SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 48
Samaipata: Origen de la Cosmogonía del Oriente
Boliviano
Diego Belfort Burton
1. PARADIGMA:
1.1. DEBEMOS QUITARNOS LOS PARADIGMAS DE:
- EN AMÉRICA NO HABÍA CONOCIMIENTO, ERAN PUEBLO DE SALVAJES
- LA CONQUISTA , TRAJO LA SOLUCIÓN A ESTO.
- EN BOLIVIA NO EXISTEN OBRAS MONUMENTALES
1.2 Paradigma: Ejercicio: Cuadro 1
- RETRATO DE DOS ANCIANOS MIRÁNDOSE FRENTE A FRENTE
- ANCIANA AL LADO IZQUIERO CON CABELLO BLANCO
- ANCIANO CALVO AL LADO DERECHO
1.2 Paradigma: Ejercicio: Cuadro 2
- UNA PAREJA
- MUJER AL LADO IZQUIERO CON VESTIDO
- HOMBRE CON GUITARRA Y SONBRERO AL LADO DERECHO
- FONDO: ARCO, MUJER AL LADO DERECHO SALIENDO DE UNA PUERTA
2. Datos antropológicos relevantes
• “Durante el tiempo en que no se ve la luna, es decir entre el cuarto menguante y
cuarto creciente, el guaraní no debe emprender grandes trabajos (sembrar,
construir, fabricar canoas, etc.) estas empresas no serian coronadas con éxito.”*
• “El Guarasú se orienta en sus incursiones por la posición del Sol, La Luna, Las
constelaciones y por las formas de las nubes.”*
*Fuente: En busca de la Loma Santa – Editorial los Amigos del Libro – La Paz –
Cochabamba 1976. Jürgen Riester.
2.1. Tumpa
• “La traducción Tumpa en el pensamiento Guaraní, se acerca más precisamente al
eterno principio, lo verdadero primordial, el que siempre ha sido del principio.”
• “Son determinados con la palabra Tumpa, todos los seres cuya morada está
ubicada en la zona Celestial, o que tomaron como morada esta, después de haber
cumplido su rol aquí en la tierra.”
*Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos del Libro
– La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester.
Necesaria Aclaración:
2.2. Ñandú - Avestruz
Cola: Si
Cola: No
Dedos: 2
Dedos: 3
Plumas: Si
Plumas: No
Color: Negro
Color: Gris
Tamaño:2,4ma3m
Tamaño:1,4ma1,8m
3. ¿Existe algún reflejo en Samaipata y la cosmovisión del Oriente Boliviano?
3.1. Grabados:
Pinturas
Rupestres,
Petroglifos, etc. 3.2. Cosmogonía:
Mitos y
creencias 3.3. Vestimenta
3.1 ROCA TALLADA: SAMAIPATA
¿Qué representaciones existen en la roca?
Necesaria Aclaración:
- Su origen no es inca
- Existe intervención inca
Ñandú
Alcides Dòribigny – Entre los años 1830-1832 – Cortesía de Danilo Drakic
Lugares de estudio
La torta
Roboré
El Carmen RT
Laguna Concepción
San José
San Javier
3.1 Grabados: Pintura Rupestre, Petroglifos
3.1.1 ¿Serpiente?
Foto: Motacú – Sitio 2 - Noreste de Roboré
Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia
David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
Foto: Otuquis – Sitio 2 - El Carmen Ribero Torrez
Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia
David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
Foto: Yororobá – Tres Hermanos - Noreste de Roboré
Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia
David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
19
Foto: La Torta - Roboré
Proyecto: DOCUMENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE ASENTAMIENTOS PRECOLOMBINOS Y DEL ARTE RUPESTRE EN LA ZONA
DE INFLUENCIA DEL CORREDOR BIOCEÁNICO – PAILÓN, PUERTO QUIJARRO - UAGRM
David Antelo – Mario Suárez – Danilo Drackik – Richard Alcazar – Carolina Cuellar – Diego Belfort – (2013)
20
Foto: La Torta - Roboré
Proyecto: DOCUMENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE ASENTAMIENTOS PRECOLOMBINOS Y DEL ARTE RUPESTRE EN LA ZONA
DE INFLUENCIA DEL CORREDOR BIOCEÁNICO – PAILÓN, PUERTO QUIJARRO - UAGRM
David Antelo – Mario Suárez – Danilo Drackik – Richard Alcazar – Carolina Cuellar – Diego Belfort – (2013)
Foto: Motacú – Sitio 1 - Noreste de Santiago
Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia
David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
3.1.2. ¿Ñandú?
Foto: Otuquis – Sitio 1 - El Carmen Ribero Torrez
Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia
David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
Arte Rupestre de 1.8m x 1.2m a 40 Km Al Norte de Santiago de Chiquitos
Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana – (Cortesía de Jürgen Riester - APCOB - 2010)
25
Foto: La Torta - Roboré
Proyecto: DOCUMENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE ASENTAMIENTOS PRECOLOMBINOS Y DEL ARTE RUPESTRE EN LA ZONA
DE INFLUENCIA DEL CORREDOR BIOCEÁNICO – PAILÓN, PUERTO QUIJARRO - UAGRM
David Antelo – Mario Suárez – Danilo Drackik – Richard Alcazar – Carolina Cuellar – Diego Belfort – (2013)
Foto: Yororobá – Sitio 4 – A 35.3km Noreste de Roboré
Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia
David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
Foto: Las Piedras – Camino de San Javier a Concepción
Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana – 2010
• Del griego κοσμογονία [kosmogonía] o κοσμογενία [kosmogenía], éste
derivado de κόσμος [kosmos] ‘mundo’ y la raíz γί(γ)νομαι [gi(g)nomai] /
γέγονα [gégona], ‘nacer’ – o “ser, producirse el universo”). Se encuentra
unida a la filosofía.
• Una narración mítica que pretende dar respuesta al origen del universo y
de la propia humanidad1.
(1Diccionario Soviético de filosofía – Ediciones Pueblos Unidos,
Montevideo 1965)
3.2. Cosmogonía
• Es el relato de una historia sagrada; un acontecimiento que ha tenido
lugar en el tiempo primordial, el tiempo fabuloso de los "comienzos".
(2Mircea Eliade)
• Un mito es percibido como tal por cualquier lector en todo el mundo.
(3 Claude Lévi-Strauss)
3.2.1. Mitos
3.2.1.1. Tres atributos de los mitos 4
Preguntas
existenciales
Contrarios
Irreconciliables
Reconciliación
Creación, nacimiento, muerte de la
tierra y/o del hombre.
Creación contra destrucción. (vida y
muerte o dioses contra hombres).
La reconciliación de esos polos a fin
de conjurar nuestra angustia.
(4 Claude Lévi-Strauss)
• “Ñandú se ve durante la noche en el cielo, es la vía láctea, existen todos
los eternos principios de los animales…”
• Como existe una Jerarquia en la tierra, igualmente existe esta entre los
diferentes Tumpa Reta (Reta-Plural) La principal es el Avestruz, Ñandú que
manda a todos los demás animales.
• El poder del Ñandú no queda limitado a los animales, sino que es
igualmente usado para la curación de los enfermos.
*Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos
del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester.
3.2.1.2. Ñandú
1. “En el momento de la creación de fenomenos cosmicos (estrellas, vias
lacteas y demás constelaciones celestiales);
2. Para curar enfermos y alejar las maldades de la tierra;
3. Manda animales a la tierra”
*Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los
Amigos del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester.
3.2.1.2.1. Ñandú Tumpa aparece en 3 momentos
Cortesía: Jürgen Riester
Vía lactea: TAPEKUE, Camino eterno
anderevusú el Gran Padre, llegó solo en medio de la oscuridad y se desveló. Los
primitivos murciélagos estaban allí en medio de la oscuridad y luchaban entre sí.
Ñanderuvusú llevaba el sol en su pecho. Para hacer la tierra, Él trajo la Cruz Eterna, la colocó en
dirección al Este, pisó encima y todo comenzó.
La Cruz Eterna queda hasta el día de hoy como soporte de la tierra. Se dice que en cuanto Él
retire el soporte de la tierra, la tierra caerá.
Luego Ñanderuvusú encontró junto a él a Ñanderú Mbaekuá y le dijo: Encuentra una mujer.
Ñanderú le pregunto: ¿Dónde la encontraré?.
Ñanderuvusú le dijo: La encontrarás en una olla de barro que hice.
3.2.1.3. El mito del Principio – Ñandevas
Ilustración de Ñanderusuvú – Diego Belfort B.
Libro “Mitos cuentos y Leyendas de los pueblos antiguos del Chaco, la Chiquitanía y Amazonía”
Editorial Nido de Águila - 2010
• “…antes de la llegada de los Jesuitas, los Piñocas conocían al dios Ñandú
de la constelación astral, al que adoraban y realizaban sus ofrendas. Creían
que al momento de morir, el dios ÑANDÚ les enviaría un pájaro grande
para elevarlos y guiarlos por sobre los obstáculos, hasta llegar a él. Así los
acogería bajo sus alas, para que no sufrieran más y queden a su amparo
por toda la eternidad...”
3.2.1.4. El mito del Ñandú Piñoca:
n la antigüedad los niños siempre se
juntaban a jugar afuera de sus casas y se
quedaban hasta tarde de la noche, incluso
mucho después que sus padres los llamaban
para que duerman. Así pasaron muchas
semanas y los niños seguían jugaban hasta
muy tarde.
Una noche todos los padres se juntaron y
dijeron:
-“Si nuestros hijos no nos hacen caso, cualquier
noche de estas se pueden perder”.
-Y sucedió en una noche, lo que nadie se
esperaba-
3.2.1.5. Los niños y el Ñandú - Guraníes
Ilustración de el Mito del Ñandú – Justo mandiri.
Afiche de exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la cosmovisión Chiquitana”
Centro Cultural Santa Cruz - 2010
Del cielo bajó el Ñandú-Tumpa (Dios Ñandú) y comenzó a llevarse a los niños
al cielo, justo en ese momento los padres corrieron a ver lo que sucedía y
sólo pudieron alcanzar una uña de la pata del Ñandú; a partir de la uña del
Ñandú, nació el maíz.
Nadie pudo agarrar a los niños y el Ñandú los llevó al cielo para convertirlos
en estrellas. Es por eso que en las noches se ven estrellas pequeñas y
grandes, porque son los niños que están juntos y que siguen jugando hasta
tarde.
n un lejano pasado cuando había hombres-jaguares, cuentan que los
hombres y mujeres-jaguares pasaron por un tronco al cruzar un rio, se
cayeron y se ahogaron.
Una sola mujer-jaguar se salvó llegando a la orilla. Los hombres le tiraron
barro y ella se convirtió en jaguar. La mujer-jaguar estaba embarazada y dio
a luz a un jaguar. De éste provienen todos los jaguares.
3.2.1.3. Las manchas del jaguar
Ilustración del Jaguar sin manchas
Libro “Mitos cuentos y Leyendas de los pueblos antiguos del Chaco, la Chiquitanía y Amazonía – de Diego Belfort”
Editorial Nido de Águila - 2010
Las manchas de la piel del jaguar provienen del barro.
Ilustración del Jaguar con manchas
Libro “Mitos cuentos y Leyendas de los pueblos antiguos del Chaco, la Chiquitanía y Amazonía – de Diego Belfort”
Editorial Nido de Águila - 2010
Había una vez una abuelita que tenía tres nietos chicos, los futuros jaguares. Los tres iban a cazar a todas partes y
también tenían muchos animales. De sus cacerías traían especialmente urinas (venados).
La abuela había escondido personas en la casa y cuando llegaron los futuros jaguares a la casa, le preguntaron a su
abuela:
-¿No hay nada abuela?
-No hay nada, ¿quiénes van a venir? ¡Nosotros somos horribles y pobres!
-Está bien, vamos a comer, ya es tarde.
Al otro día van nuevamente de caza y la abuela seguía ocultando a la gente. Eran los hijos del Inomo (pájaro matico). El
Tatú-Tumpa había embarazado a Inomo y la abuela se los llevó a esconder arriba del granero, en la chapapa de la casa.
Al día siguiente al volver de su cacería, los futuros jaguares trajeron una urina y un taitetú. Uno de los futuros jaguares
se
echó debajo del granero, encima del cual estaba Inomo. Y preguntaron los jaguares:
-¿No hay nada de comer abuela? ¿No ha venido nadie?
-No viene nadie hace mucho tiempo.
-¡Mentira, no mientas abuela!
El futuro jaguar fue y se acomodó debajo de aquella chapapa y en ese momento la leche del pecho de Inomo goteó en
la cara del jaguar.
El jaguar subió y encontró a Inomo y se la comió. Los muchachos, hijo del Tatú-Tumpa, se escaparon y la abuela les dijo:
-No tengan miedo, allá lejos hay una laguna donde van a tomar agua los futuros jaguares y los futuros leones.
3.2.1.4. Jaguar y la luna
Le entregó un cuchillo bien filo al Tatú-Tumpa y les dijo:
-Tú tienes que velar por ellos.
Y ellos fueron a esperar a que bajen a tomar agua los tres jaguares. Cuando ya estaban
por tomar agua, le cortó la cabeza y al otro también le cortó la cabeza y uno se
escapó donde estaba la abuela y juntos escaparon lejos.
La abuela era la luna. El jaguar se escondió debajo del tipoy de la abuela, porque iban
a matarlo. El hijo del Tatú-Tumpa dijo:
-Entréguenmelo a ese jaguar, quiero matarlo abuela.
-¿Para qué quieres matar al pobre jaguar?, dijo la abuela.
-Porque a alguien se va a comer ese jaguar, es muy peligroso.
El Tatú-Tumpa se fue y cuando ya estaba lejos, escuchó unos gritos y regresó
-¡Me va a comer!, decía la abuela
-Entréguemelo para que lo mate -y la abuela no quería- entonces le dijo: algún día te
va a
comer a ti abuela y todos los hombres serán testigos de ello.
Tatú-Tumpa dejo a la luna con el jaguar y se fue.
Es por eso que la luna hay veces que sale a la mitad, por lo que le ha comido el jaguar.
Hay veces que la luna sale un poco rojiza y es porque el jaguar se la está comiendo.
Ahora el jaguar está comiendo.
“Los antiguos contaban que en la desembocadura del río amazonas
habúa un lago de leche. Allí nace nuestra historia, allí empieza la
vida de nosotros, que éramos peces… De ese lago de leche partió la
madre del agua – el guió o anaconda-, que empezó a subir por el río
Amazonas y nos llevó con ella, en sus espaldas, subiendo contra la
corriente. Buscando la tierra alta, que es la que sirve para los
hombres, para formar cultura, para que se formen de carne y hueso
y puedan vivir. En la anaconda se traía tabaco, se fumaba y se
rezaba, curaba, cantaba y se transmitían la historia del viaje a través
de la palabra. Es muy importante para nosotros ese lugar porque
hasta allí nos trajo la anaconda, que ahí se convirtió en piedra y se
quedó. Ese fue nuestro origen. De allí ya salieron las personas
formadas de carne y hueso. Ellas dejaron sus huellas en una piedra.
Una laja grande, muy grande que guarda las pisadas de los
primeroshombres, mujeres y niños.”
3.2.1.4. Jichi
*Fuente: Siguiendo las huellas del Jichi – Danilo Drakic B.
• Los Piñocas de acuerdo con la tradición oral, se habrían establecido en las
cercanías del Cerro Yiritux (Piedra San Francisco) y Puquioma a partir del
testimonio de sus cazadores, que vieron al Ñandú (Nupayaré o Upayaré)
en la tierra y el cielo (constelación de la cruz del sur). Esta visión fue para
ellos señal que bendijo y aprobó el lugar para habitarlo y trabajarlo, dando
origen a que esta ave se convierta en “el principio creador de todas las
cosas”. Hecho que los convirtió probablemente en un pueblo sedentario.
3.2.2. Creencias
• “La traducción Tumpa en el pensamiento Guaraní, se acerca más
precisamente al eterno principio, lo verdadero primordial, el que siempre
ha sido del principio.”
• “Son determinados con la palabra Tumpa, todos los seres cuya morada
está ubicada en la zona Celestial, o que tomaron como morada esta,
después de haber cumplido su rol aquí en la tierra.”
*Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos
del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester.
Tumpa
3.3. Vestimenta
Foto: Vestimenta del Yaritú prehíspanico
Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana
Centro Cultural Santa Cruz - 2010
Foto: Vestimenta del Yaritú actual
Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana
Centro Cultural Santa Cruz - 2010
• Antropología Estructural – Mito, Sociedad, Humanidades – Claude Lévi Strauss – 1958.
• Cuéntame una cosa… Los mitos y otros relatos del pueblo chiquitano paikoneca de San Javier,
Recopilación: María Delsy Masaví, David Rivero, Jesús Macoñó, Fernando Rivero y Rolando Chuvé,
edición 2003.
• Cultura Guaraní – Apoyo para el Campesino – indígena del Oriente Boliviano APCOB
• 1Diccionario Soviético de filosofía – Ediciones Pueblos Unidos, Montevideo 1965.
• El Pensamiento Salvaje – Claude Lévi Strauss – 1962.
• En busca de la Loma Santa, Jürgen Riester, editorial los amigos del libro, edición, 1976.
• Historia natural, etnografía, geografía, lingüística del Chaco boliviano, Doroteo Giannechini, edición
1898.
• La Trilogía Lítica de la Gnosis Amazónica, Fernando Villena Villegas, edición 2007.
• Lo crudo y lo cocido – Claude Lévi Strauss – 1964.
• Los Guarasug´we crónicas de sus últimos días, Jürgen Riester, editorial los amigos del libro, edición
1977.
• Los mitos de la creación y de destrucción del mundo – Curt Nimuendaju Unkel – Jürgen Riester,
edición 1978.
• Ñande ÑË, gramática guaraní para castellano hablantes, Barbara Schuchard, edición 1979.
• Saberes del pueblo Chiquitano, Ministerio de Educación, edición 2006.
• Textos sagrados de los guaraníes en Bolivia, Jürgen Riester, editorial los amigos del libro, edición
1984.
Bibliografía consultada
Agradecimientos:
Academia Nacional de Ciencias de Bolivia - SC
Honorable Alcaldia Municipal de Roboré
Fundación CRE
Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA)
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
Guarda parques y guías – Roboré, Santiago, Otuquis (Folker, Alfredo
Hoyos, Luis Fernando Mendoza, Eleno)
Catalino Hoyos – Propiedad Yororobá
Eleno Silva – Propiedad Otuquis

Más contenido relacionado

Similar a Samaipata: Origen de la cosmogonía del Oriente Boliviano

Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015
Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015
Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015marianabbt
 
Tarea d historia
Tarea d historiaTarea d historia
Tarea d historialiliaraza
 
Unidad 2 la prehistoria
Unidad 2   la prehistoriaUnidad 2   la prehistoria
Unidad 2 la prehistoriaLucas Chalub
 
El lugar de la tierra en el universo
El lugar de la tierra en el universoEl lugar de la tierra en el universo
El lugar de la tierra en el universoHebe Guarino
 
análisis completo de la película sombra verde.pptx
análisis completo de la película sombra verde.pptxanálisis completo de la película sombra verde.pptx
análisis completo de la película sombra verde.pptxCineclubCrculoKin
 
Los objetos perdidos en el tiempo
Los objetos perdidos en el tiempoLos objetos perdidos en el tiempo
Los objetos perdidos en el tiempoMaryury_Cuadra
 
La sociedad prehistórica
La sociedad prehistóricaLa sociedad prehistórica
La sociedad prehistóricaframoslyl
 
│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf
│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf
│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdfSÓCRATES TAIPE SANCHEZ
 
Revista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdf
Revista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdfRevista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdf
Revista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdfWlterZabalaEscbar
 
072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores
072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores
072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladoresJulian Enrique Almenares Campo
 

Similar a Samaipata: Origen de la cosmogonía del Oriente Boliviano (20)

Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015
Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015
Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015
 
Noticias de espeleología 20120202
Noticias de espeleología 20120202Noticias de espeleología 20120202
Noticias de espeleología 20120202
 
TEXTO_SOCIALES.pdf
TEXTO_SOCIALES.pdfTEXTO_SOCIALES.pdf
TEXTO_SOCIALES.pdf
 
Ciencia, credulidad y ovnis
Ciencia, credulidad y ovnisCiencia, credulidad y ovnis
Ciencia, credulidad y ovnis
 
Cosmoquimica
CosmoquimicaCosmoquimica
Cosmoquimica
 
Cuentos
CuentosCuentos
Cuentos
 
Cuentos estrellas
Cuentos estrellasCuentos estrellas
Cuentos estrellas
 
Examen diagnostico 6
Examen diagnostico 6Examen diagnostico 6
Examen diagnostico 6
 
El sacerdote científico y su capacidad para unir las diversas dimensiones del...
El sacerdote científico y su capacidad para unir las diversas dimensiones del...El sacerdote científico y su capacidad para unir las diversas dimensiones del...
El sacerdote científico y su capacidad para unir las diversas dimensiones del...
 
Tarea d historia
Tarea d historiaTarea d historia
Tarea d historia
 
4.3.¿venimos del mono?
4.3.¿venimos del mono?4.3.¿venimos del mono?
4.3.¿venimos del mono?
 
Unidad 2 la prehistoria
Unidad 2   la prehistoriaUnidad 2   la prehistoria
Unidad 2 la prehistoria
 
El lugar de la tierra en el universo
El lugar de la tierra en el universoEl lugar de la tierra en el universo
El lugar de la tierra en el universo
 
análisis completo de la película sombra verde.pptx
análisis completo de la película sombra verde.pptxanálisis completo de la película sombra verde.pptx
análisis completo de la película sombra verde.pptx
 
Evoluc hombre
Evoluc hombreEvoluc hombre
Evoluc hombre
 
Los objetos perdidos en el tiempo
Los objetos perdidos en el tiempoLos objetos perdidos en el tiempo
Los objetos perdidos en el tiempo
 
La sociedad prehistórica
La sociedad prehistóricaLa sociedad prehistórica
La sociedad prehistórica
 
│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf
│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf
│EC│ HISTORIA COMPLETO CEPRE SM 2016-I.pdf
 
Revista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdf
Revista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdfRevista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdf
Revista 52 Arqueología del Movimiento Cultural Pueblo de Leyenda.pdf
 
072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores
072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores
072 089 se ciencias sociales 4 und-3_evolucion y primeros pobladores
 

Más de Academia Nacional de Ciencias - Departamental Santa Cruz

Más de Academia Nacional de Ciencias - Departamental Santa Cruz (20)

01 antropologia estudio craneologico y antropologico de los craneos prehispa...
01 antropologia  estudio craneologico y antropologico de los craneos prehispa...01 antropologia  estudio craneologico y antropologico de los craneos prehispa...
01 antropologia estudio craneologico y antropologico de los craneos prehispa...
 
09 arqueologia nuevos hallazgos arqueologicos en santa cruz la vieja-sergio s...
09 arqueologia nuevos hallazgos arqueologicos en santa cruz la vieja-sergio s...09 arqueologia nuevos hallazgos arqueologicos en santa cruz la vieja-sergio s...
09 arqueologia nuevos hallazgos arqueologicos en santa cruz la vieja-sergio s...
 
12 historia prehispanica rescatando al arqueologo errante marius del castillo...
12 historia prehispanica rescatando al arqueologo errante marius del castillo...12 historia prehispanica rescatando al arqueologo errante marius del castillo...
12 historia prehispanica rescatando al arqueologo errante marius del castillo...
 
11 arte rupestre pintura rupestre del oriente boliviano- erica pia
11 arte rupestre  pintura rupestre del oriente boliviano- erica pia11 arte rupestre  pintura rupestre del oriente boliviano- erica pia
11 arte rupestre pintura rupestre del oriente boliviano- erica pia
 
16 a comarapa danilo drakic b.
16 a comarapa   danilo drakic b.16 a comarapa   danilo drakic b.
16 a comarapa danilo drakic b.
 
10 cosmogonia mitologia guarasugwe - huascar b ustillos
10 cosmogonia mitologia guarasugwe - huascar b ustillos10 cosmogonia mitologia guarasugwe - huascar b ustillos
10 cosmogonia mitologia guarasugwe - huascar b ustillos
 
06 Arte Rupestre: Análisis de las diferencias de improntas de pie y felinos d...
06 Arte Rupestre: Análisis de las diferencias de improntas de pie y felinos d...06 Arte Rupestre: Análisis de las diferencias de improntas de pie y felinos d...
06 Arte Rupestre: Análisis de las diferencias de improntas de pie y felinos d...
 
05 historia de la ingenieria nativa- fernando garcia
05 historia de la ingenieria nativa- fernando garcia05 historia de la ingenieria nativa- fernando garcia
05 historia de la ingenieria nativa- fernando garcia
 
16 b saipuru danilo drakic b.
16 b saipuru   danilo drakic b.16 b saipuru   danilo drakic b.
16 b saipuru danilo drakic b.
 
08 historia prehispanica similitudes entre civilizaciones precolombinas - dav...
08 historia prehispanica similitudes entre civilizaciones precolombinas - dav...08 historia prehispanica similitudes entre civilizaciones precolombinas - dav...
08 historia prehispanica similitudes entre civilizaciones precolombinas - dav...
 
02 Antropologia: Ayoreos, chamanes, fiestas rituales y canibalismo erica pia
02 Antropologia: Ayoreos, chamanes, fiestas rituales y canibalismo erica pia02 Antropologia: Ayoreos, chamanes, fiestas rituales y canibalismo erica pia
02 Antropologia: Ayoreos, chamanes, fiestas rituales y canibalismo erica pia
 
03 arqueologia trabajos de investigaciones arqueológicas en la fortaleza de P...
03 arqueologia trabajos de investigaciones arqueológicas en la fortaleza de P...03 arqueologia trabajos de investigaciones arqueológicas en la fortaleza de P...
03 arqueologia trabajos de investigaciones arqueológicas en la fortaleza de P...
 
El Sitio Arqueológico, Ceremonial y Administrativo EL FUERTE de Samaipata¨
El Sitio Arqueológico, Ceremonial y Administrativo EL FUERTE de Samaipata¨El Sitio Arqueológico, Ceremonial y Administrativo EL FUERTE de Samaipata¨
El Sitio Arqueológico, Ceremonial y Administrativo EL FUERTE de Samaipata¨
 
ARQUEOLOGIA PREHISPANICA EN CHUCHINI “Madriguera del Tigre”
ARQUEOLOGIA  PREHISPANICA EN CHUCHINI “Madriguera del Tigre”ARQUEOLOGIA  PREHISPANICA EN CHUCHINI “Madriguera del Tigre”
ARQUEOLOGIA PREHISPANICA EN CHUCHINI “Madriguera del Tigre”
 
El Arte Rupestre en el Oriente Boliviano
El Arte Rupestre en el Oriente BolivianoEl Arte Rupestre en el Oriente Boliviano
El Arte Rupestre en el Oriente Boliviano
 
Un monumento de la historia no puede ser mudo Manifestaciones de arte rupest...
Un monumento de la historia  no puede ser mudo Manifestaciones de arte rupest...Un monumento de la historia  no puede ser mudo Manifestaciones de arte rupest...
Un monumento de la historia no puede ser mudo Manifestaciones de arte rupest...
 
Una historia poco conocida
Una historia poco conocidaUna historia poco conocida
Una historia poco conocida
 
Mapas precolombinos 12
Mapas precolombinos 12Mapas precolombinos 12
Mapas precolombinos 12
 
Calendario lunar sam
Calendario lunar samCalendario lunar sam
Calendario lunar sam
 
Presentacion chile2
Presentacion chile2Presentacion chile2
Presentacion chile2
 

Último

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 

Último (20)

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 

Samaipata: Origen de la cosmogonía del Oriente Boliviano

  • 1. Samaipata: Origen de la Cosmogonía del Oriente Boliviano Diego Belfort Burton
  • 2. 1. PARADIGMA: 1.1. DEBEMOS QUITARNOS LOS PARADIGMAS DE: - EN AMÉRICA NO HABÍA CONOCIMIENTO, ERAN PUEBLO DE SALVAJES - LA CONQUISTA , TRAJO LA SOLUCIÓN A ESTO. - EN BOLIVIA NO EXISTEN OBRAS MONUMENTALES
  • 3. 1.2 Paradigma: Ejercicio: Cuadro 1 - RETRATO DE DOS ANCIANOS MIRÁNDOSE FRENTE A FRENTE - ANCIANA AL LADO IZQUIERO CON CABELLO BLANCO - ANCIANO CALVO AL LADO DERECHO
  • 4.
  • 5. 1.2 Paradigma: Ejercicio: Cuadro 2 - UNA PAREJA - MUJER AL LADO IZQUIERO CON VESTIDO - HOMBRE CON GUITARRA Y SONBRERO AL LADO DERECHO - FONDO: ARCO, MUJER AL LADO DERECHO SALIENDO DE UNA PUERTA
  • 6.
  • 7. 2. Datos antropológicos relevantes • “Durante el tiempo en que no se ve la luna, es decir entre el cuarto menguante y cuarto creciente, el guaraní no debe emprender grandes trabajos (sembrar, construir, fabricar canoas, etc.) estas empresas no serian coronadas con éxito.”* • “El Guarasú se orienta en sus incursiones por la posición del Sol, La Luna, Las constelaciones y por las formas de las nubes.”* *Fuente: En busca de la Loma Santa – Editorial los Amigos del Libro – La Paz – Cochabamba 1976. Jürgen Riester.
  • 8. 2.1. Tumpa • “La traducción Tumpa en el pensamiento Guaraní, se acerca más precisamente al eterno principio, lo verdadero primordial, el que siempre ha sido del principio.” • “Son determinados con la palabra Tumpa, todos los seres cuya morada está ubicada en la zona Celestial, o que tomaron como morada esta, después de haber cumplido su rol aquí en la tierra.” *Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester.
  • 9. Necesaria Aclaración: 2.2. Ñandú - Avestruz Cola: Si Cola: No Dedos: 2 Dedos: 3 Plumas: Si Plumas: No Color: Negro Color: Gris Tamaño:2,4ma3m Tamaño:1,4ma1,8m
  • 10. 3. ¿Existe algún reflejo en Samaipata y la cosmovisión del Oriente Boliviano? 3.1. Grabados: Pinturas Rupestres, Petroglifos, etc. 3.2. Cosmogonía: Mitos y creencias 3.3. Vestimenta
  • 11. 3.1 ROCA TALLADA: SAMAIPATA ¿Qué representaciones existen en la roca?
  • 12. Necesaria Aclaración: - Su origen no es inca - Existe intervención inca
  • 14. Alcides Dòribigny – Entre los años 1830-1832 – Cortesía de Danilo Drakic
  • 15. Lugares de estudio La torta Roboré El Carmen RT Laguna Concepción San José San Javier
  • 16. 3.1 Grabados: Pintura Rupestre, Petroglifos 3.1.1 ¿Serpiente? Foto: Motacú – Sitio 2 - Noreste de Roboré Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
  • 17. Foto: Otuquis – Sitio 2 - El Carmen Ribero Torrez Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
  • 18. Foto: Yororobá – Tres Hermanos - Noreste de Roboré Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
  • 19. 19 Foto: La Torta - Roboré Proyecto: DOCUMENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE ASENTAMIENTOS PRECOLOMBINOS Y DEL ARTE RUPESTRE EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL CORREDOR BIOCEÁNICO – PAILÓN, PUERTO QUIJARRO - UAGRM David Antelo – Mario Suárez – Danilo Drackik – Richard Alcazar – Carolina Cuellar – Diego Belfort – (2013)
  • 20. 20 Foto: La Torta - Roboré Proyecto: DOCUMENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE ASENTAMIENTOS PRECOLOMBINOS Y DEL ARTE RUPESTRE EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL CORREDOR BIOCEÁNICO – PAILÓN, PUERTO QUIJARRO - UAGRM David Antelo – Mario Suárez – Danilo Drackik – Richard Alcazar – Carolina Cuellar – Diego Belfort – (2013)
  • 21. Foto: Motacú – Sitio 1 - Noreste de Santiago Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012) 3.1.2. ¿Ñandú?
  • 22. Foto: Otuquis – Sitio 1 - El Carmen Ribero Torrez Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
  • 23.
  • 24. Arte Rupestre de 1.8m x 1.2m a 40 Km Al Norte de Santiago de Chiquitos Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana – (Cortesía de Jürgen Riester - APCOB - 2010)
  • 25. 25 Foto: La Torta - Roboré Proyecto: DOCUMENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE ASENTAMIENTOS PRECOLOMBINOS Y DEL ARTE RUPESTRE EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL CORREDOR BIOCEÁNICO – PAILÓN, PUERTO QUIJARRO - UAGRM David Antelo – Mario Suárez – Danilo Drackik – Richard Alcazar – Carolina Cuellar – Diego Belfort – (2013)
  • 26. Foto: Yororobá – Sitio 4 – A 35.3km Noreste de Roboré Proyecto: Documentación y Exploración de la sección central del Peabirú Chiquitano – Academia Nacional de Ciencias de Bolivia David Antelo – Mario Suárez – Louis Schönhüte – Diego Belfort – (2011/2012)
  • 27. Foto: Las Piedras – Camino de San Javier a Concepción Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana – 2010
  • 28. • Del griego κοσμογονία [kosmogonía] o κοσμογενία [kosmogenía], éste derivado de κόσμος [kosmos] ‘mundo’ y la raíz γί(γ)νομαι [gi(g)nomai] / γέγονα [gégona], ‘nacer’ – o “ser, producirse el universo”). Se encuentra unida a la filosofía. • Una narración mítica que pretende dar respuesta al origen del universo y de la propia humanidad1. (1Diccionario Soviético de filosofía – Ediciones Pueblos Unidos, Montevideo 1965) 3.2. Cosmogonía
  • 29. • Es el relato de una historia sagrada; un acontecimiento que ha tenido lugar en el tiempo primordial, el tiempo fabuloso de los "comienzos". (2Mircea Eliade) • Un mito es percibido como tal por cualquier lector en todo el mundo. (3 Claude Lévi-Strauss) 3.2.1. Mitos
  • 30. 3.2.1.1. Tres atributos de los mitos 4 Preguntas existenciales Contrarios Irreconciliables Reconciliación Creación, nacimiento, muerte de la tierra y/o del hombre. Creación contra destrucción. (vida y muerte o dioses contra hombres). La reconciliación de esos polos a fin de conjurar nuestra angustia. (4 Claude Lévi-Strauss)
  • 31. • “Ñandú se ve durante la noche en el cielo, es la vía láctea, existen todos los eternos principios de los animales…” • Como existe una Jerarquia en la tierra, igualmente existe esta entre los diferentes Tumpa Reta (Reta-Plural) La principal es el Avestruz, Ñandú que manda a todos los demás animales. • El poder del Ñandú no queda limitado a los animales, sino que es igualmente usado para la curación de los enfermos. *Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester. 3.2.1.2. Ñandú
  • 32. 1. “En el momento de la creación de fenomenos cosmicos (estrellas, vias lacteas y demás constelaciones celestiales); 2. Para curar enfermos y alejar las maldades de la tierra; 3. Manda animales a la tierra” *Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester. 3.2.1.2.1. Ñandú Tumpa aparece en 3 momentos
  • 33. Cortesía: Jürgen Riester Vía lactea: TAPEKUE, Camino eterno
  • 34. anderevusú el Gran Padre, llegó solo en medio de la oscuridad y se desveló. Los primitivos murciélagos estaban allí en medio de la oscuridad y luchaban entre sí. Ñanderuvusú llevaba el sol en su pecho. Para hacer la tierra, Él trajo la Cruz Eterna, la colocó en dirección al Este, pisó encima y todo comenzó. La Cruz Eterna queda hasta el día de hoy como soporte de la tierra. Se dice que en cuanto Él retire el soporte de la tierra, la tierra caerá. Luego Ñanderuvusú encontró junto a él a Ñanderú Mbaekuá y le dijo: Encuentra una mujer. Ñanderú le pregunto: ¿Dónde la encontraré?. Ñanderuvusú le dijo: La encontrarás en una olla de barro que hice. 3.2.1.3. El mito del Principio – Ñandevas Ilustración de Ñanderusuvú – Diego Belfort B. Libro “Mitos cuentos y Leyendas de los pueblos antiguos del Chaco, la Chiquitanía y Amazonía” Editorial Nido de Águila - 2010
  • 35. • “…antes de la llegada de los Jesuitas, los Piñocas conocían al dios Ñandú de la constelación astral, al que adoraban y realizaban sus ofrendas. Creían que al momento de morir, el dios ÑANDÚ les enviaría un pájaro grande para elevarlos y guiarlos por sobre los obstáculos, hasta llegar a él. Así los acogería bajo sus alas, para que no sufrieran más y queden a su amparo por toda la eternidad...” 3.2.1.4. El mito del Ñandú Piñoca:
  • 36. n la antigüedad los niños siempre se juntaban a jugar afuera de sus casas y se quedaban hasta tarde de la noche, incluso mucho después que sus padres los llamaban para que duerman. Así pasaron muchas semanas y los niños seguían jugaban hasta muy tarde. Una noche todos los padres se juntaron y dijeron: -“Si nuestros hijos no nos hacen caso, cualquier noche de estas se pueden perder”. -Y sucedió en una noche, lo que nadie se esperaba- 3.2.1.5. Los niños y el Ñandú - Guraníes Ilustración de el Mito del Ñandú – Justo mandiri. Afiche de exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la cosmovisión Chiquitana” Centro Cultural Santa Cruz - 2010
  • 37. Del cielo bajó el Ñandú-Tumpa (Dios Ñandú) y comenzó a llevarse a los niños al cielo, justo en ese momento los padres corrieron a ver lo que sucedía y sólo pudieron alcanzar una uña de la pata del Ñandú; a partir de la uña del Ñandú, nació el maíz. Nadie pudo agarrar a los niños y el Ñandú los llevó al cielo para convertirlos en estrellas. Es por eso que en las noches se ven estrellas pequeñas y grandes, porque son los niños que están juntos y que siguen jugando hasta tarde.
  • 38. n un lejano pasado cuando había hombres-jaguares, cuentan que los hombres y mujeres-jaguares pasaron por un tronco al cruzar un rio, se cayeron y se ahogaron. Una sola mujer-jaguar se salvó llegando a la orilla. Los hombres le tiraron barro y ella se convirtió en jaguar. La mujer-jaguar estaba embarazada y dio a luz a un jaguar. De éste provienen todos los jaguares. 3.2.1.3. Las manchas del jaguar Ilustración del Jaguar sin manchas Libro “Mitos cuentos y Leyendas de los pueblos antiguos del Chaco, la Chiquitanía y Amazonía – de Diego Belfort” Editorial Nido de Águila - 2010
  • 39. Las manchas de la piel del jaguar provienen del barro. Ilustración del Jaguar con manchas Libro “Mitos cuentos y Leyendas de los pueblos antiguos del Chaco, la Chiquitanía y Amazonía – de Diego Belfort” Editorial Nido de Águila - 2010
  • 40. Había una vez una abuelita que tenía tres nietos chicos, los futuros jaguares. Los tres iban a cazar a todas partes y también tenían muchos animales. De sus cacerías traían especialmente urinas (venados). La abuela había escondido personas en la casa y cuando llegaron los futuros jaguares a la casa, le preguntaron a su abuela: -¿No hay nada abuela? -No hay nada, ¿quiénes van a venir? ¡Nosotros somos horribles y pobres! -Está bien, vamos a comer, ya es tarde. Al otro día van nuevamente de caza y la abuela seguía ocultando a la gente. Eran los hijos del Inomo (pájaro matico). El Tatú-Tumpa había embarazado a Inomo y la abuela se los llevó a esconder arriba del granero, en la chapapa de la casa. Al día siguiente al volver de su cacería, los futuros jaguares trajeron una urina y un taitetú. Uno de los futuros jaguares se echó debajo del granero, encima del cual estaba Inomo. Y preguntaron los jaguares: -¿No hay nada de comer abuela? ¿No ha venido nadie? -No viene nadie hace mucho tiempo. -¡Mentira, no mientas abuela! El futuro jaguar fue y se acomodó debajo de aquella chapapa y en ese momento la leche del pecho de Inomo goteó en la cara del jaguar. El jaguar subió y encontró a Inomo y se la comió. Los muchachos, hijo del Tatú-Tumpa, se escaparon y la abuela les dijo: -No tengan miedo, allá lejos hay una laguna donde van a tomar agua los futuros jaguares y los futuros leones. 3.2.1.4. Jaguar y la luna
  • 41. Le entregó un cuchillo bien filo al Tatú-Tumpa y les dijo: -Tú tienes que velar por ellos. Y ellos fueron a esperar a que bajen a tomar agua los tres jaguares. Cuando ya estaban por tomar agua, le cortó la cabeza y al otro también le cortó la cabeza y uno se escapó donde estaba la abuela y juntos escaparon lejos. La abuela era la luna. El jaguar se escondió debajo del tipoy de la abuela, porque iban a matarlo. El hijo del Tatú-Tumpa dijo: -Entréguenmelo a ese jaguar, quiero matarlo abuela. -¿Para qué quieres matar al pobre jaguar?, dijo la abuela. -Porque a alguien se va a comer ese jaguar, es muy peligroso. El Tatú-Tumpa se fue y cuando ya estaba lejos, escuchó unos gritos y regresó -¡Me va a comer!, decía la abuela -Entréguemelo para que lo mate -y la abuela no quería- entonces le dijo: algún día te va a comer a ti abuela y todos los hombres serán testigos de ello. Tatú-Tumpa dejo a la luna con el jaguar y se fue. Es por eso que la luna hay veces que sale a la mitad, por lo que le ha comido el jaguar. Hay veces que la luna sale un poco rojiza y es porque el jaguar se la está comiendo. Ahora el jaguar está comiendo.
  • 42. “Los antiguos contaban que en la desembocadura del río amazonas habúa un lago de leche. Allí nace nuestra historia, allí empieza la vida de nosotros, que éramos peces… De ese lago de leche partió la madre del agua – el guió o anaconda-, que empezó a subir por el río Amazonas y nos llevó con ella, en sus espaldas, subiendo contra la corriente. Buscando la tierra alta, que es la que sirve para los hombres, para formar cultura, para que se formen de carne y hueso y puedan vivir. En la anaconda se traía tabaco, se fumaba y se rezaba, curaba, cantaba y se transmitían la historia del viaje a través de la palabra. Es muy importante para nosotros ese lugar porque hasta allí nos trajo la anaconda, que ahí se convirtió en piedra y se quedó. Ese fue nuestro origen. De allí ya salieron las personas formadas de carne y hueso. Ellas dejaron sus huellas en una piedra. Una laja grande, muy grande que guarda las pisadas de los primeroshombres, mujeres y niños.” 3.2.1.4. Jichi *Fuente: Siguiendo las huellas del Jichi – Danilo Drakic B.
  • 43. • Los Piñocas de acuerdo con la tradición oral, se habrían establecido en las cercanías del Cerro Yiritux (Piedra San Francisco) y Puquioma a partir del testimonio de sus cazadores, que vieron al Ñandú (Nupayaré o Upayaré) en la tierra y el cielo (constelación de la cruz del sur). Esta visión fue para ellos señal que bendijo y aprobó el lugar para habitarlo y trabajarlo, dando origen a que esta ave se convierta en “el principio creador de todas las cosas”. Hecho que los convirtió probablemente en un pueblo sedentario. 3.2.2. Creencias
  • 44. • “La traducción Tumpa en el pensamiento Guaraní, se acerca más precisamente al eterno principio, lo verdadero primordial, el que siempre ha sido del principio.” • “Son determinados con la palabra Tumpa, todos los seres cuya morada está ubicada en la zona Celestial, o que tomaron como morada esta, después de haber cumplido su rol aquí en la tierra.” *Fuente: Texto sagrados de los Guaraníes en Bolivia – Editorial los Amigos del Libro – La Paz – Cochabamba 1984. Jürgen Riester. Tumpa
  • 45. 3.3. Vestimenta Foto: Vestimenta del Yaritú prehíspanico Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana Centro Cultural Santa Cruz - 2010
  • 46. Foto: Vestimenta del Yaritú actual Exposición: Grandes Piedras y el Ñandú, íconos de la Cosmovisión Chiquitana Centro Cultural Santa Cruz - 2010
  • 47. • Antropología Estructural – Mito, Sociedad, Humanidades – Claude Lévi Strauss – 1958. • Cuéntame una cosa… Los mitos y otros relatos del pueblo chiquitano paikoneca de San Javier, Recopilación: María Delsy Masaví, David Rivero, Jesús Macoñó, Fernando Rivero y Rolando Chuvé, edición 2003. • Cultura Guaraní – Apoyo para el Campesino – indígena del Oriente Boliviano APCOB • 1Diccionario Soviético de filosofía – Ediciones Pueblos Unidos, Montevideo 1965. • El Pensamiento Salvaje – Claude Lévi Strauss – 1962. • En busca de la Loma Santa, Jürgen Riester, editorial los amigos del libro, edición, 1976. • Historia natural, etnografía, geografía, lingüística del Chaco boliviano, Doroteo Giannechini, edición 1898. • La Trilogía Lítica de la Gnosis Amazónica, Fernando Villena Villegas, edición 2007. • Lo crudo y lo cocido – Claude Lévi Strauss – 1964. • Los Guarasug´we crónicas de sus últimos días, Jürgen Riester, editorial los amigos del libro, edición 1977. • Los mitos de la creación y de destrucción del mundo – Curt Nimuendaju Unkel – Jürgen Riester, edición 1978. • Ñande ÑË, gramática guaraní para castellano hablantes, Barbara Schuchard, edición 1979. • Saberes del pueblo Chiquitano, Ministerio de Educación, edición 2006. • Textos sagrados de los guaraníes en Bolivia, Jürgen Riester, editorial los amigos del libro, edición 1984. Bibliografía consultada
  • 48. Agradecimientos: Academia Nacional de Ciencias de Bolivia - SC Honorable Alcaldia Municipal de Roboré Fundación CRE Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA) Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Guarda parques y guías – Roboré, Santiago, Otuquis (Folker, Alfredo Hoyos, Luis Fernando Mendoza, Eleno) Catalino Hoyos – Propiedad Yororobá Eleno Silva – Propiedad Otuquis