BASES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

1. Scribd Calaméo Slideshare
¿Definición? Es un sitio web
para compartir
documentos que
permite a los
usuarios publicar
documentos de
diversos formatos e
incrustarlos en una
página web
utilizando su
formato iPaper.
Es la forma ideal de
buscar, publicar y crear
y compartir todos los
documentos en línea
puede organizar sus
publicaciones e iniciar
comentarios sobre su
propia publicación.
Es un sitio web
2.0 de alojamiento de
diapositivas que ofrece a los
usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o
en privado presentaciones de
diapositivas en PowerPoint (.p
pt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y
.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e
infografías PDF (.pdf);
documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word(.doc,
.docx y .rtf) y OpenOffice
(.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin
formato (.txt),1
e incluso
algunos formatos
de audio y vídeo2
Ventajas - Distribución
masiva de
documentos
de texto.
- Incentivar la
lectura en
línea
- Contribuyen
con la
disminución
de la tala
indiscrimina
da de
árboles.
- Permite crear
publicaciones
online interactivas.
- Ideal para el
trabajo en las
escuelas.
- Igual que en
slideshare
podemos acceder
a las publicaciones
y se pueden
descargar una vez
registrado.
- Permite dar
conferencias sin
necesidad de cargar la
presentación.
- La presentación se
puede ver desde
cualquier PC.
- Es más fácil compartir
las presentaciones
- Se puede incrustar la
presentación en
cualquier página web.
- Etc
Desventajas - La lectura en
pantalla
genera
cansancio
visual
- Muchos
usuarios
tienden a
descargar el
archivo con
la finalidad
de
imprimirlo.
- - Son un formato muy
limitado
- Son estáticas sin
animaciones
- No hay valor sin
presentador que
explique el tema.
- En ocasiones hay
incompatibilidad de los
formatos al subir el
archivo.

2. Bases de la tecnología educativa:
Es el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación científica,
con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier
situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio,
cuya finalidad es la calidad educativa.
Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de
comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Hoy en día podríamos decir que también se incluyen las altas tecnologías de la
información.
Teóricos de la T. E.
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (DRAE) en una de sus acepciones se refiere
a la ciencia como "cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo
particular del saber humano"(Academia Española, R. 1995).
El Diccionario Filosófico señala que es una "forma de conciencia social; constituye un sistema,
históricamente formado, de conocimientos ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza
constantemente en el curso de la práctica social" (Rosental, M. 1973:65).
Krapivin, expresa que la ciencia es la "esfera de la actividad humana, cuya función es elaborar y
sistematizar en la teoría los conocimientos objetivos de la realidad" (Krapivin, V. 1987:287).
José Martí, en su trabajo Esencias Mexicanas publicado en la Revista Universal el 31 de julio de 1875,
la define como "conjunto de conocimientos humanos aplicables a un orden de objetos, íntima y
particularmente ligados entre sí"(Valdés Galárraga, R. 2002:82).
La ciencia es el conocimiento que posee el ser humano sobre los principios, leyes y categorías que
rigen el mundo que le rodea, y en ello coinciden de alguna forma estas definiciones, que por otra parte
enuncian la necesaria y sistemática confrontación de esos conocimientos con la práctica social para
validar su veracidad. Es incalculable el legado histórico en materia de conocimientos, pero algunos de
ellos son inconsistentes por su pobre fundamento y sustento teórico práctico. La interacción del hombre
con el ámbito social y natural le ha pertrechado del saber científico necesario para su desarrollo físico
intelectual, así como para transformar la realidad objetiva en función de satisfacer sus necesidades
materiales y espirituales. Con relación al concepto técnica, el DRAE refiere: "perteneciente o relativo a
las aplicaciones de las ciencias y las artes" (Academia Española, R. 1995).
En el campo filosófico se determina que es el "conjunto de mecanismos y de máquinas, así como
también de sistemas y medios de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir energía datos,
todo ello creado con vista a la producción, a la investigación, a la guerra, etc.
La década de los años 50 es conocida como el comienzo de la era tecnológica vinculada a la
educación, a partir del desarrollo de las máquinas de enseñar y con ellas la enseñanza programada,
cuya creación se atribuye a B. F. Skinner (1904-1990), profesor de la Universidad de Harvard en el año
1954."Las primeras máquinas de enseñanza fueron diseñadas por el psicólogo estadounidense Sidney
Leavitt Pressey en la década de 1920 para proporcionar una respuesta inmediata en pruebas de
elección múltiple. La corrección inmediata de los errores servía como una función para la enseñanza,
permitiendo a los estudiantes practicar con los ejercicios de la prueba hasta que sus respuestas eran
correctas" (Microsoft Encarta, E. 2006).

3. Convergencia entre tecnología, técnica y ciencia.
Esta convergencia científica y tecnológica se protagoniza especialmente por determinadas disciplinas
que caracterizan el moderno conocimiento científico y que se apoyan en el diseño, en la construcción y
en la aplicación de artefactos tecnológicos de observación y de medida poderosos y precisos, que
facilitarán junto a las metodologías, teorías y técnicas cognitivas el proceso científico y tecnológico que
está caracterizando la era actual de la sociedad del conocimiento. Convergencia de ciencias y
tecnologías que representan un nuevo papel en dicha sociedad, en dónde el objetivo principal es lograr,
la transferencia del conocimiento científico para generar innovación para la misma, como nueva forma
de entender la función de aquélla como creadoras de riqueza y de desarrollo económico en el nuevo
sistema social.
Evolución de la tecnología Educativa:
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la
década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la
enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que
lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta
técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se aprieta un
botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega el refresco, todos estos pasos son técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas
didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los
contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos
para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto
de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las
necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la
salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de
maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación.
Impacto de la T. E. en la sociedad:
En la actualidad, los cambios socioculturales, derivados de la evolución de las tecnologías, afectan
también a la enseñanza y nos obligan a abrir nuevos horizontes y nuevas propuestas pedagógicas, no
exploradas hasta fechas muy recientes, como las que ofrecen las TIC. Como en muchos ámbitos, las
TIC se han convertido actualmente en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones
educativas donde facilitan el hecho de hacer presentaciones multimedia, de exposición de contenidos,
etc. Los profundos cambios en la enseñanza que han supuesto los nuevos instrumentos tecnológicos,
exigen a alumnos y profesores una nueva formación de base y una formación continua para poder
llevarlos a cabo de manera eficaz y fructífera, es decir, una alfabetización digital. Por lo tanto, supone el
desarrollo de nuevas competencias.
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha supuesto un impulso para
la autonomía en la educación y la formación y supone, en muchos casos, un nuevo espacio social de
interacción y aprendizaje (blogs o espacios interactivos). Éstos permiten el diseño didáctico de
actividades orientados a la colaboración entre los participantes, la autoformación o el aprendizaje a
distancia y son también un medio lúdico para el desarrollo cognitivo.

4. Desde mi punto de vista, una de la utilidad de las TIC de más relevancia es el hecho de permitir diseños
didácticos alternativos a los modelos tradicionales que permiten a los estudiantes aprender mediante el
trabajo en grupo, la cooperación, llevando a cabo una construcción crítica y compartida del
conocimiento. Es decir, el hecho que supongan un canal de comunicación interpersonal para el trabajo
colaborativo y para el intercambio de información e ideas (lo que promueven los foros, por ejemplo).
En contrapartida, la aplicación de la tecnología en muchos de los ámbitos de la sociedad, comporta
también nuevas problemáticas. Por una parte acentúa las desigualdades de la sociedad ya que una
gran mayoría no tiene acceso a la tecnología y por ello puede generar exclusión social. No todo el
mundo puede beneficiarse cotidianamente de las ventajas que comporta la tecnología y puede resultar
incluso más complicado el hecho de exigir a esta parte de la sociedad el uso de las tecnologías para,
por ejemplo, hacer actividades de refuerzo, hacer presentaciones en power point, etc. Con la aplicación
de las TIC en la enseñanza hemos creado también en los individuos una dependencia tecnológica que
hace unos años no existía.
http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan%BA22/Eduardo%20Bueno%20Campos.pdf
http://es.slideshare.net/juanw/antecedentes-tericos-de-la-tecnologa-educativa
http://www.psicopedagogia.com/definicion/tecnologia%20educativa
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa