1. Marco Teórico
A continuación daremos una comparación acerca de un cuestionario de dilemas
aplicado a los maestros en servicio y maestros en formación, en donde el
cuestionario se basa en 11 preguntas y 3 respuestas que se basan en las teorías
implícitas, las cuales son la directa esta es una teoría muy descontinuada que lo
único que hacia el maestro es que el niño transcribiera lo que estaba en el
pizarrón, es lo mismo que si hace una copia. La teoría interpretativa es casi igual
que la directa pero esta se desarrolla un poco más, porque hace reflexionar al
alumno pero, aun así esta teoría se identifica más porque sus bases son en la
memorización. La teoría constructiva se basa más en el alumno crea su propio
aprendizaje por medio de diferentes tipo de actividades y esto hace que el niño
reflexione, pero aunque hayan evolucionado estas teorías no son las adecuadas
para aplicarlas en un aula.
La mayoría de los maestros que están en servicio a como hemos observado en la
lectura y con las experiencias vividas en contextos. Los docentes estaban en el
concepto de la teoría directa y usan todavía el tradicionalismo y esto está
causando la falla en el aprendizaje en el alumno debido a que el maestro no causa
un interés didáctico a la hora de aplicarlas actividades en el aula afuera de.
Mas sin embargo los maestros de ahora están siendo actualizados para enfrentar
las nuevas sociedades, en cambio los maestros normalistas están tratando las
nuevas teorías en las que el alumno formas sus ideas y el maestro solo lo oriente
sobre la información que debe seguir para así formar sus propios conocimientos
alerta en el que el maestro permite a los alumnos expresar sus ideas.
A continuación se muestra una gráfica de los maestros en formación:

2. Teorías Implícitas
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8
7
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Teoría Directa Teoría Interpretativa Teoría Constructiva