El documento propone una estrategia de intervención docente para una escuela secundaria donde los alumnos perciben la asignatura de educación física como poco importante. La propuesta sugiere que los alumnos y docentes realicen un rally con ejercicios físicos que también involucren conocimientos matemáticos, para demostrar que una buena condición física es necesaria para avanzar en los niveles del juego.