Este documento describe las leyes de equidad en la educación en 3 países. Establece que el Estado debe tomar medidas para apoyar a los estudiantes en situaciones de desventaja económica o geográfica. También garantiza la educación de los pueblos indígenas en sus propias lenguas y culturas, así como programas de educación bilingüe e inclusiva. Además, define los roles de la sociedad y las empresas en contribuir al desarrollo educativo a través de alianzas y oportunidades laborales.

1. LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN
CAPÍTULO IV
LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

2. Artículo 17.- Equidad en la educación
 Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos,
geográficos, sociales o de cualquier otra índole el Estado toma medidas
que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono
o de riesgo para atenderlos preferentemente.
 Todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades teniendo
en cuenta los factores , para evitar la desigualdad en los estudiantes

3. Articulo 18.- Medidas de equidad
Con el fin de garantizar la equidad en la educación, las autoridades
educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias:
 Elaboran y ejecutan proyectos educativos que incluyan objetivos, estrategias,
etc.
 Priorizan la asignación de recursos por alumno, en las zonas de mayor
exclusión, lo cual comprende la atención de infraestructura, equipamiento,
material educativo.
 Aseguran mecanismos que permitan la matrícula oportuna, la permanencia y
la reincorporación de los estudiantes al sistema educativo.
 Implementan, en el marco de una educación inclusiva, programas de educación
para personas con problemas de aprendizaje o necesidades educativas
especiales en todos los niveles y modalidades del sistema.
 Establecen un sistema de becas y ayudas para garantizar el acceso o la
continuidad de los estudios.

4. Articulo 19.- Educación de los pueblos indígenas
 La constitución política ,la presente ley y el estado
reconocen y garantizan el derecho de los pueblos indígenas
a tener una educación de igualdad con la comunidad
nacional para establecen programas especiales ,que
garantizan una igualdad de oportunidades y equidad .

5. Articulo 20.-La educación bilingüe intercultural
 a) valoremos y enriquecemos a nuestra cultura, respetemos la
diversidad cultural , y tomemos conciencia de los derechos del
pueblo indígena ,al igual de comunidades nacionales y
extranjeras ,debemos incorporar las historias del pueblo, sus
conocimientos y tecnologías ,tener en cuenta sus valores
,aspiraciones sociales y económicas
 b) Los estudiantes aprenderán en su lengua materna y el
castellano como segunda lengua también aprenderán lenguas
extranjeras .
 c)Los docentes tienen la obligación de dominar la lengua
originaria de la zona donde laboran y el castellano
 d) Los miembros de los pueblos indígenas participaran de los
programas de educación para ser capaces de asumir la gestión de
dichos programas.
 e) Mantener las lenguas de los pueblos indígenas y promover
su desarrollo y practica .

6. CAPÍTULO V
EL ROL DEL ESTADO

7. Articulo 21.- Función del Estado

8. CAPÍTULO VI
EL ROL DE LA SOCIEDAD
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN

9. Artículo 22°: Función de la sociedad

10. Artículo 24°.-Empresas
Empresas como parte de la sociedad contribuyen al desarrollo de la
educación.
 Les corresponde:
 a) Participar en políticas educativas que identifican las demandas
del mercado laboral que contribuye al desarrollo económico y
productivo del país.
 b) Promueve alianzas estratégicas con instituciones educativas para
fomentar la investigación , desarrollo tecnológico y formación
profesional que permite acceder a empleos de mejor calidad.
 c) Desarrollo de servicios y programas educativos y culturales.
 d) Facilidades a su personal que completan su educación y mejorara
su entrenamiento laboral.

11. GRACIAS
INTEGRANTES
Ester Estephany Cruz Salazar
Nancy Tineo
Jessica
Mirla guerrero