Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las propiedades del átomo de carbono para estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa José María Arguedas. La sesión de 4 horas incluye actividades como presentar carbón y lápiz para motivar a los estudiantes, recuperar conocimientos previos sobre química orgánica e inorgánica, generar un conflicto cognitivo, procesar información en grupos, aplicar lo aprendido identificando la configuración electrónica del carbono, transferir conocimientos

1. SESIÓ DE APRENDIZAJE
ESIÓN
“Reconociendo las propiedades del átomo de carbono”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
• Institución Educativa : Nª 4315 “José María Arguedas”
• Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
• Grado : Tercero SECCIONES : A y B
• Tiempo : 4 horas
• Docente : Josefa Laura de Aqquepucho.
II.- PROPOSITO:
• CAPACIDAD FUNDAMENTAL : Pensamiento critico
• APRENDIZAJE ESPERADO : Describe las propiedades mas importantes del átomo de carbono
ribe
III.- TEMA TRANSVERSAL : Educación Ambiental
IV- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPETO Escucha
-Escucha las sugerencias y -Saluda cortésmente a los
Saluda
opiniones de sus compañeros al profesores y padres de familia.
trabajar en equipo.
RESPONSABILIDAD -Presenta en la hora indicada su
Presenta -Participa en las actividades
Participa
trabajo y tareas. programadas por la I.E.
HONESTIDAD -Es honesto veraz en la reco
Es recolección -Participa en la higiene personal y
Participa
de la información, presentación de colectiva, así como del
resultados producto del trabajo del mejoramiento del ambiente de su
área. entorno.

2. V.- ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE :
Actividades / Estrategias y materiales Tiempo
Motivación :
Se les presenta a los alumnos un trozo de carbón de madera y un lápiz, luego se les hará 10 min.
preguntas ¿Qué observan? ¿Cómo se llama? , se socializará con todos los estudiantes.
Recuperación de saberes previos: Se les preguntara en forma general ¿Qué diferencia 15 min.
hay entre funciones químicas inorgánicas y orgánicas? ¿Qué tipo de elemento forman las
funciones químicas orgánicas? ¿En que parte de la tabla periódica se encuentra el elemento
de carbono? ¿Cuál es su electrón de valencia del elemento carbono?.Socializan las
respuestas promoviendo el dialogo.
Conflicto cognitivo: Se genera el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Cuándo la 10 min.
sustancias se queman no deja residuo, como se llama el gas que desprende? ¿Cuál es su
electrón de valencia del elemento carbono?. .
Procesamiento de la información: En grupo leen y analizan las imágenes de las páginas y 90 min.
dialogan acerca de lo compuestos del carbono. Elaboran un listado de materiales orgánicos
usados con frecuencia en la vida diaria como: tela, productos de madera y papel, pintura,
plásticos, colorantes, jabones, detergentes, cosméticos, productos de caucho y hule,
explosivos y otros, además hacen un cuadro comparativo de compuestos inorgánicos y
orgánicos y socializan con sus compañeros.
Aplicación de lo aprendido: En su cuaderno realizan la configuración electrónica del 20 min.
carbono y según la configuración, el carbono solo dispone de dos orbitales desapareados e
identifican que estarían en condiciones de establecer dos uniones covalentes con el apoyo de
la docente se aclara dudas y se socializa.
Transferencia a situaciones nuevas: En su cuaderno de trabajo realizan construyen un 20 min.
tetraedro regular del mismo tamaño y los cuatro vértices se encuentran en la misma
distancia del centro del tetraedro.
Reflexión y evaluación sobre lo aprendido: En general responden las siguientes preguntas 10 min.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para que me sirve?¿Como puedo mejorarlo?.
VI.-MATRIZ DE EVALUACION:
INDICADOR PESO ITM PUNT TECNICA INSTRUMENTO
S AJE
Describe las propiedades más importantes 30 % 6 3(2) Observación Lista de cotejo.
del átomo de carbono. sistemática.
TOTAL 30 % 6 3
CRITERIO DE EVALUACION : Actitud ante el área
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTO
Escucha con atención a la docente y La observación sistemática. Ficha de observación.
compañeros.
Asiste al aula puntualmente. Observación sistemática. Lista de cotejo
Es honesto y veraz en la recolección de la Observación sistemática. “
información.

3. VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
• Texto del MED : Ciencia , Tecnología y Ambiente de Ediciones Santillana.
• Tabla Periódica. Cuadernos.
OBSERVACION
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Átomo de carbono
Prof. Josefa Laura de A
I.E. José Maria Arguedas