1. GUÍA DE INDUCCIÓN
YESICA ANDREA SÁNCHEZ
CLAUDIA XIMENA BULLA
JHONATAN VEGA
LAURA MANUELA VARGAS
DOCENTE: RUBY AMPARO ARIAS
GRADO 11ª
INSTITUCIÓN EDICATIVA EFRAÍN VARELA VACA
SEDE PABLO EMILIO CAMACHO PEREA
ZARZAL VALLE
2012

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 HISTORIA DEL SENA
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se
convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño, recogía, en parte, un anhelo de las
clases trabajadores, quienes algunos años antes, a través de las organizaciones sociales
constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el país
contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del Brasil.
En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis Blanchard, director de la
División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se planteó la
posibilidad de crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma.
El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de
Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un
comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General
Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación
profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la
minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para
los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de
aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes
oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de
preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con
el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria
pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados,
métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la
ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación
profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación
Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo
vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto
por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.

3. Estaba convencido de que sin capacitación del talento humano no habría desarrollo. Por eso
aprovechó las becas de la O.I.T. para conocer las experiencias en formación profesional
acelerada implementadas en Europa después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese
organismo con expertos que vinieron a Colombia.
La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y manteniendo a raya la
politiquería, ofreció instrucción calificada al talento humano para enfrentar los retos propios
de una industria en crecimiento. Por ello, desde el principio, su influencia fue notoria.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las
pequeñas y medianas empresas.
 MISIÓN:
El Servicio Nacional De Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le
corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social económico y tecnológico del país.
 VISION:
El SENA será una organización de conocimientos para todos los colombianos,
innovando permanentemente en sus estrategias y metodología de aprendizaje, en
total acuerdo con tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector
empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad,
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
 PRINCIPIOS
Primero la vida
La dignidad del ser humano
La libertad con responsabilidad
El bien común prevalece sobre los intereses particulares
Formación para la vida y el trabajo

4.  VALORES
Respeto
Librepensamiento y actitud crítica
Liderazgo
Solidaridad
Justicia y equidad
Transparencia
Creatividad e innovación
 SISTEMA EDUCATIVO EN COLOMBIA
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal
cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio
educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio
público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los
educandos. También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento del servicio
y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el
sistema educativo.
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación
preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la
educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación
superior. La ventaja del aprendiz es que salimos con un certificado para realizarnos y
formarnos como el SENA y tener una experiencia laboral.
 ¿CÓMO SE UBICA EL SENA DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO?
El SENA se ubica como una constitución dispuesta a garantizar diversos servicios a todos los
grupos de una sociedad, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y
a los demás bienes de la cultura.
“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social.
Formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia”.

5.  SIGNIFICADO DEL HIMNO DEL SENA
Todos los que luchemos con amor triunfaremos gracias al SENA, muchas metas
alcanzaremos; lucharemos por Colombia con mucho ánimo y con mucho amor. Poniéndole
empeño y saber escoger un buen camino y tener un futuro mejor con cada decisión que
tomemos cada día.
 SIGNIFICADO DEL LOGOTIPO DEL SENA
El logo significa: Nombre de la institución, dos caminos que se crean y a su vez representa la
figura humana.
Un alumno que va por un camino o sendero: el sendero de la vida. Un sendero donde tiene
que tomar decisiones, donde tiene que auto superarse y siempre seguir adelante, no
importando lo que pase. El punto del logo también significa lo siguiente:
Al caminar por nuestro sendero, no importa cuantas veces nos tropecemos por esas molestas
piedras llamadas problemas, pues en el cielo, una gran luz llamada Dios, nos estará levantando
y dándonos valor para seguir adelante, y para demostrarle a Colombia y al mundo que los
alumnos SENA si valen la pena.
 DERECHOS Y DEBERES DEL APRENDIZ SENA
DERECHOS
 Recibir formación integral, acorde con los principios generales de la educación
colombiana, con la misión y objetivos del SENA y programas de formación profesional
establecidos.
 Recibir, al iniciar el proceso educativo, a través de la inducción, la información acerca
de la naturaleza dela formación profesional integral, de la estructura, organización y
funcionamiento del SENA.
 Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos
requeridos para su aprendizaje; así como a poder utilizar las instalaciones y la dotación
del centro de formación o de otros ambientes educativos.
 Disfrutar del los beneficios de bienestar al alumnado orientados a garantizar la
formación integral mediante participación en programas de desarrollo intelectual,
humano, social, físico, etc.
 Recibir un trato respetuoso de todos los integrantes de la comunidad educativa, sin
discriminación de ninguna índole.
 Recibir, de quienes tienen la responsabilidad directiva, docente y de apoyo a la
formación, orientación académica y de comportamiento que estimule su desarrollo
personal y promueva la convivencia social sin detrimento de la divergencia política,
ideológica, religiosa y cultural.
 Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por directivos, docentes y
personal administrativo.
 A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ochos días hábiles
siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así como las disposiciones

6. académicas, de amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de
matrícula.
 A solicitar, de manera respetuosa la revisión de las evaluaciones correspondientes, si
considera merecer mayor calificación que la asignada.
 Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la construcción
interactiva del conocimiento y participar objetivamente en la evaluación de los
desempeños de los docentes.
 Recibir la certificación que le corresponda según el nivel de formación alcanzado,
siempre y cuando haya aprobado el programa respectivo.
 Presentar verbalmente o por escrito en forma comedida, las sugerencias o iniciativas
que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o área de desarrollo
empresarial.
 Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales programadas
por la comunidad educativa.
 Recibir estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo, habilidades
académicas y deportivas.
 Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando el derecho al
mismo ejercicio por las demás personas.
 Recibir el carné estudiantil al iniciar su proceso educativo y renovarlo de acuerdo con
las disposiciones vigentes.
 Denunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cualquier funcionario y de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
 A ser reintegrado a las actividades académicas y laborales en caso de incapacidad
certificada clínicamente que implique suspensión o cancelación del proceso formativo,
por falta de asistencia. El alumno podrá solicitar aplazamiento y se le autorizará
reintegro a partir del próximo ciclo.
 Para el caso de una trabajadora- alumna en estado de gravidez, al momento de
comenzar su licencia por maternidad se suspende la actividad laboral y académica,
tanto el empleador como el SENA, están obligados a reintegrarla a sus labores.
 Participar activamente en el proceso de formación integral en ambientes propicios, de
tal manera que pueda tener acceso y disfrutar de: Bibliotecas, Videotecas,
Hemerotecas, etc.
 El alumno tiene derecho a que se le suministre oportuna y permanentemente los
elementos de seguridad propios de su educación.
 DEBERES DEL APRENDIZ
 Conocer la misión y objetivos del SENA y comprometerse con ellos.
 Conocer el reglamento y cumplirlo.
 Mantener relaciones cordiales, respetuosas con todos los miembros de la comunidad
educativa.
 Respetar lo símbolos patrios y las insignias de l SENA.
 Asumir su formación y superación personal, asistir puntual y regularmente a las
actividades según los horarios establecidos.
 Conservar y mantener el buen estado de las instalaciones y dotación del SENA.
 Observar en todo lugar y en todos los actos la buena educación y comportamiento.
 Portar en lugar visible el carnet que lo identifica como alumno del SENA.
 Cumplir las normas y velar por la preservación de los recursos naturales del centro.
 Velar porque se desarrollen las normas de seguridad industrial, higiene y salud
ocupacional.

7.  Utilizar ropa de trabajo y uniforme apropiado para el desarrollo de las actividades
formativas.
 Informar a docentes y directivos cualquier irregularidad que comprometa el nombre
del centro.
 Comunicar enfermedades o anomalías que padezca.
 Los alumnos matriculados para trabajador calificado, técnico o tecnólogo, cumplirán
en la totalidad de horas establecidas de acción social.
CRUCIGRAMA:
 VERTICAL
1. Beneficios y distinciones que se otorgan a los aprendices. (ESTIMULOS)
2. Obligación legal, social y moral. (DEBERES)
3. Hacer uso apropiado de los espacios de comunicación. (ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE)
4. Abstenerse de realizar o apoyar actos que limiten o afecten el derecho de educación.
(EDUCACIÓN SENA)
5. Suscribir oportunamente el acto de compromiso. (APRENDIZ SENA)
6. Otro medio para el aprendiz SENA. (VIRTUAL)
7. Hacer parte de algo. (INTEGRANTES)
 HORIZONTAL
1. Identifico a un aprendiz del SENA. (CARNET)
2. Normas vigentes del SENA y para aprendiz. (DERECHOS)
3. Primer ambiente del aprendizaje. (INFRAESTRUCTURA)
4. Primer derecho del aprendiz del SENA. (CARÁCTER ACADEMICO)
5. Investigo y sanciono la disciplina del SENA. (REGLAMENTO)
6. Evaluar oportunamente un proceso de formación. (RUTA DE APRENDIZAJE)
7. Acceso a todo material didáctico. (ADICIONAL)

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9.  EL ROL DEL INSTRUCTOR Y EL APRENDIZ
El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, por que cambia la manera
de dictar sus clases que era de forma magistral. Por que Ya:
El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del estudiante, de tal manera que éste
pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
El instructor está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de
aprendizaje, observando qué funcionó y qué no.
El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la parte
más importante.
El instructor se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo que le
permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.
El instructor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las
actividades de aprendizaje.
El instructor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o
colega.
El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, por que cambia la manera
de recibir sus clases que era de forma magistral. Por que Ya:
Se vuelve un aprendizaje autónomo
Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su
propio proyecto.
Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que
requieren.
Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.
Trabaje en equipo.
Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los
retos que se le presentan.
Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.

10.  ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO?
Es el proceso en el cual las personas asumen la iniciativa con o sin ayuda de otras, en el
diagnostico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación y aplicación de las estrategias
adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje.
CARACTERISTICAS:
o Responsabilidad personal.
o Claridad en sus objetivos.
o Conocer sus propios estilos de aprendizaje.
o Autonomía.
o Emplear diversos medios como los TICS, libros, entrevistas, etc.
o Diseñar estrategias y emplear mecanismos.
o Que favorezcan el proceso de aprendizaje, sin una presencia física.
o Comunicación individualizada o a través de las TICS, escritos, audiovisuales, etc.
o Escasa estructura para mayor flexibilidad y más adaptación a las necesidades y
condiciones del estudiante.
o Alto dialogo, medios de interacción agiles y oportunos.
o Los aprendices que tienen iniciativa en el aprendizaje tiene mas posibilidades de
retener lo que aprenden que el aprendiz pasivo.
o El hecho de tomar iniciativa en el aprendizaje esta más acorde con los procesos
naturales de desarrollo psicológico.
o Los aprendices adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda de conocimientos.
o Se hacen competentes ante las necesidades actuales.
o Si los estudiantes no desarrollan un sentido estable, un auto identidad positiva que sea
reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no lograran comprometerse en
procesos de auto evaluación que genere disposición efectiva y motivación para ser
estudiantes auto regulado.
¿QUÉ ES FORMACIÓN POR PROYECTOS?
La estrategia de formación por proyectos que busca implementar el SENA, es una estrategia
metodológica que se soporta en tres permisos:
1) Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del estudiante, asumiendo el instructor
el papel de facilitador y guía de dicho proceso.
2) Tomar como referencia para su definición las competencias y resultados de
aprendizaje definidas en los programas de formación.
3) Impulsar el uso generalizado de técnicas didácticas activas tales como: METODOS DE
PROYECTOS.

11. ¿QUÉ ES ETAPA LECTIVA?
Es aquella la cual el aprendiz recibe formación académica. El aprendiz recibirá un apoyo de
sostenimiento mensual que sea como en la fase lectiva el equivalente al 50% de un salario
mínimo mensual vigente y deberá estar cubierto por el sistema de seguridad social en salud
sobre la base de un salario mínimo legal mensual vigente.
El apoyo de sostenimiento no podrá ser regulado a través de convenios o contratos colectivos
o fallos arbitrales que recaigan sobre estos.
¿QUÉ ES ETAPA PRODUCTIVA?
Son aprendices del SENA o de instituciones avaladas por la entidad de carreras técnicas en los
siguientes programas:
o Mecánica industrial.
o Diesel.
o Electro mecánica y procesos industriales. Para realizar su etapa productiva en
importantes empresas del sector energético. Indispensable tener un promedio
académico acumulado de 3.8 en adelante y no haber perdido mas de 3 materias.
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ETAPA LECTIVA Y ETAPA PRODCUTIVA?
La etapa lectiva es cuando el aprendiz va a clases para que los profesionales les enseñen todo
lo que ellos saben en cuando al manejo de empresas.
La etapa productiva es cuando el aprendiz hace las prácticas de la etapa lectiva en una
empresa cuando esta a punto de graduarse.
¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL SENA CON LAS EMPRESAS?
Gracias al programa del SENA de apoyo a la creación y fortalecimiento de unidades de
investigación aplicada, innovación y desarrollo tecnológico, la entidad realizara alianzas con las
empresas e instituciones de educación superior del más alto nivel en el país y en el mundo,
para el fortalecimiento de dichas unidades. Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el
mejoramiento de la innovación en las empresas, que se traduzca en mayor empleo y en más
competitividad.

12. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ETAPA PRODUCTIVA Y LAS EMPRESAS?
Gracias al programa del SENA de apoyo a la creación y fortalecimiento de unidades de
investigaciones aplicadas, innovación y desarrollo tecnológico, la entidad realizara
alianzas con las empresas e instituciones de educación superior del más alto nivel en el
país y en el mundo, para el fortalecimiento de dichas unidades. Con este programa
SENA le apunta a apoyar el mejoramiento de la innovación en las empresas, que se
traduzca un mayor empleo y en más competitividad. También busca facilitarle a las
organizaciones productivas, superar la limitante de exportar bienes primarios, sin darle
valor agregado, lo que hace muy difícil competir en los mercados. Otra de las ventajas
que ofrece el programa del SENA es que permite generar una relación cercana y
directa entre la empresa y la universidad que dicta el doctorado o grupo de
investigación, lo que garantiza que la estrategia de innovación y desarrollo que se va a
implementar en la empresa estará dirigida y acompañada por expertos de muy alto
nivel.