A tutor

1. 1
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de Servicios No. 41
MÓDULO V: DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES
E-LEARNING Y COMERCIO ELECTRÓNICO.
SM1: Plataformas E-Learning
M.G.E FELÍCITAS HERNÁNDEZ BELTRÁN
Ishihara Moros Ariana
Mercado Meza Elia Karina
Moreno Ortiz Airam Guadalupe
Murillo Castro Cristina
Tavares Flores Daniela
6BMP
Bina 4 Y Trina 16
Equipo #8

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………3
OBJETIVOS……………………………………………………………………………………….4
PLATAFORMAS E-LEARNING…………………………………………………………………5
BENEFICIOS E-LEARNING……………………………………………………………………..7
PRESENTACIÓN ATUTOR……………………………………………………………………..8
CARACTERÍSTICAS GENERALES…………………………………………………………….9
FUNCIONALIDADES………………………………….. ………………………………………10
FUNCIONES PARA EL ALUMNO……………………………………………………………..11
MÓDULOS QUE INTEGRAN ATUTOR………………………………………………………..12
ASPECTO DE PLATAFORMA………………………………………………………………….16
VENTAJAS/DESVENTAJAS…………………………………………………………………….24
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………25
PRÁCTICA ..………………………………………………………………………………………26
DINÁMICA…………………………………………………………………………………………36
LÍNEA DEL
TIEMPO………………………………………………………...……………………37
INFOGRAFÍA..……………………………………………………………………………………38
REFERENCIAS…………………………………………………………………………………..39

3. 3
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es presentado por las alumnas Ishihara Moros Ariana, Mercado
Meza Elia Karina, Moreno Ortiz Airam Guadalupe, Murillo Castro Cristina, Tavares Flores
Daniela del 6BM de la especialidad de programación.
Este trabajo consta de una investigación sobre lo que son las plataformas E-learning,
porque sin darnos cuenta en la actualidad utilizamos plataformas al realizar trabajos
académicos y no nos damos cuenta de que las estamos utilizando por el simple hecho de
no saber que son las plataformas E-learning. Pues bien las plataformas E-learning es un
campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de
aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para
empresas como para instituciones educativas.
Existen 3 tipos de plataforma, libres, comerciales y de la nube, y dentro de esos tipos
de plataforma existen muchísimas plataformas pero, en este caso les hablaremos acerca
de una llamada “atutor” porque nos pareció interesante conocer algo nuevo y aprender de
una plataforma que nunca habíamos escuchado y lo hicimos para así ir adquiriendo más y
más conocimientos sobre este Submódulo ya que es nuestro último semestre y nos
interesa llevar el mayor conocimiento y aprendizaje posible, pues bien queremos tener
grandes herramientas por si en un futuro necesitamos trabajar sobre esto ya no vamos en
blanco, si no que llevamos conocimientos de lo que poco a poco fuimos adquiriendo
durante el trascurso de este 6to semestre.
ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content
Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de
lograr accesibilidad y adaptabilidad.
En el resto del trabajo se les explicara más a fondo lo que es ATutor y sus
características, ventajas, desventajas todo lo que se necesita saber de una plataforma y
así juntos iremos adquiriendo conocimientos sobre las diferentes plataformas que se
expongan en clase, para llevarnos un amplio conocimiento de plataformas.
Esperamos que sea de su agrado, y sobre todo que aprendan sobre nuestra plataforma
, porque trataremos de ser lo más claras y concisas para que no sea muy enredosa la
información y puedan comprenderla con facilidad, para ello estudiaremos la información y
trataremos de explicarla para que sea muchísimo más comprendible .

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OBJETIVOS
El presente informe tiene como objetivos:
 Dar a conocer brevemente que son las Plataformas E-Learning
 Que el alumno comprenda los tipos de plataformas existentes
Esos serian dos objetivos generales de lo que es el Submódulo, pero en si nuestro
principal objetivo como se mencionó en la introducción es que seamos claras en la
información que les presentaremos para que se pueda comprender con facilidad, también
que los estudiantes se queden con una idea acerca de la plataforma que les estamos
presentando la cual es atutor como se mencionó al principio.
Que los lectores entiendan sobre la plataforma y puedan comprender las ventajas y
desventajas de la plataforma, porque como todo la plataforma atutor tiene desventajas
Esperamos también no hacer tan largo todo, si no lo mas comprendible posible. Porque
no tiene caso dar mucha información si no se comprende.
Que se puedan entender las características de Atutor para que puedan comprender
todo lo demás de información que les vamos a ir presentando a lo largo del informe.
Los invitamos a seguir leyendo y aprendiendo con nosotros sobre la plataforma ATutor,
esperando cumplir con todos nuestros objetivos.

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¿QUÉ SON LAS PLATAFORMAS E-LEARNING?
Antes de comenzar a hablar de la plataforma Atutor necesitamos saber que son las
plataformas e-learning y que tipos de plataformas existen.
Pues bien, La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System
(LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción
entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de
evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia
gama de herramientas adicionales
Tipos de plataformas que existen entorno al apredizaje:
Plataformas libres(de código abierto)
Moodle
Dokeos
Claroline
ATutor

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Plataformas privadas:
E-doceo
Blackboard
Skillfactory

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BENEFICIOS E-LEARNING
 Ahorro de costos en las actividades de capacitación.
 Menor cantidad de horas requeridas.
 Mayor productividad de los trabajadores.
 La comodidad del medio.
 Efectividad del proceso de aprendizaje
 Disponibilidad de horario.
 Ahorro. El e-learning supone una reducción de gastos muy significativa si lo
comparamos con el aprendizaje presencial. ...
 Rapidez y agilidad. ...
 Acceso just-in-time. ...
 Acceso just-for-me. ...
 Flexibilidad horaria. ...
 Material electrónico. ...
 Barrera espacial. ...
 Actualización.

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PRESENTACIÓN ATUTOR
ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS/LMS), de
Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y
adaptabilidad. Su última versión es la ATutor 1.6.4 y la última versión del ATutor portable
es la ATutor2Go 1.5.5.
Logo:
Vista online

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CARACTERÍSTICAS GENERALES
 Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos.
 Es un programa diseñado en PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre
plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris.
 Posee un sistema de módulo que permite a los usuarios ampliar fácilmente las
funcionalidades del sistema, creando nuevas características por medio de la adición o
integrados de módulos ó creando ligas a módulos de terceros.
 Lo mejor de ATutor con respecto a las demás plataformas es su sencillez y la
facilidad de uso.
 Sigue un diseño de escritorio
 Incluye una serie de funcionalidades diseñadas para asegurar que el contenido
sea accesible para todos los usuarios
 La incorporación de las especificaciones de empaquetado de
contenido IMS/SCORM, permitiendo que los diseñadores de contenidos creen contenido
reutilizable que se puede intercambiar entre diversos sistemas de aprendizaje. El
contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o SCORM se puede importar en
ATutor, y viceversa.

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 ATutor también incluye un ambiente Runtime de SCORM 1.2 (LMS RTE3(es el
más alto nivel de certificación ADL que un LMS puede recibir cuando lleva a cabo pruebas
de certificación.))
 Atutor está soportado por los siguientes navegadores:
Microsoft Internet Explorer, Firefox Mozilla, Opera, Netscape
 Se dispone la descarga de las traducciones en la página web oficial de ATutor
para cada una de las versiones publicadas.
 ATutor es el primer LCMS completamente conforme a las especificaciones de la
accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+, permitiendo el acceso a todos los
estudiantes potenciales, instructores, y administradores.
 Los usuarios de un servidor ATutor pueden mantener una lista de contactos,
crear o unirse a grupos e integrar otras aplicaciones sociales externas en su entorno de
trabajo mediante los gadgets correspondientes.
 Posee mejoras de usabilidad (arrastrar y soltar para organizar las herramientas
de un curso), así como la posibilidad de usar LaTex para escribir ecuaciones matemáticas
en cualquier parte de ATutor (tablón de anuncios, foros, ejercicios, etc.) y otras.
 Posee un diseño modular y separación de presentación y código.
 Posee herramientas para el administrador, el docente y el alumno.
 Atutor ofrece a los desarrolladores una página web llamada Proponed Features.
FUNCIONALIDADES PARA EL ADMINISTRADOR
o Múltiples administradores.
o Solicitudes de instructor.
o Administración de usuarios
o Manejo de cursos.
o Personalización (módulos, temas, etc.)
o Mantenimiento (actualizaciones, copias de seguridad, idiomas, etc.)
o Red Social. Desde esta opción el Administrador puede decidir si se va a dar un
uso a la plataforma sólo como Red Social o como Red Social y como Gestor de
Contenidos de Aprendizaje (LMS).

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o Donación. A través de esta opción se puede realizar una donación a la
organización ATRC que desarrolla ATutor.
o Solicitudes de Instructor pendientes. Si la opción de Permitir peticiones de
instructor está activada en Preferencias de Sistema, desde aquí se puede acceder de
forma directa a las peticiones pendientes, verlas y aprobarlas, si procede.
o Estadísticas e información. En este apartado se puede ver la información
básica de la instalación: Memoria ocupada por la base de datos; Número de cursos;
Número de usuarios; Versión de ATutor (se puede comprobar desde aquí si existe una
nueva versión disponible); Versión de PHP; Versión de MySQL; Sistema operativo.
FUNCIONALIDADES PARA EL INSTRUCTOR
o Inscripción, control de acceso y privilegios.
o Administrador de contenidos: páginas, exámenes, repositorio de archivos, wiki,
tareas, noticias, foros, estadísticas)
o Administración de alumnos y ayudantes.
o Exportación de contenidos.
o Validadores de accesibilidad.
FUNCIONALIDADES PARA EL ALUMNO
o Herramientas para garantizar la accesibilidad de los contenidos y de la
plataforma.
o Mensajería y herramientas de trabajo en grupo.
o Foros, Wiki, Blogs y repositorios de archivos grupales o para todo el curso.
o Glosario, lista de lectura y buscador.

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REQUERIMIENTOS DE HARDWARE Y SOFTWARE PARA USAR ATUTOR
 HARDWARE: contar con un ordenador porque ATUTOR trabaja sobre
plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris.
 SOFTWARE: Atutor es un programa diseñado en PHP, Apache y MySQL
El programa cuenta con la compatibilidad de estándares IMS/SCORM, permite que los
diseñadores de contenidos creen material que se puede intercambiar entre diversos
sistemas de aprendizaje. El contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o
SCORM se puede importar en ATutor, y viceversa. ATutor también incluye un ambiente
Runtime de SCORM 1.2.
MÓDULOS QUE INTEGRAN ATUTOR
Los módulos están almacenados en el directorio moods, los módulos bases se
almacenan en el subdirectorio mods/core, estos módulos no pueden ser desactivados por
los administradores ya que son importantes para el funcionamiento de ATutor, los
módulos estándar se encuentran almacenados en el subdirectorio mods/Standard, estos
si pueden ser desactivados por el administrador, los módulos adicionales se encuentran
almacenados en el directorio mods y estos son instalados y distribuidos de forma
independiente de ATutor.
Module.php
Es el módulo principal, que se incluye cuando se carga una página. Se suele utilizar
para establecer los permisos, y para conectar componentes de los módulos en los
elementos de navegación de ATutor, como iconos de las herramientas, las pestañas de
navegación, menús de navegación, y como administrador, administración de cursos, y
herramientas de los estudiantes.

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También es utilizado para cuando un usuario está navegando por el sistema sin ser
autenticado, se pueda conectar a varias páginas públicas. El archivo también se puede
usar para ejecutar funciones específicas del módulo.
Module.xml
Se utiliza para mostrar información sobre el módulo antes de ser instalado.
Module install.php
Se utiliza cuando se instala el módulo, para ejecutar cualquier instalación de los
módulos relacionados, tales como un archivo SQL que establece una tabla de base de
datos, o cuando se instala el idioma para el módulo.
Module uninstall.php
Se usa para desinstalar el módulo del sistema.
Module backup.php
Se utiliza para copias de seguridad y restaurar el contenido del curso.
Module delete.php
Se utiliza cuando se elimina el contenido de un curso específico.
Module cron.php
Se utiliza para ejecutar comandos relacionados con el módulo a intervalos
especificados.
Module.sql
Se usa para añadir tablas y / o modificar los datos en la base de datos de ATutor,
puede contener cualquier número de sentencias SQL.
Modulo Merlot Educational Content Repository Search(Buscador)
Este módulo prevé una avanzada herramienta de búsqueda para la base de datos de
recursos educativos.
Módulo CMAP: Concept Mapping

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Permite generar mapas conceptuales para exportarlos como imágenes o Páginas Web,
que se pueden agregar a un curso de ATutor.
Modulo Galería de Fotos
Los estudiantes pueden compartir las fotos. Los instructores y los administradores
pueden manejar las galerías de fotos del curso.
Módulo Marratech (pizarra)
Es un ambiente de colaboración de comunicación de la Web. Vídeo en tiempo real con
voz excepcional de calidad, más un pizarra interactiva. Hasta cinco personas pueden
participar, hablar, verse.
Modulo Calendario Web
Proporciona una gama completa para el desarrollo de calendarios para cada individuo,
grupo, curso, y los de todo el sistema, entre otras funcionalidades.
Módulo IMS AccessForAll e ISO 24751 FDIS
Otorga a los autores los medios para agregar nuevos tipos de contenidos a los
paquetes.
Modulo Libro de seguimiento de Notas (Gradebook)
Notas * La Integración de ATutor Notas, disponible como un módulo extra para ATutor,
se ha integrado plenamente en ATutor, convirtiéndose en un módulo estándar.
Nueva Preferencias del Sistema
Aquí en este módulo los administradores pueden configurar la zona horaria local, y los
usuarios pueden establecer sus propios tiempos locales de la zona horaria, si este es
distinto.
Test para usuarios no registrados (visitantes)
Los docentes pueden crear ahora pruebas de libre acceso para invitados no
registrados, y recoger los datos
Módulo de Importar / Exportar
Los desarrolladores pueden utilizar este módulo para importar y exportar contenidos.
Multi-File Uploader

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El multi-cargador de archivos permite que los instructores, y autores de contenido,
puedan cargar múltiples archivos en un solo paso.
Agregar páginas de contenido
En este módulo el docente puede crear páginas de contenido temático para que los
estudiantes puedan navegarlas dentro del curso. En estas páginas el docente incorpora
textos, imágenes y propuestas de ejercicios para el curso. Para poder crear estas páginas
de contenido temático el docente debe hacerlo desde la pestaña "Administrar".
Foros
Da la posibilidad de crear foros de discusión para el curso.
Grupos
Da la posibilidad de crear grupos de trabajo para estudiantes dentro del curso. Cada
grupo contará con su propio foro de discusión y su propio espacio para compartir archivos
de trabajo.
Mail del curso
Da la posibilidad de enviar correos masivos a todos los estudiantes del curso, o bien a
grupos específicos de estudiantes dentro del curso.
Exámenes y encuestas
Da la posibilidad de crear exámenes y encuestas para que los estudiantes realicen.
Almacén de Archivos
Da la posibilidad de poder colocar archivos para que los estudiantes puedan descargar
y utilizar sin necesidad de estar conectados a la plataforma.
Exportar contenido
Exporta el contenido de los temas seleccionados en un único fichero d
empaquetamiento de contenido estándar IMS/SCORM para verlo sin conexión o se le
permite al estudiante descargar las páginas de contenido temático del curso y después
navegarlas sin necesidad de estar conectado.
Otros
ATutor también ofrece funcionalidades como: FAQ, Glosario, Mapa del sitio, y
transcripciones de Chat.

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ASPECTO DE LA PLATAFORMA
La pantalla de ingreso en la plataforma tiene el siguiente aspecto:

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Si somos un usuario nuevo en la plataforma, no nos han proporcionado datos de
acceso y se nos permite el ingreso directo en la misma mediante registro, éste es el
primer paso que tenemos que realizar: registrarnos en el apartado nuevo usuario , en
Regístrese (arriba a la derecha) o a través de la segunda pestaña de la navegación
principal. En el formulario de registro tendremos que cumplimentar los diferentes
apartados, algunos de ellos obligatorios. Si está habilitada la confirmación de registro
mediante email, una vez cumplimentado el registro tendremos que confirmarlo mediante
el envío de un email automático al sistema a través de un link que se nos enviará por
correo electrónico.

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Si ya tenemos nombre de usuario y contraseña de acceso al sistema, una vez
introducidos el Nombre de Usuario (o eMail) y la Contraseña, ATutor mostrará la
página de inicio, en la que aparecerán los cursos en los que el usuario está
registrado (para el instructor o estudiante; la pantalla de administrador es diferente
y se explicará más adelante). En esta pantalla podemos distinguir varias partes
importantes, numeradas en la Figura siguiente.

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En el primer apartado, Barra superior de tareas, podemos encontrar:
En el segundo apartado, Navegación principal, se encuentran las pestañas de la
navegación principal. En la primera pestaña, “Mis Cursos”, que es la que aparece
por defecto, podemos encontrar
todos los cursos en los que estamos inscritos o de los cuales somos instructores.
En la segunda pestaña,
“Perfil”, podemos acceder a nuestra información personal. En este apartado
podemos cambiar la
contraseña, modificar el e-mail, añadir una imagen a nuestro perfil o incluir
información personal.

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En la tercera pestaña, “Preferencias”, podemos modificar -aunque normalmente no es
necesario cambiar los valores que aparecen por defecto- diferentes aspectos como la
configuración general de ATutor (apariencia de la plataforma), configuración de la
pantalla (tamaños de las fuentes, etc.), configuración del contenido (configuración de
alternativas de archivos para alumnos con discapacidades), configuración de
herramientas de ayuda y configuración general de control. A continuación se explica
cada una de las pestañas que aparecen dentro de “Preferencias”:
Configuración de ATutor. En esta pestaña se puede activar o desactivar: la
notificación del buzón de mensajes, la numeración de los temas, el salto directo a la
página principal y a los diferentes cursos, el ingreso automático cuando se accede a la
plataforma (recomendable sólo para ordenadores sin múltiples usuarios), enfocar la
página cargada, los vínculos del manual sensibles al contexto y el editor de contenidos
(texto plano, html o html-Editor visual). Además, si así lo ha configurado el
administrador de la plataforma, el usuario puede cambiar desde aquí la apariencia de la
plataforma cambiando el tema de escritorio.
Configuración de texto: Permite cambiar la configuración de las fuentes y colores para
permitir aumentar la visibilidad de la pantalla a personas con problemas de visión.
Alternativas al Contenido: configuración de los contenidos alternativos adaptados para
mejorar la accesibilidad.
Configuración de herramientas: Especificación de las ayudas disponibles (Diccionario,
tesauro, calculadora, enciclopedia, atlas, ábaco…).

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Configuración de control: configuración de las herramientas de navegación disponibles
(tabla de contenidos, botón siguiente-anterior-, guía de navegación).
En la cuarta pestaña de la navegación principal, “Networking”, accedemos a las
funciones relacionadas con las redes sociales. Permite a los usuarios de ATutor
desarrollar una red de contactos, crear y participar en grupos sociales y configurar un
perfil social.
Mi Red. A través de esta función podemos ver el informe de actividad de otros usuarios
(en función de las preferencias de privacidad que aquéllos hayan establecido.
Mis contactos. A través de esta función se puede ver la lista de personas o contactos
en nuestra red social. Para encontrar personas en la red se puede usar la herramienta
Buscar gente pudiendo solicitarles permiso para ser añadidos a la red personal de
contactos. Una vez encontrado el contacto, al pulsar sobre haremos la solicitud. Para
eliminar a una persona de la red de contactos, hay que hacer clic sobre . Para ver el
perfil de un contacto, se hace clic en su imagen o en su nombre. Una vez realizado un
contacto, junto al nuevo contacto aparecerán sugerencias de otros contactos que
podrían interesar añadir a la red de contactos.
Perfil de red. El perfil de red contiene información sobre el usuario como experiencia
laboral, formación académica o intereses personales. Haciendo clic sobre se puede
añadir o modificar la información disponible a través del perfil de red. Se puede
controlar el nivel de privacidad del perfil en Preferencias.

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Gadgets. Los gadgets son aplicaciones que se pueden añadir a la sección de
networking. Los gadgets se añaden copiando el URL del archivo XML correspondiente,
pegándolo en Añadir Gadget a través de URL y haciendo clic en Añadir Gadget. Una
vez que el gadget ha sido añadido a ATutor, estará disponible para cualquier usuario
de la plataforma a través de Mostrar Gadgets disponibles. Un ejemplo de Gadget sería
el acceso a vídeos de YouTube.
Grupos de Red. Cualquier usuario puede crear un grupo. Es una forma de aportar
información y discutir sobre intereses comunes. El usuario puede hacer una búsqueda
de grupos y puede unirse a ellos. Una vez que el usuario ha creado o se ha unido a un
grupo, puede invitar a otros usuarios a unirse a dicho grupo. Se puede visualizar la lista
de personas que se han unido al grupo. El creador de un grupo puede, también,
eliminarlo.
Preferencias. A través de esta función se puede establecer el nivel de privacidad del
perfil visible a través de Networking y los gadgets que se quieren mostrar. Los niveles
de privacidad establecidos son:
Red Mundial. Si está activada, permite acceder a la información a cualquier usuario de
ATutor en cualquier parte del mundo.
Mis Contactos. Si está activada, permite acceder a la información a los contactos
establecidos en mi lista de contactos.
Contactos de mis contactos. Si está activada, permite acceder a la información a
todos los contactos de mis contactos.
Red Local. Si está activada permite acceder a la información a todos los usuarios de
mi red local de ATutor.
Grupos. Si está activada, permite acceder a la información a todos los usuarios de los
grupos a los que el usuario se ha unido o ha creado.
Por otro lado, los aspectos del perfil de red sobre los que se puede controlar el nivel de
privacidad son:
Perfil básico. Información básica de registro en ATutor. Si se desactivan todos los
niveles de privacidad seguirá estando disponible para los usuarios de los cursos de
ATutor, aunque no lo esté en la página de Networking.
Perfil detallado. Es el perfil social que establecemos en nuestra página de Networking.
Actividades. Podemos elegir ocultar nuestras actividades de Networking a otros. Esta
es la información que, de estar activa, aparece en el informe de Actividad de Red, en
Mi Red.

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Mis contactos. En este apartado establecemos el nivel de privacidad para nuestros
contactos, es decir, quién queremos que vea nuestra lista de contactos.
Formación académica. En este apartado establecemos el nivel de privacidad para
accedera información sobre nuestra formación académica.
Puesto o posición En este apartado establecemos el nivel de privacidad para acceder
a información sobre nuestra experiencia profesional.
En la tercera parte, Página de inicio, es donde accedemos a los cursos en los que
estamos registrados. Caso de que no estemos registrados aún en ningún curso nos
aparecerá un link para poder ver los cursos existentes, (si esta opción ha sido activada
por el administrador de la plataforma) tal como se puede ver en la figura siguiente:

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Si éste es el caso, una vez activado el link, nos llevará a la siguiente pantalla,
donde podemos ver toda la relación de cursos existentes o disponibles en la
plataforma y podemos utilizar un filtro de búsqueda según tipo de acceso (privado,
protegido, público o todos), según la categoría de cursos o según palabras dentro del
título o de la descripción del curso.

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VENTAJAS/DESVENTAJAS
VENTAJAS
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión
crítica, etc.).
• Apropiada para el 100% de las clases online, así como también para complementar el
aprendizaje presencial.
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente y compatible.
• Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que
exista una base de datos (y la puede compartir).
• Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de
bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).
• La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el
servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
• Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un
sitio ATutor puede albergar miles de cursos.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los
formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.
• La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros
etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de
texto de Windows.
DESVENTAJAS
Este proyecto empezó en 2002 en colaboración con el Adaptive Technology Resource
Centre (ATRC) de la Toronto Universiy. Este centro es un líder internacionalmente
reconocido en el desarrollo de tecnologías y estándares que permitan a la gente con
discapacidades el acceso a las oportunidades e-learning y esta misión ha influenciado
profundamente el desarrollo de la plataforma. El desarrollo ha prestado especial interés
a la accesibilidad: ATutor es la única plataforma LMS que cumple las especificaciones
de accesibilidad W3C WCAG 1.0 de nivel AA+.

26. 26
CONCLUSIONES
Una buena decisión a la hora de escoger que plataforma usar se debe asentar sobre
una delimitación clara de los objetivos que la institución se propone y los servicios que ha
decidido implementar.
Luego deberá analizar los medios para llevarlos a cabo, considerando su justa
adecuación, alcance, facilidades que poseen, usuarios, producción de los cursos,
personal necesario, equipamiento disponible y a incorporar, etc.
Tras realizar un análisis de la plataforma ATutor se puede decir que está diseñada en
php, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris, posee una interfaz de
navegador de tecnología amigable, ligera, eficiente y compatible, existe una gran
comunidad de desarrolladores por todo el mundo, está compuesta por un sistema de
módulos permitiendo crear otros, posee un diseño modular, para introducir texto posee un
editor HTML WYSIWYG integrado, ofrecen una serie de actividades para los cursos:
foros, diarios, diálogos, cuestionarios, consultas, encuestas, tareas, chat, talleres,
lecciones, etc, incorpora un sistema de mensajería interna, responden a los estándares
internacionales SCORM (Modelo Referencial para Objetos de Contenido Compartidos) el
cual permite importar y exportar los contenidos a otras plataformas, sus descargas se
pueden encontrar en idiomas español.
Se ha llegado a la conclusión que cumple suficientes características positivas para ser
utilizada en una institución, pero después de una detallada lectura sobre esta plataforma y
analizando los beneficios de ella es muy conveniente utilizar ATutor ya que fue la primera
que se tomó en serio la accesibilidad, y por cierto, es de hecho la más accesible de todas
las plataformas de educación, lo mejor de ella con respecto a las demás plataformas es
su sencillez y la facilidad de uso, plantea de modo diferente todos los mecanismos dentro
de un curso, sigue un diseño de escritorio, en donde las herramientas ocupan la parte
central del diseño, seguidas por los anuncios y noticias que el docente disponga y solo
una barra a la derecha desde donde se accede a los contenidos y servicios secundarios,
con esto quiere decir que el usuario se identifica con mayor facilidad con la plataforma,
siguiendo un diseño similar al escritorio de la computadora, incluye una serie de
funcionalidades diseñadas para asegurar que el contenido sea accesible para todos los
usuarios potenciales, incluyendo aquellos con conexiones a internet lentas, navegadores
viejos, y personas con discapacidades que empleen tecnologías asistidas para acceder a
la Web, es el primer LCMS completamente conforme a las especificaciones de la
accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+, presenta un conjunto de
funcionalidades sociales basadas en el estándar OpenSocial y su principal diferencia con
respecto a las plataformas Moodle y Joomla es que ATutor es un LCMS(Sistema de
Gestión de Contenidos de Aprendizaje).

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PRÁCTICA
Encuesta/Exámen en ATutor
Propuesta:
Realizar una Encuesta/Exámen a través de ATutor. Es de gran utilidad a la hora de
evaluar grupos ya que te envía un registro de lo que sacó cada quien en la evaluación.
Objetivos:
 Aprender a utilizar de manera óptima la plataforma ATutor
 Observar las ventajas de utilizar la plataforma.
DESARROLLO
Crear un nuevo curso
Cuando un instructor se registra en la plataforma, en la página de inicio tendrá la
opción de Crear un Nuevo Curso.
La primera pantalla que se muestra al hacer clic en Crear un Nuevo Curso es la
siguiente, donde se piden los datos y propiedades básicas del curso (título, idioma, etc.)

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Una vez introducidos estos datos básicos se mostrará una ventana con el curso recién
creado y los diferentes menús.

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Al Administrador de Archivos se accede desde la pestaña Administrar del menú
principal de navegación del curso (Administrar/Administrador de Archivos). La pestaña
Administrar es a través de la cual los instructores de los cursos gestionan todas las
funcionalidades disponibles para los estudiantes.

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Y se nos mostraría la misma pantalla de la Figura 58. Acceso al Administrador de
Archivos a través de la página de Navegación de contenidos y Editar Página.
En el Administrador de archivos (Administrar/Administrador de Archivos) podemos
crear diferentes carpetas para organizar nuestros archivos.

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Edición de contenido
En la pestaña Propiedades se puede definir la fecha a partir de la cual será visible el
contenido para los alumnos, asignar palabras clave al tema, útiles para las búsquedas
dentro de la plataforma y definir temas relacionados con el tema en el que se está
trabajando.

32. 32
En la pestaña Exámenes y Encuestas añadimos, si lo creemos oportuno, ejercicios o
exámenes al tema que estamos completando. Estos ejercicios se han creado previamente
en la pestaña Administrar, Exámenes y Encuestas y el proceso de creación se explicará a
continuación. Desde la versión 1.6.4 de ATutor se pueden crear prerrequisitos de acceso
a secciones del contenido mediante test que es necesario superar para acceder a
determinado contenido, estableciéndose por tanto, si se desea, un itinerario guiado y con
prerrequisitos a través del curso.

33. 33
Se accede a la función de Exámenes y encuestas a través de la pestaña
Administrar/Exámenes y Encuestas. A través de esta función se crean los
ejercicios, encuestas (de carácter anónimo) o exámenes (evaluados con diferentes
escalas). Las preguntas que formarán parte del o de los ejercicios y el ejercicio,
evaluación o encuesta se crean por separado y luego se añaden a los ejercicios o
evaluaciones creados. Los ejercicios/evaluaciones/ encuestas se crean en la
subpestaña Crear Examen/Encuesta. Al hacer clic en esta función se nos muestra
la siguiente pantalla.
En esta página definimos el título del ejercicio de evaluación; una descripción del
mismo, si así lo deseamos; el número de intentos permitidos (esto diferencia los
posibles exámenes de otro tipo de pruebas y ejercicios); si es anónimo (para
encuestas) o no; el modo en que se muestra (todas las preguntas en la misma
página o cada pregunta en página aparte); el umbral a partir del cual se considera
que se ha superado o aprobado el ejercicio (en puntuación, en porcentaje o no
mostrar); mensaje para los alumnos que han pasado el ejercicio y para los que no
han pasado el ejercicio; si se muestran los resultados una vez realizado el
ejercicio; si se eligen preguntas al azar; la fecha de lanzamiento del ejercicio y la
fecha de fin; y por último, instrucciones para la realización del ejercicio, si se

34. 34
desea. Las preguntas para los ejercicios de evaluación o las encuestas se crean
en la Base de Datos de preguntas, subpestaña que se encuentra también dentro
de Exámenes y Encuestas:
Existen diferentes tipologías de preguntas:
Likert. Se requiere que el alumno elija la respuesta entre una escala que se
proporciona.
Coincidencias (gráfica y simple). Requieren que el alumno empareje conceptos.
Respuesta múltiple. Requiere que el alumno responda a una cuestión
seleccionando entre dos o más respuestas, de las cuales varias pueden ser
correctas.
Respuesta única. Requiere que el alumno responda a una cuestión
seleccionando entre varias respuestas de las cuales sólo una respuesta es
correcta.
Respuesta abierta. Requiere que el alumno introduzca texto como respuesta.
Ordenar. Requieren que el alumno responda a una pregunta ordenando los
términos o conceptos de una forma correcta.
Verdadero/Falso. Requiere que el alumno especifique si una afirmación es
verdadera o falsa.

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En la siguiente pantalla, en el menú superior le damos a Agregar
Preguntas
En se puede obtener una relación de los resultados obtenidos (en
porcentaje) para cada pregunta en el ejercicio seleccionado.

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En Envío de estadísticas se pueden exportar los resultados obtenidos
para el ejercicio seleccionado en formato csv y se puede ver el resultado
obtenido por cada alumno.

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DINÁMICA
Dinámica de ATutor: plataforma educativa en línea.
Equipo 8; conformado por bina 4 y 16. Integrantes: Ishihara Moros Ariana,
Mercado Meza Elia Karina, Moreno Ortiz Airam Guadalupe, Murillo Castro Cristina
y Tavares Flores Daniela.
PROPOSITO: Hacer una dinámica que ayude al oyente a familiarizarse con los
conceptos e ideas de la plataforma ATutor.
ELABORACION DE LA DINAMICA
1. Se va a necesitar: Un dado.
2. El encargado de la dinámica tiene que estar preparado con preguntas (10-
15 aprox.) sobre la plataforma ATutor.
Preguntas:
 ¿Qué es ATutor?
 ¿Qué plataforma se presentó?
 Menciona una ventaja
 Menciona una desventaja
 Menciona una característica de ATutor
 ¿Qué tipo de plataforma es ATutor?
 Menciona dos beneficios de las plataformas e-learning
 ¿En qué año se fundó ATutor?
 ¿Qué tipo de código utiliza (abierto o cerrado)?
 ¿Sobre qué está diseñado (lenguaje)?
3. Se pasará a un representante de cada equipo.
4. Tirara del dado. Si sale número par, contesta una pregunta, en caso de que
sea impar toma asiento.
5. Si contesta la pregunta correctamente recibirá un premio.
6. Repetir el proceso varias veces o hasta que se acaben las preguntas.
CONCLUSIÓN: Las dinámicas son técnicas que ayudan al estudiante a
familiarizarse con un tema mediante la participación. Durante este se pueden
contar con diferentes puntos de vista, en un ambiente de respeto.

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LÍNEA DEL TIEMPO

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INFOGRAFÍA

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REFERENCIAS:
 http://www.atutor.ca/
 http://cent.uji.es/octeto/node/2164
 http://www.cole20.com/atutor-162/
 Nueva versión de ATutor
Publicado por Redacción Contenidos Abiertos
domingo, 26 de julio de 2009
http://tecnologia-contenidos-abiertos.blogspot.com/2009/07/nu
01/03/2017
 ¿Qué es el e-learning? 20 Ventajas del aprendizaje electrónico
Santiago Moll
09/06/2014
http://justificaturespuesta.com/que-es-el-e-learning-20-ventajas-del-aprendizaje-
electronico/
01/03/2017
 M a n u a l de uso diseñado y desarrollado por:
M. A. Encinas Escribano
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Plaza de Murillo, 2
28014 Madrid, España