SER TUTOR VIRTUALEN LA WEB 2.0PROFESORA : Andrea Stock
 Se concibe la función tutorial como “la relaciónorientadora de uno o varios docentes respectode cada alumno en orden a l...
 La tutoría virtual consiste en la comunicaciónasíncrona entre profesor y alumnos mediantecorreo electrónico, que facilit...
Un tutor operativo…● Atiende sin demoras las consultas formuladas por losparticipantes.● Responde con claridad de forma br...
Aspecto PsicosocialContiene al grupoy a cada uno de losintegrantesAnima y estimula laparticipaciónDinamiza la acciónfor...
 Cordialidad. El profesor debe ser siempre cordial, de modo que losalumnos se sientan cómodos y puedan expresar librement...
 EMPÁTICO: para lograr “sintonizar” con sus alumnos a pesar de ladisociación del tiempo y el espacio, característica de l...
“….En la educación virtual, eltutor está siempre presente en elaula, y es precisamente por elloque apostamos por una prese...
En definitiva puedo decir que la tutoría virtuales un proceso de orientación, ayuda o consejo,que realizamos sobre el alum...
En la medida que vamos avanzando en desarrollotecnológico también se va favoreciendo el uso denuevas plataformas tecnológi...
Y el estudiar a distancia implica esfuerzo yconstancia, la asincronicidad es el eje, por loque es necesaria una metodologí...
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Tutores, curso educar

  1. 1. SER TUTOR VIRTUALEN LA WEB 2.0PROFESORA : Andrea Stock
  2. 2.  Se concibe la función tutorial como “la relaciónorientadora de uno o varios docentes respectode cada alumno en orden a la comprensión delos contenidos, la interpretación de lasdescripciones procedimentales, el momento y laforma adecuados para la realización detrabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y engeneral para la aclaración puntual ypersonalizada de cualquier tipo de duda”(Valverde y Garrido, 2005).
  3. 3.  La tutoría virtual consiste en la comunicaciónasíncrona entre profesor y alumnos mediantecorreo electrónico, que facilita el seguimientode la actividad del estudiante y permiteofrecer orientaciones académicas y personales,específicas y personalizadas. Lo principal de ser tutor consiste en crear unambiente de aprendizaje en colaboración,brindando a los participantes del curso virtualel apoyo necesario para su continuidad;acompañarlos en el cumplimiento de lasactividades planteadas, proporcionándolesorientación y apoyo en la solución dedificultades que se les puedan presentar.
  4. 4. Un tutor operativo…● Atiende sin demoras las consultas formuladas por losparticipantes.● Responde con claridad de forma breve pero precisa, amabley personalizada.● Responde todos los mensajes.● Estimula al participante pero sin exagerar en la frecuencia oinsistencia de los mensajes.● Reconoce a sus estudiantes y sabe cuándo participa ycuándo no.● Demuestra conocimiento del tema del curso y de toda lapropuesta de aprendizaje.● Llama la atención con delicadeza y respeto cuando alguiengenera conflicto en el grupo.● Tiene liderazgo inicial en el grupo, que va cediendoprogresivamente.
  5. 5. Aspecto PsicosocialContiene al grupoy a cada uno de losintegrantesAnima y estimula laparticipaciónDinamiza la acciónformativa y el trabajoen redFacilitar lainteractividadCrea un entornoamigable de respetoy confianzaAspecto AcadémicoTiene Claro elobjetivo del curso.Promueve, estimulay guía el aprendizajeInforma, explica, resuelve dudas.Utiliza diferentessoportestecnológicos parapromover laparticipaciónEvalúa de maneraindividual , grupal oambas.AspectoOrganizativoEstablece elfuncionamientode la tutoría(encuadre, tiempos y plazos parael desarrollo detemas).Define criteriosde evaluación.Organiza ytemporiza laplanificación de lacursada.
  6. 6.  Cordialidad. El profesor debe ser siempre cordial, de modo que losalumnos se sientan cómodos y puedan expresar libremente susdudas, intereses o sugerencias. Confianza. El profesor debe generar un clima de confianza con losalumnos, destacando sus logros y avances, evitando criticarlos enforma no constructiva y motivándolos a lograr los resultados deaprendizaje establecidos para la asignatura. Feedback. El profesor debe poder responder en un plazo corto detiempo y de forma efectiva ofreciendo valoración y orientación a laactuación del alumno. La respuesta del profesor debe ser losuficientemente oportuna como para modificar el proceso deaprendizaje del alumno antes de que sea evaluado. Capacidad de autocrítica y extracción de conclusiones para la auto-evaluación. Los mensajes de correo electrónico pueden convertirseen una herramienta muy útil para detectar los propios errores, porejemplo, en la exposición de algún tema. El profesor debe ser losuficientemente flexible para solucionar los errores y para modificarsus acciones o potenciarlas dependiendo de las valoraciones de losalumnos.
  7. 7.  EMPÁTICO: para lograr “sintonizar” con sus alumnos a pesar de ladisociación del tiempo y el espacio, característica de los procesos deeducación a distancia y de la multiplicidad de estilos personales delos alumnos. PROACTIVO: para lograr “sortear” los obstáculos y resistencias quese presenten, tanto de tipo tecnológico como humano. BUEN ANFITRIÓN: pues debe ser quien introduzca y mantengamotivados a los alumnos en esta modalidad. MAESTRÍA COMUNICATIVA: ya que debe manejar todas lasposibilidades y alternativas de comunicación en los distintossoportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar laesencia de los mensajes. Debe a su vez ser mediador entre lasmúltiples comunicaciones generadas por la interacción entre losalumnos y él. EXPERIENCIA DIDÁCTICA: que le permita seleccionar los contenidos ydiseñar las actividades más pertinentes para el logro de los objetivospropuestos ajustándose al perfil del grupo de alumnos.
  8. 8. “….En la educación virtual, eltutor está siempre presente en elaula, y es precisamente por elloque apostamos por una presenciaactiva, generadora deaprendizajes significativos,colaboradora, motivadora”.Patricia Ugaz (2005)
  9. 9. En definitiva puedo decir que la tutoría virtuales un proceso de orientación, ayuda o consejo,que realizamos sobre el alumno para alcanzardiferentes objetivos como son: integrarlo en elentorno técnico-humano formativo, resolverlelas dudas de comprensión de los contenidosque se le presente, facilitarle su integración enla acción formativa, o simplemente superar elaislamiento que estos entornos producen en elindividuo, y que son motivo determinante delalto abandono de los estudiantes en estasacciones formativas.
  10. 10. En la medida que vamos avanzando en desarrollotecnológico también se va favoreciendo el uso denuevas plataformas tecnológicas aplicadas a laeducación y facilitando la labor de los docentestutores que permita desarrollar sus laboreseducativas para guiar, motivar y facilitar eltrabajo con los alumnos, para que ellos puedanconstruir sus propios conocimientos.
  11. 11. Y el estudiar a distancia implica esfuerzo yconstancia, la asincronicidad es el eje, por loque es necesaria una metodología que facilite yse adapte a las necesidades de los alumnos. Estoimplica una metodología centrada en el alumno,porque es él quien marcará su propio ritmo deaprendizaje. De esta manera, los elementos queforman parte de esta metodología forman unsistema integrado, considerando al docentetutor como supervisor y facilitador del procesode enseñanza-aprendizaje en los entornosvirtuales.

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