1. ProcedimientosDisciplinarios
AplicablesaEstudiantesde
Educación Especial
Sra. Luzgardy SaldañaGonzález,
MaestraEducación Especial

2. Paso I
Cuando el estudianteincurreen
conductaindisciplinadaen actividades
bajo lajurisdicción delaagencia.
El estudiantepermaneceráen la
ubicación deacuerdo al Plan
educativo individualizado vigente.

3. Paso 2
• El maestro(a) o funcionario escolar que
observao detectaalgún acto de
indisciplina, informaal director sobre
losactosdeindisciplinamediante
formulario (EE 13) del Manual de
Normasy ProcedimientosdeEducación
Especial vigente.

4. Paso 3
• El director evaluarálasituación
planteaday notificarápor escrito alos
padresdel estudianteempleando el medio
másrápido disponibleparaque
comparezcaaunareunión deC.O.M.P.U.
paradiscutir laconductadel estudiante.

5. Paso 4
Evaluarálasituación
•¿No esun problemasignificativo?
•¿Esun problemarelacionado al
impedimento?
•¿No esun problemarelacionado al
impedimento?

6. Cuando no esproblema
significativo
Paso I
El director se
reunirácon la
personaquerefirió
lasituación.
Paso 2
analizalasituación
planteaday setoma
notaen laslibretas
profesionales.

7. Pasoscuando laconductano es
un problemarelacionado al
impedimento
Paso 1
El director convocará
al comitédedisciplina
delaescuela
incluyendo alos
padres.
Paso 2
Seevaluarála
situación planteaday
seaplicaráel
Reglamento General
deEstudiantesvigente.
Paso 3
El director y el Comité
dedisciplinaemitelas
recomendacionespara
manejar lasituación.

8. Pasoscuando laconductaestá
relacionadaal impedimento
Paso 1
El C.O.M.P.U. evalúala
situación planteaday
determinasi el estudiante
presentaconductasderiesgo.
Poneen riesgo su seguridad
o ladeotraspersonas,
Impidequeseofrezcael
servicio educativo,
Afectael funcionamiento
delaescuela
significativamente.
Paso 2
Seaplicael procedimiento de
acuerdo ael Manual de
Normasy Procedimientosde
Educación Especial vigente.
Paso 3
El director en consultacon el
comitédedisciplinadela
escuelatomarámedidas,
siemprequelasmismassean
aplicablesaestudiantesque
no tengan impedimentos.

9. Medidasaplicables
 Ordenar cambio
temporero deubicación a
otraalternativade
ubicación u otro
ambiente, por un periodo
menor o igual a10 díasen
un año escolar.
 Ordenar unasuspensión
por un periodo no mayor
de5 días.
 Ordenar un cambio de
ubicación temporera, por la
mismacantidad detiempo
queestaríaun estudiante
sin impedimentos, queno
exceda45 díascuando el
estudianteestando bajo la
jurisdicción delaescuela:
 Traearmadefuego ala
escuelao actividad,
 Conscientementeposeeo
usadrogasilegales,
 vendeo solicitalaventade
sustanciascontroladas.

10. Suspensión
• Cuando lasuspensión no esresultado de
un incidenteaislado o seesperaquela
sumadesuspensionespor diferentes
incidentesexceda10 díasen un año
escolar laagencia:

11. Continuación: Suspensión
Paso 1
El director reuniráel C.O.M.P.U. no mástardede
10 díasapartir delafechadeaplicación dela
medidadisciplinaria.
Paso 2
Desarrollaráun plan paraevaluar laconductadel
estudiantesi no existeel plan.
Paso 3
Revisar el plan deintervención existenteen el
áreadelaconductay modificarlo deser
necesario.

12. Cuando laconductano está
relacionadaal impedimento
El C.O.M.P.U. al realizar un análisis, puededeterminar que
laconductano esmanifestación del impedimento, evaluando
todalainformación relevanteincluyendo:
•Losresultadosdeevaluacionesy diagnósticos.
•Información provistapor lospadres.
•Observacionesal estudiante.
•Determinar queel P.E.I. y laubicación eran apropiados.
•Quelosservicioseducativos, suplementarios, ayudasy
estrategiasdeintervención paralaconductaseleestén
proveyendo según recomendadosen el P.E.I.

13. Continuación: Cuando la
conductano estárelacionadaal
impedimento
• El impedimento no afectó su capacidad paraentender el
impacto y lasconsecuenciasdelaconducta.
• El impedimento no afectó su capacidad paracontrolar la
conducta.
• Si el C.O.M.P.U. u otro personal cualificado determinaque
cualquieradeestos criteriosno sealcanzalaconductadeberá
ser:
• Consideradacomo manifestación del impedimento del
estudiante.
• Sedeberáverificar el P.E.I. deencontrarsedeficiencias se
tomarán acciones remediativas.

14. Continuación: Cuando laconducta
no estárelacionadaal impedimento
• Si el incidenteno estárelacionado con el
impedimento, ni esproducto defactores
externosajenosasu responsabilidad y sí
esresponsabilidad del estudiante:
• Seprocederáaaplicar lo establecido en
el reglamento del estudiantedel
Departamento deEducación. (sanciones
disciplinarias).

15. Continuación: Cuando la
conductano estárelacionadaal
impedimento
• Lasmedidasdisciplinariasdel
Reglamento deEstudiantesserán
aplicablesaestudiantescon
impedimentos siemprequeno seimpida
el quereciban unaeducación pública,
gratuitay apropiada.

16. Paramásinformación
Si desea obtener información adicional,
refiérase al Manual de Normas y
Procedimientos del Programa de Educación
Especial.
http://www.de.gobierno.pr/tags/educacion-
especial