A través del planeamiento se pueden organizar los contenidos que vamos a enseñar durante todo el trimestre, quincenalmente, para lograr un resultado positivo, en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL
CENTRO EDUCATIVO JOSÉ SANTOS PUGA
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN DOCENTE: DONATY CAMPOS GRADO: 12 TRIMESTRE: 1
FECHA: 17 AL 28 DE FEBRERO DE 2014.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS
TIPOS DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
 Reconozca las ventajas
que ofrecen las redes para
comunicación y
transferencia de
información.
Conceptual:
 Entiende las ventajas que
ofrecen las redes para la
comunicación y
transferencia de
información.
Procedimental:
 Expresa argumentos e
ideas coherentes sobre las
ventajas que nos brindan
las redes para
comunicarnos en el día día.
Actitudinal:
 Reflexiona sobre la valiosa
ayuda que nos ofrece las
redes en la transferencia
de datos.
De Producto:
 Cuadro Sinóptico.
Forma:
 Escrito
 Ortografía
 Orden y Aseo
 Jerarquización de ideas.
 Establecimiento de relaciones.
Fondo:
 Selecciona la información más
importante.
 Identifica el concepto general.
 Identifica los conceptos derivados
del mayor.
 Los conceptos se encierran en
semicírculos o en cuadros.
 Cada concepto se une con los
demás a través de líneas.
 En cada línea se ubican frases o
palabras de enlace, que dan
sentido y conectan los conceptos.
Tipo:
 Heteroevaluación.
Instrumento:
 Escala Estimativa.

2. De desempeño:
 Taller Práctico
Forma:
 Orden y Aseo en el laboratorio.
 Material de laboratorio.
 Siguen indicaciones dadas.
 Medida de integración
colaborativa en el grupo de
trabajo.
 Hace uso adecuado del tiempo.
Fondo:
 Adecuada determinación de los
conceptos.
 Identifica las ventajas en práctica
realizada.
 Explica de forma clara lo que
observa durante la realización del
laboratorio.
 Valora los aportes de sus
compañeros.
Tipo:
 Heteroevaluación
Instrumento:
 Rúbrica
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO)
 Participa de una lluvia de ideas con preguntas inducidas para establecer conocimientos previos.
 Elabora un cuadro sinóptico donde sintetiza las ventajas que ofrecen las redes para comunicación y transferencia de información.
 Realización de prácticas grupales de laboratorio implementando aparatos de comunicación para lograr observar dichas ventajas.