PRESENTACIÓN SOBRE OS SAAC. Explicación detallada del sistema Bliss Alba Parrón Lozano

1. SISTEMAS
ALTERNATIVOS Y
AUMENTATIVOS DE
COMUNICACIÓN
ALBA PARRÓN LOZANO

2. ¿QUÉ SON LOS SAAC?
◦Formas de expresión distintas al
lenguaje hablado.
◦Aumentan o compensan las
dificultades de comunicación y
lenguaje.
◦Se adquieren mediante
aprendizaje formal.

3. SISTEMAS AUMENTATIVOS Y
ALTERNATIVOS
AUMENTATIVOS
• Complementan el lenguaje
oral cuando éste no es
suficiente para mantener
la comunicación con otro
sujeto.
ALTERNATIVOS
• Reemplazan el lenguaje
oral cuando éste no es
comprensible o está
ausente.

4. OBJETIVOS DE LOS SAAC
◦ Desarrollar la capacidad de expresión y promover
la emisión de mensajes.
◦ Facilitar la comprensión del lenguaje oral y
aumentar la fluidez comunicativa.
◦ Proporcionar un medio de comunicación efectivo.
◦ Proporcionar una calidad de vida superior.
◦ Desarrollar la autonomía personal y la
participación en la sociedad.
◦ Favorecer las relaciones sociales.

5. SISTEMAS AUMENTATIVOS EN PERSONAS CON
LIMITACIONES DE MOVILIDAD
oSPC
oREBUSS
oSISTEMA BLISS
o Plafón de comunicación
o MOSMAN
o Método PREMACK

6. SISTEMA BLISS

7. CARACTERÍSTICAS
◦ Utilizado por las personas con parálisis
cerebral, deficientes mentales y
afásicos.
◦ Permite la creación y generación de
nuevos símbolos.
◦ Fácil memorización.
◦ Contribuye a mejorar el desarrollo
global de la persona.
◦ La comunicación se lleva a cabo a
través de tableros convencionales

8. SÍMBOLOS
◦ Usa formas geométricas, símbolos internacionales, signos de
puntuación, flechas y números.
◦ Su significado puede variar a causa de:
◦ TAMAÑO
◦ POSICIÓN
◦ ORIENTACIÓN
◦ REFERENCIA POSICIONAL

9. TAMAÑOS Y COLORES DE LOS SÍMBOLOS
◦ TAMAÑO: : 2’5, 5 y 8 cm
◦ COLORES: dependiendo de la categoría de la palabra encontramos 6 colores:
•Personas: amarillo
•Verbos: verde
•Adjetivos: azul
•Social: rosa
•Nombres: naranja
•Miscelánea: blanco

10. SOPORTES
TABLERO DE COMUNICACIÓN TARJETAS DE VOCABULARIO

11. COMBLISS
SOPORTES
COMUNICADOR SICLA

12. DISPONER LOS SÍMBOLOS EN EL SOPORTE
ELEGIDO
 Seleccionar aquellos relacionados con la situación.
 Situar en los lugares más accesibles los más
importantes y frecuentes.
 Ir separando aquellos menos necesarios.
 Agrupar por colores.

13. INICIACIÓN Y APRENDIZAJE DEL SISTEMA
sASPECTOS
• 1. Nivel intelectual
• 2. Alteraciones en la esfera
perceptivo motriz
• 3. Edad
METODOLOGÍA
• 1. Vocabulario básico
relacionado con el entorno
• 2. Frases simples
• 3. Reglas, leyes y
estructuras gramaticales