1. LECTOESCRITURA…UN UNIVERSO POR KAREN MOSQUERA RUTH OTERO ROJAS DIANA SANTACRUZ SOFIA SOLARTE

2. INTRODUCCION A partir de las temáticas adquiridas durante el proceso de aprendizaje que obtuvimos al asistir a la materia, reconocemos la importancia de la lectura y la escritura desarrollando nuestra capacidad de análisis y critica, mejorando la memorización de conocimientos por medio de la apropiación de estrategias (recuento de textos) y conceptos básicos de lo que es ESCRIBIR.

3. ¿CUAL ES EL APORTE? En el transcurso de dicha materia pudimos fomentar el habito de lectura, la capacidad de análisis impulsando la creación de nuestros propios textos. El enfoque a las distintas aplicaciones que en nuestra vida tanto universitaria como en el desempeño profesional de la misma.

4. Promover la actividad del pensamiento, construyendo concretamente lo que nuestros sentidos hacen de manera abstracta con el objetivo de proyectarlos. La comunicación como medio para relacionarnos e interactuar con la sociedad.

5. APLICACIÓN TEMATICA En cuanto a lo que concierne el ambito de la carrera y en si la ingenieria civil, se podría considerar que dicho aprendizaje funcionaría perfectamente a la hora de elaborar informes, en nuestro caso en especial informes de laboratorio y en el análisis de problemas matemáticos, además en el proceso de aprendizaje y de memorización.

6. De igual manera esperamos que su aplicación sea útil en la elaboración y presentación del trabajo de grado (tesis). En nuestra vida profesional en la creación, presentación y sustentación de proyectos. Podemos decir que la base de la integridad es el conocimiento (teoría-lo aprendido en la academia), el saber hacer (la aplicación de lo teórico) y el saber ser (la complementación de un ser como profesional y como persona).

7. Entender que en nuestro campo laboral necesitamos además de lo que es estrictamente la ingenieria conocer e informarnos de diversas fuentes, el estado de la sociedad, analizarlo y tomar decisiones respecto a esto, para que a partir de lo decidido se pueda concretar algo que sea benéfico para todos.

9. EL APRENDIZAJE: lectura crítica, intertextualidad, preguntas, tipos de discurso

11. Claridad

12. Concisión

13. Jerarquización de la información

15. La cataforización (presentación de información de manera secuencial) En los mecanismos de cohesión se encuentran la sustitución lexical (sinónimos), la elipsis (la omisión de información que se sobreentiende) y las frases conectivas (relaciones lógicas entre el texto)

17. los mapas conceptuales

18. los mapas mentales

19. los cuadros sinópticos

20. RAE. Sirven para: la fomentación del aprendizaje significativo, la facilidad del pensamiento divergente, desarrollo de análisis, síntesis, etc.

22. Descriptivo: (representación de la realidad)

23. Expositivo: (detallación de la realidad de manera objetiva)

25. Síntesis (fundamentos)

26. Aplicación (relación de contexto)

27. Evaluación (juicios de valor)

29. El discurso escrito no es el único medio de comunicación, se puede leer, interpretar y analizar imágenes, sonidos, gestos, movimientos, etc. Al hacer una nueva lectura se interrelaciona en nuestro pensamiento un conjunto de pre saberes que se complementan con el saber reciente, ampliando nuestro conocimiento.