Evaluación y Retos de la educación Virtual construyendo el e-learning del siglo XXI. Begoña Gros

1. APRENDER Y
ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
(BEGOÑA GROS)
POR: ADRIANA REYES GALINDO

2. DOCENTE
ALUMNO
S

3. Desarrollo de Comunidades de
Aprendizaje (Salmon,2000;
Garrison-Anderson (2005)
Mejorar
procesos
interactivos en
la formación el
línea.

4. PARA PROMOVER LA INTERACCIÓN E INTERCAMBIO
DE TRABAJO EN GRUPO , SE NECESITAN TRES
ELEMENTOS BÁSICOS. WENGER (1998)
Compresión
Compartida
Compromiso
Mutuo
Repertorio
compartido de
recursos
comunes

5. CABERO (2003), CONSIDERA QUE EL TRABAJO
COLABORATIVO OFRECE LAS SIGUIENTES VENTAJAS:

6. EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
PREPARA AL
ESTUDIANTE A:
Asumir y
cumplir
compromisos
Ayudar a los
compañeros
Solicitar
ayudas a los
demás
Aprender a
aceptar los
puntos de vista
de los
compañeros
Descubrir
soluciones que
beneficien a
todos
Ver puntos de
vista culturales
diferentes
Aprender a
aceptar critica
de los demás
Exponer sus
ideas y
planteamientos
en forma
razonada
Familiarizarse
con procesos
democráticos

7. APRENDIZAJE EN GRUPO, COOPERATIVO Y
COLABORATIVO

8. Situación de
aprendizaje
• Tarea que han de permitir
alcanzar la construcción
colaborativa del
conocimiento.
• Objetivo
Características
del Grupo
• La propiedad de la tarea
• Autonomía
• Control de la tarea
• Papel del docente y los
estudiantes
• El carácter de la tarea
• Si es o no es relevante para
los estudiantes
Tecnología • Facilite la colaboración
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
TECNOLOGICAMENTE

9. DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS

10. La conformación de los grupos
de trabajo
La planificación (individual y
grupal) y la gestión del tiempo
tendiendo en cuenta la
asignación de roles y distribución
de tareas
Los procesos de comunicación e
interacción (feedback)
Los procesos de negociación y
gestión de conflictos
La dimensión ética del
aprendizaje colaborativo
La evaluación, autoevaluación y
coevaluación son fundamentales
Aspectos para el Diseño de Actividades