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 Debe que planificar su tiempo y esfuerzo.
 Compartir sus opiniones, inquietudes y dudas.
 Pide ayuda al profesor y compañeros.
 No siempre realizar actividades en individual.
 Profesores plantean problemas de resolución
 Las plataformas de e-learning permiten el trabajo
colaborativo.
 La utilización de herramientas permite la comunicación,
colaboración y producción del conocimiento
 Crear interdependencia positiva entre los miembros,
generar debate en torno a la búsqueda de estrategias de
uso y resolución de problemas.
 El aprendizaje colaborativo
prepara al estudiante para:
 Asumir y cumplir compromisos grupales
 Ayudar a los compañeros
 Solicitar ayudas
 Aprender a aceptar puntos de vista
 Descubrir soluciones que beneficien a
todos
 Puntos de Vista Diferentes
 Exponer sus ideas y planteamientos
 Familiarizarse con procesos democráticos
 Una comunidad de práctica se crea
alrededor de tres elementos básicos:
 Comprensión compartida
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 Un repertorio compartido
 Diferencias entre el aprendizaje en
grupo, cooperativo y colaborativo
 Dependen de tres elementos o factores
básicos
A) La Situación de aprendizaje.-
Tarea por estudiantes en construcción colaborativa.
Objetivos de aprendizaje grupal o colaborativo identificar
tareas.
La intencionalidad de acciones de aprendizaje.
La tarea hace referencia a su compromiso con la actividad a realizar.
El carácter de la tarea determina si es o no relevante para los
estudiantes.
B) Las características del grupo.-
En el trabajo colaborativo, es importante la formación de los grupos
La organización puede ser diversa en función del contexto y las
actividades.
Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración.
C) La tecnología.-
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información en grupo.
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participación de los distintos miembros de la comunidad.
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Aprender a enseñar en colaboración

  • 1.
  • 2.  Debe que planificar su tiempo y esfuerzo.  Compartir sus opiniones, inquietudes y dudas.  Pide ayuda al profesor y compañeros.  No siempre realizar actividades en individual.  Profesores plantean problemas de resolución  Las plataformas de e-learning permiten el trabajo colaborativo.
  • 3.  La utilización de herramientas permite la comunicación, colaboración y producción del conocimiento  Crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debate en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas.
  • 4.  El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para:  Asumir y cumplir compromisos grupales  Ayudar a los compañeros  Solicitar ayudas  Aprender a aceptar puntos de vista  Descubrir soluciones que beneficien a todos  Puntos de Vista Diferentes  Exponer sus ideas y planteamientos  Familiarizarse con procesos democráticos
  • 5.  Una comunidad de práctica se crea alrededor de tres elementos básicos:  Comprensión compartida  Compromiso mutuo  Un repertorio compartido
  • 6.  Diferencias entre el aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo
  • 7.  Dependen de tres elementos o factores básicos A) La Situación de aprendizaje.- Tarea por estudiantes en construcción colaborativa. Objetivos de aprendizaje grupal o colaborativo identificar tareas. La intencionalidad de acciones de aprendizaje. La tarea hace referencia a su compromiso con la actividad a realizar. El carácter de la tarea determina si es o no relevante para los estudiantes.
  • 8. B) Las características del grupo.- En el trabajo colaborativo, es importante la formación de los grupos La organización puede ser diversa en función del contexto y las actividades. Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración. C) La tecnología.- No todo el software permite el uso de foros o de gestión de información en grupo. La tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.
  • 9.  Tipología de actividades.