1. DIDACTICA DE LA MOTIVACIÓN

2. Didáctica de la motivación
Distintas opiniones de motivación:
Maslow, entiende la motivación, no como algo
externo o provocado por fuerzas ambientales, sino
que obedece a factores intrínsecos como la
necesidad de autorrealización.
Rogers, la motivación es la tendencia de
actualización innata o la necesidad de
autodeterminación.
Decy, Ryan, la motivación se caracteriza por una
notable insistencia en la necesidad superior de
autorrealización, entendida como proceso continuo
para llegar al desarrollo pleno de la persona.

3. Motivación extrínseca
Depende de premios o
castigos como
reforzadores externos
de la conducta.
Tendencia a evitar del
castigo.
Disminuye la
motivación para
aprender.
Pendiente de la
presión social
El materialismo, el
consumismo y el ansia de
obtener recompensas
sensoriales serán un límite
negativo de este tipo de
motivación.

4. Motivación
intrínseca
Permite
experimentar
sentimientos de
competencia y
produce el deseo
de aumentarla.
Procede del
interior de uno
mismo y no
procede de
recompensas
externas.
Favorece la
automotivación
para aprender.
Experiencia de
autonomía
personal y
responsabilidad.
Elección óptima
de forma libre.

5. Motivación propia de seres
humanos.
Por encima de las inclinaciones
instintivas.
En conexión directa con la
voluntad personal.
Intenta satisfacer solidariamente
las necesidades de otras personas.
Vincula con la sociedad.
MOTIVACIÓN
TRASCENDENTAL

6. Estrategias didácticas
Estrategias
de tipo físico
y
psicomotor
Estrategias
de tipo
cognitivo o
intelectuales
Estrategias
de tipo
emocional
Estrategias
de tipo
social

7. Gracias