y para que otros
usuarios se puedan unir.
Soporte Técnico
Esta sección encontrarás algunas Preguntas
frecuentes respecto al portal para que tengas
mayor claridad de cómo usar la plataforma,
así mismo podrás solicitar ayuda al Soporte
Técnico diligenciando el formulario que
encontrarás allí, solo debes presionar el
botón de Enviar mi Consulta.

Cómo usar el portal sin internet
Para esta sección hemos preparado una serie de preguntas que te ayudarán a utilizar la
plataforma STEM sin conexión permanente a internet. Encontrarás botones de descarga de
la plataforma a través de las tiendas virtuales de tu dispositivo móvil y botones de descarga
de cada uno de los contenidos que necesites para organizar el material de estudio y tus
tiempos.
Registro complementario
Es un formulario de
obligatorio diligenciamiento ya que con
ello se obtienen los datos para generar
los certificados que recibirás siempre y
cuando cumplas con los objetivos de los
sistemas y los planetas.

Datos de Usuario
En los datos de usuario deberás diligenciar
tus nombres, apellidos, tipo y número de
identificación, correo electrónico, género, rol,
departamento, municipio e institución a la
que perteneces. Una vez finalices debes
presionar el botón Actualizar mis datos.
Cambiar mi contraseña
Esta sección te permitirá actualizar constantemente tu contraseña para tus futuros
ingresos.
Cerrar Sesión
Este botón te permitirá cerrar la sesión de tu
cuenta activa en el dispositivo que lo estés
usando, recuerda siempre cerrar sesión una
vez finalices tus estudios diarios.

Ingreso al Sistema Xplora
A. Para ingresar a cualquiera de los sistemas del Portal STEM, dirígete a la sección de
rutas de aprendizaje y elige la opción Ingreso a rutas, podrás encontrar los seis Sistemas de
aprendizaje. Aquí tenemos el Sistema Xplora:
B. Al ingresar a este Sistema, se encuentran las siguientes opciones:
48 horas
8 horas
Objetivo:
Explorar los temas que componen la
ruta de aprendizaje para el desarrollo
de habilidades y competencias
necesarias para la vida diaria en el
ámbito educativo y propias de las
áreas del conocimiento del STEM.
Duración por Sistema:
Duración por Planeta:

Ingreso a los Sistemas
C. El Sistema Xplora contiene los siguientes planetas. Para ingresar a cada uno hay que
hacer clic en el ícono correspondiente.
Pensamiento
Computacional:
Capacidad de reconocer aspectos de la
informática en el mundo que nos rodea y
de aplicar sus herramientas y técnicas
para comprender y razonar sobre los
sistemas y los procesos tanto naturales
como artificiales.
Pensamiento Lógico:
Capacidad humana sobre el
entendimiento del entorno y la naturaleza
a través del análisis, la comparación, la
abstracción y la imaginación.
Trabajo Colaborativo:
Capacidad de trabajar de forma efectiva
con otras personas para alcanzar un
objetivo común, articulando los esfuerzos
propios con los de los demás.
Pensamiento Crítico:
Capacidad de interpretar, analizar,
evaluar, hacer inferencias, explicar y
clarficar significados.

Comunicación:
Capacidad que abarca el conocimiento
de la lengua y la habilidad para utilizarla
en una amplia variedad de situaciones y
mediante diversos medios.
Creatividad:
Capacidad para generar ideas originales que
tengan valor en la actualidad, interpretar de
distintas formas las situaciones y visualizar
una variedad de respuestas ante un
problema o circunstancia.
Resolución
de Problemas:
Capacidad de plantear y analizar
problemas para generar alternativas de
solución eficaces y viables
12
12
En esta ruta de aprendizaje se trabaja las competencias distribuidas por planeta (curso)
con su respectivo nivel y la competencia general de la siguiente manera:
Fundamentia: Creatividad
Logos: Pensamiento crítico
Codex: Resolución de problemas Retia: Pensamiento lógico
Digitalia: Pensamiento computacional
Activio: Comunicación
Competencia general:
Nivel:
Creatividad
Explorador

Cada planeta cuenta con sus propias características. A continuación encontrarás una lista
detallada de los planetas del Sistema Xplora:
Estación Fundamentia
Objetivo
Identificar la interrelación entre el enfoque educativo STEM y
las competencias del siglo XXI en experiencias de aprendizaje.
Educación STEM, Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas
Descripción y actividades
Conceptos clave
1. Acoplate al STEM integrado: explorar el marco de referencia, fundamentación y
metodologías del enfoque educativo STEM.
Material de apoyo
- Video “¿Qué es la Educación STEM?”+ Infografía fija
- Documento "Educación STEM en y para el mundo digital"
2. Explora tu ruta: conocer la metodología de las rutas, duración, temática del proceso,
encuentros sincrónicos y asincrónicos, certificación, homologación del curso de
introducción, entregables y productos de las rutas.
Material de apoyo
- Presentación rutas de aprendizaje
3. Combinando competencias: evidenciar cómo se relacionan entre sí cada una de las
áreas que componen el enfoque educativo STEM y cómo se pueden potenciar las
habilidades.
Material de apoyo
- Charla TED Neri Oxman “Diseño en la intersección entre Tecnología y Biología” +Gráfico
indicativo "Activar subtítulos en Youtube"

Productos de las sesiones
Misión Robert
Misión: Reflexiona sobre la implementación del enfoque STEM en tu contexto y haz una lista
de tips que consideres pertinentes para crear experiencias de aprendizaje.
Objetivo: Reflexionar y crear una lista tips o recomendaciones para crear experiencias de
aprendizaje con enfoque STEM.
Metodología:
1. Analizar el componente teórico de Fundamentia.
2. Reflexionar sobre la implementación del enfoque STEM.
3. Hacer una lista de los tips o recomendaciones que tendría en cuenta para crear
experiencias de aprendizaje con enfoque STEM.
Evaluación: La evaluación de este contenido se realiza por medio de un cuestionario de 50
preguntas de selección múltiple, Para recibir el certificado, las respuestas correctas deben
igualar o superar el 60%.
- Actividad Mapas Mentales + Tutorial Mindomo
- Gráficos de intersección entre las áreas
- Actividad Gráficos de Intersección + Tutorial Canva
Planeta Activio
Objetivo
Explorar estrategias didácticas del enfoque educativo STEM.
Estrategias didácticas, Rol, Trabajo Colaborativo
Conceptos clave
1. Lo esencial en la didáctica: definir qué es la didáctica y la manera en que esta se
complementa con el enfoque educativo STEM.

2. Conoce tu rol: reconocer los roles pedagógicos y la forma en que se transforman con el
enfoque educativo STEM.
Material de apoyo
- Infografía sobre los roles que se presentan en una experiencia de aprendizaje
- Microsite actividad Analiza tu rol + Tutorial en medios de interacción para fomentar un
diálogo sobre las maneras de aprender
3. Universo invertido: conocer el modelo del Aula Invertida, sus principales características
y la forma en que se trabaja en diferentes contextos.
Material de apoyo
- Infografía interactiva sobre qué es aula invertida y sus formas de trabajarla en contexto
- Dossier Flipped Classroom.
4. Activa el conocimiento: conocer el modelo pedagógico de Aprendizaje Activo y las
maneras de trabajarlo en un contexto.
Material de apoyo
- Infografía sobre qué es el aprendizaje activo y principales características.
- Artículo: Un camino sin retorno - estrategias metodológicas de aprendizaje activo.
5. Trabajo colaborativo: conocer el concepto de trabajo colaborativo y la importancia de
trabajarlo en un contexto.
Material de apoyo
- Infografía interactiva sobre el trabajo colaborativo
6. La experimentación para aprender: reconocer la experimentación como una parte
fundamental en experiencias de aprendizaje.
Material de apoyo
- Infografía sobre los beneficios de la experimentación
- Imagen ¡Vamos a la acción!, para poner en práctica la experimentación
- Microsite con experimentos de referencia y sus respectivos tutoriales
Misión Montessori
Misión: Analiza lo que hemos visto hasta ahora y dimensiona sus posibilidades o potencias
pedagógicas.
Objetivo: Comparar la metodologías tradicionales con las metodologías vistas en el curso
Metodología
1. Cada stemnauta reflexiona sobre sus experiencias de aprendizaje, teniendo en cuenta
elementos como actores, ambientes de aprendizaje y metodologías.
Material de apoyo
- Presentación interactiva sobre didáctica.

2. Tomando las preguntas guía, se responderá al interrogante central de ¿cómo puedo
aplicar lo aprendido en este planeta en mi labor?
Objetivo
Conceptos clave
Planeta Logos
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Tecnologías no digitales, Análogo, Ciencia
Promover el ABP para el desarrollo del pensamiento creativo a
partir de experimentos análogos que fortalezcan el enfoque
educativo STEM.
1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Material de apoyo
1. Dossier ABP
1.1 Documento: ¿Qué es el ABP?
2. Tecnologías no digitales
Material de apoyo
2. Presentación tecnologías no digitales
2.1 Imagen: Actividad - Tu ranking de las tecnologías no digitales más usadas
3. ¿Cómo resignificar lo análogo en la vida diaria?
Material de apoyo
3. Presentación lo análogo en la vida diaria
4. Ciencia y Tecnología para el ABP
Material de apoyo
4. Dossier Ciencia y tecnología
4.1 Documento: Metodo cientifico
5. ABP aplicado: ¿Cómo seleccionar un proyecto?

5.1 Video: Te retamos a crear tu propio organizador
5.1.1 PDF: Planos de organizador
5.2 Imagen: Cómo puede ayudar un organizador en nuestros proyectos
Misión Curie
Misión: Analizar experimentos análogos e implementarlos en una situación cotidiana.
Objetivo: Motivar el pensamiento creativo a partir la reflexión de la cotidianidad.
Metodología:
1. Elegir el experimento acorde a la población
2. Imaginar a qué situación podría ser una solución
3. Comparte tu experiencia y responde la pregunta: ¿de qué forma influye la creatividad al
plantear una solución?
Planeta Digitalia
Conceptos clave
Análogo, Pensamiento Lógico, Digital, Algoritmo, Tecnología
Conocer recursos STEM análogos y desarrollar el pensamiento
lógico por medio de diagramas de flujo.
Objetivo
1.Análogo vs digital: diferenciar los conceptos de análogo y digital según las TIC
Material de apoyo
Material de apoyo
5. Presentación ABP Aplicado

1.1 Documento "Electrónica análoga VS Electrónica digital"
1.2 Juego E.Análoga VS E.Digital
1.3 ¿Cómo funciona la electrónica analógica y la digital? Por: Electrónica FP
1. Infografía: Definición de análogo y digital
2.Recursos Stem: ¿Dónde encontrarlos?: reconocer recursos sobre el enfoque educativo
STEM disponibles en la web
Material de apoyo
2. Dossier+Tutorial: Recursos Stem: ¿Dónde encontrarlos?
3.Algoritmos: definición de algoritmo y sus tipos
Material de apoyo
3. Infografía: ¿Qué es un algoritmo?
3.1 "Análisis, diseño e implantación de algoritmos"
4.Diagrama de flujo en la vida cotidiana: conocer las funciones de los diagramas de flujo
Material de apoyo
4. Infografía: Qué es un diagrama de flujo y para qué se utiliza.
4.1 Presentación Investiguemos los diagramas de flujo: Documento + Video-tutorial DFD
Misión Turing
Misión: “Ordena el algoritmo” Reta a la comunidad y pide que se ordene un diagrama de
flujo con un tema específico.
Objetivo: Aplicar los aspectos más importantes del algoritmo y del diagrama de flujo.
Metodología:
1. Tener en cuenta la simbología del diagrama de flujo explicada anteriormente en el
componente teórico.
1.1 Buscar los materiales necesario (preferiblemente reciclados)
2. Definir el tema para el diagrama de flujo
3. Crear las piezas necesarias
4. Retar a tu comunidad para resolver el juego
5. Comparte tu experiencia y responde a la pregunta: ¿Cuál es la utilidad de los algoritmos
en las actividades de la vida cotidiana?

Planeta Codex
Objetivo
Conceptos clave
Conocer sobre el concepto de programación, su relación con
los juegos y los dispositivos móviles
Pensamiento Computacional, Programación, Dispositivos, Móviles, Ingeniería
1.Pensamiento computacional sin computador:
1.1 Documento cartilla, estrategia Cody roby para trabajar el pensamiento computacional.
1. Dossier sobre qué es y cómo trabajar el pensamiento computacional sin necesidad de
usar equipos electrónicos
2.Programar para aprender
3.La programación y sus beneficios
4.Un lenguaje para programar
5.Construcción de problemas
Material de apoyo
Material de apoyo
Material de apoyo
Material de apoyo
Material de apoyo
2.1 Cartilla sobre qué es el pseudocódigo y cómo se encuentra en la vida cotidiana
2. Imagen sobre el concepto de programación y cómo se encuentra en la vida cotidiana
3. Infografía sobre los beneficios de aprender a programar
4. Infografía sobre los diferentes lenguajes de programación
5. Dossier sobre la relación entre la Programación y la Resolución de problemas
5.1 Videotutorial sobre cómo hacer pseudocódigo.
5.2 Actividad escribe tu pseudocódigo
4.1 Documento introducción a la programación, despejando conceptos.

Misión: Conducir la nave hasta su destino eligiendo el mejor camino
Objetivo: Desplazar una nave desde un sector de la galaxia a otro usando una serie de
instrucciones evitando los obstáculos que se encuentren en el mapa
Metodología:
1. Analizar el mapa entregado
2. Pensar en todas las posibles rutas a trazar
3. Definir paso a paso la ruta ideal para llegar a tu destino
Planeta Retia
Objetivo
Conceptos clave
Fortalecer en el usuario habilidades lógico-matemáticas que
le permitan proponer y resolver retos
Resolver Retos, Aprendizaje Basado en Retos, Lógica, Pensamiento Crítico, Matemáticas
1. Aterricemos en la lógica matemática
Uso de cuentos e historias para abordar conceptos como el ingenio y la lógica matemática.
¿Cómo puede aprovecharse la lectura para estimular el razonamiento lógico?
complementa con el enfoque educativo STEM.
Material de apoyo
1. Podcast sobre lógica matemática: Narración del cuento “Los tres cerditos” para
abordar conceptos como el ingenio y la lógica a través de dicha historia. + Versión ilustrada
Misión Tesla

1.1 Infografía que explica el concepto de lógica matemática a través del cuento narrado, y
cómo pueden aprovecharse estos recursos para explicar el razonamiento lógico.
2.Miremos por el telescopio: ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Retos?
Presentación del Aprendizaje Basado en Retos y cómo puede implementarse en diferentes
contextos.
Material de apoyo
2. Dossier sobre el Aprendizaje Basado en Retos.
2.1 Documento de lectura: Profundiza sobre el ABP
3.Miremos por el telescopio: ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Retos?
Entender la articulación del pensamiento crítico con las matemáticas en problemas reales
del contexto.
Material de apoyo
3. Infografía interactiva para explicar la relación entre el pensamiento crítico y las
matemáticas.
4. Observatorio de números: ¿Cómo ha sido su evolución?
Línea de tiempo que explique cómo la evolución de las matemáticas ha posibilitado
hallazgos e innovación en diferentes áreas, y hacia dónde se proyecta.
Material de apoyo
4. Línea de tiempo sobre la evolución y la proyección de las matemáticas.
4.1 Conoce a fondo la historia de las matemáticas, ¿de dónde vienen y hacia dónde se
dirigen?
5. Y entonces, ¿cómo se aprenden las matemáticas?
Cómo entender el potencial del material manipulativo y los juegos planteados como retos
de aprendizaje, para afianzar los conocimientos no solo en matemáticas sino en diferentes
áreas.
Material de apoyo
5. Infografía sobre el potencial del material manipulativo y los juegos, para afianzar
conocimientos en diferentes áreas.
5.1 Conoce Flippity
5.2 Videotutorial de Flippity: Crea tus propios juegos para que los apliques de manera
digital o análoga
Misión Pitágoras
Misión: Construir un paso a paso basado en los tips y la fundamentación del Aprendizaje
Basado en Retos, articulando el pensamiento lógico desde una estrategia de gamificación.
Objetivo: Evidenciar otros contextos en los que se puede trabajar a partir del razonamiento
lógico.
Metodología:
1. Conocer el concepto de gamificación y cómo se articula con los retos.

2. Aprender a crear un instructivo para elaborar un juego de mesa (escalera) que contenga
diferentes retos logico-matematicos para desarrollar de manera secuencial hasta llegar
a una meta específica.
*Entre los retos o problemas pueden estar: tangram, cuadrados mágicos o las torres de
Hanoi.
Si conoces otros juegos que quieras implementar, atrévete a hacerlo e impulsa tus
conocimientos.
En resumen, las temáticas de esta ruta de aprendizaje se
organiza de la siguiente manera:
Plan de estudios
1. Fundamentia
4. Digitalia
2. Activio
- Marco de referencia STEM
- Metodología de las rutas
- Áreas que componen el STEM
3. Logos
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
- Tecnologías no digitales
- Resignificar lo análogo en la vida diaria
- Ciencia y Tecnología para el ABP
- Cómo seleccionar un proyecto
- Conceptos de análogo y digital según
las TIC
- Recursos STEM disponibles en la web
- Algoritmo y sus tipos
- Diagramas de flujo
- La didáctica y el enfoque educativo
STEM
- Roles pedagógicos en experiencias de
aprendizaje
- Aula invertida
- Aprendizaje Activo
- Trabajo colaborativo
- La experiencia en experiencias de
aprendizaje

5. Codex 6. Retia
- Pensamiento computacional sin
computador
- Programar para aprender
- La programación y sus beneficios
- Un lenguaje para programar
- Construcción de problemas
- El ingenio y la lógica matemática
- Aprendizaje Basado en Retos
- El pensamiento crítico y las
matemáticas
- Cómo se aprenden las matemáticas
Recursos de apoyo
En cuanto a recursos de apoyo, en el Sistema Xplora encontramos los siguientes:
1. Una mirada a la educación STEM
- Educación STEM según Natalia García, de la Fundación Siemens |
https://www.youtube.com/watch?v=HQvMlGOU144
2. Practiquemos con la programación
- Microaprendizaje: ¿Qué es la programación y cuáles son sus usos? |
https://www.youtube.com/watch?v=EHiiNhLRIGc
3. Pon en práctica cómo usar las Matemáticas, una de las
áreas del STEM
- Tangram |
https://www.geogebra.org/m/WzWDtHWU
- ¿En qué consisten? Las Torres de Hanoi |
https://rea.ceibal.edu.uy/elp/las_torres_de_hanoi
/en_qu_consiste.html
- Tutorial de Scratch |
https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=all

Herramientas tecnológicas y digitales
Recomendaciones para el desarrollo
de actividades y cursos
Algunas de las herramientas y digitales que están presentes en esta ruta de aprendizaje
son:
Para el desarrollo exitoso cada curso se recomienda tener en cuenta:
- Presentaciones en Genially
- Documentos en formato PDF
- Infografías
- Presentaciones
- Videos
- Páginas web específicas como: Arduino, Scratch y YouTube, entre otras
- Nearpod
- Canva
- Padlet
- Wordpress
- Conexión a internet, para tener acceso a los contenidos y sus hipervínculos
- Utilizar el navegador Google Chrome, ya que en este se pueden observar los contenidos
sin problemas de red.
- Las instrucciones para el desarrollo de la misión de cada planeta (curso) pueden variar
acorde a la temática.
- El uso de elementos digitales para el desarrollo de la misión no es la única opción. Algunas
tecnologías como las análogas también son funcionales al momento de ejecutar la
actividad.
- Las preguntas que se encuentran en la evaluación del planeta (curso) están basadas en
el contenido del planeta.

Recomendaciones
Tablero de control
Indicadores por ruta y curso: Se encuentran asociados al tablero de control y miden el
avance de cada componente. Para este caso, el tutor debe tener presente lo siguiente:
1. Inscribir los docentes
2. Caracterizar los estudiantes
3. Acompañar y revisar el desarrollo de las misiones
4. Verificar que los docentes realicen la prueba diagnóstica
5. Realizar las 2 sesiones sincrónicas con los docentes por ruta
6. Validar la transferencia de conocimientos a estudiantes por parte de tus docentes
7. Realizar la escuela de tutores
8. Atender las solicitudes de la coordinación pedagógica y líderes en campo frente a
la ejecución
Metas del Tutor STEM
Meta mensual de docentes a formar por tutor:
65 docentes por 5 meses total docentes 325.
Meta mensual estudiantes por tutor:
982 por 5 meses Total estudiantes a formar 4.910.
Promedio: 15.5 estudiantes por cada docente.

Meta general de 13.000 docentes
Meta general de 200.000 estudiantes
Promedio de 15 estudiantes por docente
325 docentes a formar por Tutor
4.910 estudiantes por Tutor
982 estudiantes a realizar
transferencia de conocimiento
por mes / 5 meses
* Revisa la tabla de Productos del Tutor
meta mensual por Tutor:
65 docentes al mes / 5 meses
Docentes
Estudiantes
Metas
del
Tutor STEM

Pruebas de Conocimiento y Certificación
Test de ingreso
Evaluación
Criterios de Evaluación y certificación por Sistema
Insignias por curso: 100%
Se certifica una ruta al completar la totalidad de insignias.
Criterios de Evaluación y certificación por Planeta
Vista de contenido
Prueba de valoración por curso
Transferencia de conocimientos a estudiantes
Aunque no es una actividad calificable, realizar el test de ingreso es un requisito para la
certificación, STEMnautas. Es una autoevaluación que brinda al final una recomendación
sobre en cuál sistema planetario deberías empezar tu recorrido por el Portal STEM.
Al finalizar el recorrido por cada planeta y una vez los STEMnautas hayan realizado las
actividades y misiones propuestas dentro del mismo, se podrá realizar la prueba de
valoración por curso:
¡Felicitaciones!
Ahora conoces el contenido
del Sistema Xplora
¡Adelante!
Sigamos aprendiendo juntos

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