1. 4.- la incorporación de las NNTT , supone cuatro posibilidades de comunicación. ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo? Ejemplifique cada momento.

2. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA

3. resultado de la enseñanza es el aprendizaje. aprendizaje significativo es consecuencia de una percepción y decodificación subjetiva consciente del mensaje

4. PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PROFESOR EMISOR ALUMNO RECEPTOR MENSAJE

5. El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación. La calidad del aprendizaje tiene relación con la calidad del proceso de comunicación

6. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Relación espacio – temporal entre emisor ( profesor ) y receptor ( alumno ) Muestra diferentes situaciones No impide que el proceso se desarrolle

7. POSIBILIDADES DE COMUNICACION Las situaciones que pueden darse son cuatro y cada una requiere de análisis y tratamiento diferente : Mismo tiempo – mismo lugar Mismo tiempo – distinto lugar Distinto tiempo – mismo lugar Distinto tiempo – distinto lugar.

8. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR El emisor ( profesor ) y el receptor ( alumno ) se encuentran en el proceso de comunicación en el mismo tiempo – mismo lugar lo que facilita la transferencia de conocimiento en tiempo real del emisor al receptor

9. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR El emisor genera el conocimiento al mismo tiempo que el receptor recibe el conocimiento pero en otro lugar distinto al que se encuentra el emisor , es decir están conectados en tiempo real pero no en el mismo lugar.

10. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR El emisor proporciona el conocimiento en distinto tiempo al que el receptor lo recibe , pero el lugar donde se da la comunicación es el mismo para el receptor y el emisor

11. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR El emisor elabora el conocimiento y el receptor lo recibe, el tiempo y el lugar es distinto para ambos , el receptor puede recibir el conocimiento cuando considere necesario