Este documento presenta el plan de estudios para el primer bimestre de Ciencias III (Química) para tercer grado. Incluye cuatro unidades con temas, actividades, aprendizajes esperados, competencias, evaluación y ejes transversales. También describe un proyecto de ciencias sobre tecnología y alternativas a sus costos que los estudiantes completarán en septiembre.

1. PLANEACION POR BIMESTRE
NOMBRE: MARA DAISY ZAMORA ROMERO Periodo DE EVALUACION: AGOSTO / SEPTIEMBRE
ASIGNATURA: CIENCIAS III. QUIMICA GRADO: TERCERO GRUPO: “A”, “B”, “C”. BIMESTRE: PRIMERO UNIDAD I
ENFOQUE: RETOMAR LAS CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y DE ALGUNOS MODELOS, TRABAJADAS EN LOS CURSOS DE CIENCIAS I Y II ASI
MISMO PROPONER QUE LOS ALUMNOS CONTINUEN CON EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES CIENTIFICAS COMO LA OBSERVACION, LA MEDICION, EL
ANALISIS DE RESULTADOS LA CONSTRUCCION DE MODELOS, PARA QUE ESTOS GENEREN LA INTERPRETACION DE LA MATERIA Y LA NATURALEZA.
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 1. La química, la tecnología y tú.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
1.1 ¿Cuál es la visión de la Mesas redondas/paneles Identificar las aportaciones del EDUC. AMBIENTAL
ciencia y la tecnología de discusión para conocimiento químico en relación con la C. para el aprendizaje CUANTITATIVA FORMACION DE
en el mundo actual? establecer la influencia de satisfacción de necesidades básicas y el permanente Trabajo en clase VALORES:
los medios de ambiente. Fichas de trabajo RESPONSABILIDAD
comunicación. Evaluar la influencia de los medios de Prácticas RESPETO
Revisión de artículos comunicación y la tradición oral en las C. para la convivencia experimentales
Lecturas: La tecnología, actitudes hacia la química y la EJE TRANSVERSAL:
ESPAÑOL
Química y sociedad. tecnología, en especial las que
ORIENTACION Y TUTORIA
Fabricación de diversos provocan el rechazo a la química.
artículos industriales del
hogar.

2. LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 1. La química, la tecnología y tú.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
1.2 Características del Utilización de modelos Identificar la clasificación, la medición, la EDUC. AMBIENTAL
conocimiento representativos argumentación y la interpretación de las C. para el aprendizaje CUANTITATIVA FORMACION DE
científico: el caso de la Realización de tablas y/o ciencias. Química. permanente Trabajo en clase VALORES:
química. diagramas comparativos. Valorar la importancia de los Fichas de trabajo RESPONSABILIDAD
Realización de fichas de mecanismos de interpretación de las Prácticas RESPETO
trabajo. ciencias. C. para la convivencia experimentales
Interpretar y analizar la información EJE TRANSVERSAL:
MATEMATICAS
sobre fenómenos naturales.
Comparar la visión de la química acerca
de la naturaleza.
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 1. La química, la tecnología y tu.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
1.3 ¿Cómo saber que una Realización de Reconocer como las sustancia suelen CUANTITATIVA EDUC. AMBIENTAL
muestra de una experimentos estar contaminadas sin verse a simple C. para el aprendizaje Trabajo en clase FORMACION DE
sustancia está más comparativos. vista. permanente Fichas de trabajo VALORES:
contaminada que otra? Trabajo: Libro de texto Saber comparar sustancias en su nivel Prácticas RESPONSABILIDAD
Toxicidad. toxico y la diferencia de efectos en los experimentales RESPETO
seres vivos. C. para la convivencia

3. LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 2. Propiedades físicas y características de las sustancias.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
2.1 ¿Qué percibimos de los Participación de los Clasificar diferentes materiales de EDUC. AMBIENTAL
materiales? estudiantes en actividades acuerdo con sus propiedades. C. para el aprendizaje CUANTITATIVA FORMACION DE
prácticas. Reconocer la importancia de la permanente Trabajo en clase VALORES:
Realización de mapas identificación de materiales y sustancias Fichas de trabajo RESPONSABILIDAD
conceptuales en el medio ambiente. Prácticas RESPETO
Revisión de del video: C. para el manejo de experimentales EJE TRANSVERSAL:
ESPAÑOL
Estados de la materia. Vol. información
ARTES VISUALES
III.
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 2. Propiedades físicas y características de las sustancias.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
2.2 ¿Se pueden medir las Lecturas de libro de texto Valorar la importancia de la medición EDUC. AMBIENTAL
propiedades de la materia? Revisión de prácticas utilizando las sustancias diversas del C. para el aprendizaje CUANTITATIVA FORMACION DE
experimentales. medio. permanente Trabajo en clase VALORES:
Revisión y repaso sobre Identificar la masa y el volumen de las Fichas de trabajo RESPONSABILIDAD
masa y volumen e sustancias y sus propiedades con Prácticas RESPETO
instrumentos de medición instrumentos de medición. C. para el manejo de experimentales EJE TRANSVERSAL:
MATEMATICAS
(Ciencias II). información

4. LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 2. Propiedades físicas y características de las sustancias.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
2.3 ¿Qué se conserva en el Fichas de trabajo y lecturas Explicar la importancia de la Ley de EDUC. AMBIENTAL
cambio? sobre Lavoisier y la conservación de la materia. C. para el aprendizaje CUANTITATIVA FORMACION DE
conservación de la materia. Reconociendo de el trabajo realizado permanente Trabajo en clase VALORES:
Prácticas experimentales. por Lavoisier de los fenómenos Fichas de trabajo RESPONSABILIDAD
naturales. Prácticas RESPETO
Desarrollo de conocimientos científicos C. para el manejo de experimentales EJE TRANSVERSAL:
ESPAÑOL
dentro de la sociedad. información
HISTORIA
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. 2. Propiedades físicas y características de las sustancias.
CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS EVALUACION EJE TRANSVERSAL
2.4 La diversidad de las Investigación de culturas y Conocer la clasificación de las EDUC. AMBIENTAL
sustancias conocimientos ancestrales sustancias, la interpretación se su forma C. para el aprendizaje CUANTITATIVA FORMACION DE
sobre herbolaria. y el uso de ellas. permanente Trabajo en clase VALORES:
Análisis te textos y reflexión Diferenciar las mezclas homogéneas y Fichas de trabajo RESPONSABILIDAD
de contenidos. las heterogenias con sustancias Prácticas RESPETO
Prácticas de laboratorio. comunes. C. para el manejo de experimentales EJE TRANSVERSAL:
HISTORIA
Emplear métodos de separación de información
mezclas de manera práctica.

5. EL PROYECTO DE CIENCIAS SE LLEVARA A CABO DEL 28 AL 2 DE SEPTIEMBRE Y ESTA ENFOCADO A ANALIZAR Y ENCONTRAR ALTERNATIVAS DE
SOLUCION PARA LOS COSTOS QUE CONLLEVAN LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA A CADA GRUPO SE LE ASIGNO UN TEMA:
3°A TECNOLOGÍA EN LA MEDICINA
3°B TECNOLOGÍA EN EL HOGAR
3°C TECNOLOGÍA EN ALIMIENTOS
LOS TEMAS SE TRABAJARAN DEACUERDO A LOS AJUSTES QUE HAGAN CADA PROFESOR EN SU MATERIA
EL VIERNES 2 DE OCTBRE SE RECOLECTARAN LOS TRABAJOS DE CADA ASIGNATURA
Y LA EXPOSICIÓN DE RESULTADOS SE HARA EN LA SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL MES DE OCTUBRE
ESTRATEGIAS DE RECUPERACION: ESTAS SE IMPLEMENTARAN A PARTIR DEL SEGUNDO BLOQUE, CONSIDERANDO LAS DEFICIENCIAS QUE SE
ENCUENTRE EN LA RETENCION DE CONCEPTOS DE LOS ALUMNOS.
PROFESOR (A)
MARA DAISY ZAMORA ROMERO
Vo.Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA: Ma. Del Carmen Jiménez Rosas
Directora del plantel