1. PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANA
BACHILLERATO
Sesión 2 / 1 BAC
“El proyecto personal: la
preceptuación”
Presentación
Elaborado por Humberto M. Lloreda, Colegio Peñarredonda, La Coruña, 20-02-06. 1S2PPT1

2. Índice
1. Objetivo de la preceptuación.
2. Medios.
3. Cómo ha de ser para que sea eficaz.
4. Cuándo.
5. Características de la preceptuación (I).
6. Características de la preceptuación (II).
7. Contenido (I).
8. Contenido (II).
9. Contenido (III).
10. Conclusión.

3. Objetivo de la preceptuación
Formar personas capaces, con
excelencia humana, llenas de
optimismo y empuje, capaces
de vivir en el mundo su
aventura.

4. Medios
Cada alumno es una persona única e irrepetible. Para
ello el equipo de profesores –en profunda sinergia–
coopera con el fin de conocerlos plenamente y desde
ese conocimiento establecer objetivos de mejora en
todos los ámbitos de su existencia.
El preceptor es un profesor que, como parte de su labor
profesional y por encargo de la dirección del colegio,
asume la responsabilidad del asesoramiento de una
familia a la que ayuda en la educación de su hijo.

5. Para que sea eficaz
Confianza
Sinceridad
Dejarse ayudar
Compromiso personal
Libertad
Responsabilidad

6. Cuándo
Hay un tiempo para orientar individualmente al
alumno.
Los profesores –por su formación como orientadores
y experiencia personal– están preparados para
ejercer esta tarea. En el horario del colegio está
previsto un tiempo para realizarla.
Se asigna a los alumnos un preceptor con el que se
entrevistan, orientándoles en su formación y en las
posibles dificultades que puedan encontrar en sus
estudios. Estas entrevistas se realizan en un clima
de confianza y respeto mutuo con el único fin de
facilitar y mejorar el desarrollo integral de la
persona.

7. Características de la preceptuación (I)
1. Ayuda a conocerse, a esforzarse por alcanzar un
rendimiento satisfactorio, a desarrollar su personalidad.
2. Establece una relación de confianza con la familia para
favorecer la maduración de la personalidad del alumno y
para abrirse a los demás.
3. El preceptor analiza las cualidades y limitaciones de cada
alumno, tiempo y técnicas de estudio que emplea.
4. Las orientaciones del preceptor no suplantan la voluntad
del alumno, sirven para orientar el ejercicio de la libertad
personal del alumno y para que aprenda a asumir
responsablemente sus deberes y sus decisiones.
5. El preceptor actúa con un enfoque positivo y estimulante.

8. Características de la preceptuación (II)
6. La labor formativa se desarrolla a través de entrevistas
personales de orientación.
7. En las entrevistas se trabajan temas académicos,
aspectos relacionados con integración escolar, relaciones
profesor-alumno, maduración personal, adaptación a los
proyectos.
8. Se procura conocer las necesidades del alumno, sus
ilusiones, su capacidad para captar los valores, el
fundamento ético de su desarrollo.
9. Se valora su implicación en la construcción de una
sociedad más solidaria y más justa.
10. Se le prepara para gestionar su proyecto vital en el marco
del respeto de los derechos humanos.

9. Contenido (I)
Temas académicos:
• Dificultades en determinadas materias.
• Técnicas de estudio; horario de trabajo
en casa y en el colegio.
• Afán de superación.
• Ayuda a los compañeros en el trabajo
diario.
• Resultados de las evaluaciones.

10. Contenido (II)
Temas personales:
• Formación humana.
• Plan concreto de adquisición de “hábitos“ para ayudar
a formar el carácter.
• Modos de incorporar a su vida los "valores" y temas
tratados en el módulo de formación humana.
• Amistades, ambiente en el que se relacionan con
chicos de su edad.
• Uso del tiempo libre.
• Familia.
• Encauzar y fomentar aficiones culturales, artísticas,
deportivas, etc.

11. Contenido (III)
Orientación con respecto a los padres:
La misma persona, preceptor del alumno,
ejerce una tarea de orientación y
complementariedad con los padres, primeros
educadores de sus hijos, con el objetivo de
lograr una coherencia en su educación como
estudiante y como persona y facilitarles esta
tarea de capital importancia.
Las entrevistas con los padres se realizan
trimestralmente y si es necesario se tienen
con más frecuencia. En ella se concretan
planes de acción para mejorar la educación
integral de cada hijo en particular.

12. Conclusión
Es el mejor medio para
alcanzar la meta y
madurar,
¡APROVÉCHALO!