3. realizados hasta la fecha han sido rotundos a la hora de
resaltar el papel que puede tener la escuela en la
superación de las condiciones iniciales de los alumnos.
Los trabajos que se han venido realizando han surgido como
respuestas a las teorías de la reproducción que planteaban
que la escuela sólo repetía las diferencias socio-
económicas en los resultados académicos de los
estudiantes.
4. El concepto de eficacia ha evolucionado
significativamente. Hoy en día, la
concepción más sólida es aquella que
entiende que una escuela es eficaz, sólo
si lo es para todos los alumnos, pará
atender a la diversidad
5. CARACTERISTICAS
Las diferentes revisiones que se han realizado sobre lo que identifica a una
escuela eficaz han llegado a conclusiones similares. Una de las síntesis más
citadas es la de Sammons, Hilman y Mortimore (1995), basada en estudios
británicos y norteamericanos.
FACTORES PARA UNA ESCUELA EFICAZ
Liderazgo profesional
Visión y objetivos compartidos
Un ambiente que estimula el aprendizaje
La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar
Expectativas elevadas
6. Reforzamiento Positivo
Supervisión del progreso
Derechos y responsabilidades de los alumnos
Enseñanza con propósito
Una organización que aprende
Colaboración de la familia y la escuela
