Manual de funciones 2015

MANUAL DE FUNCIONES

SYDNEY COLLEGE
Versión 1
2015
INDICE
1. ORGANIZACIÓN DEL MANUAL 7
2. ANTECEDENTES 7
3. ASPECTOS FUNCIONALES Y
TÉCNICOS 7
4. PERFILES DEL PERSONAL 7
4.1 PERFIL DIRECTIVOS 8
4.2 PERFIL DOCENTES 8
4.3 PERFIL ASISTENTES DE LA
EDUCACIÓN 8
4.4 PERFIL PROFESIONALES 8
5. POLÍTICAS DE INCORPORACIÓN DE

RRHH 9
6. SOBRE LAS HABILITACIONES Y OTROS
REQUERIMIENTOS. 11
7. SOBRE EL PROCESO DE RENOVACIÓN DE
CONTRATOS 11
8. POLÍTICA DE CAPACITACIÓN,
PERFECCIONAMIENTO Y DESARROLLO
PROFESIONAL 12
9. POLÍTICAS DE DESVINCULACIÓN DEL
RRHH 16
10. RESPONSABLE 16
11. ORGANIGRAMA 17
12. CARGOS INSTITUCIONALES 18
Director(a) 19
Subdirector(a) 21
Inspector General 23
Jefe Unidad Técnico Pedagógica (UTP) 25
Director de Comunicaciones y Tecnología 27
Secretaria Académica 28
Administrador Financiero 30
Director de Mantención, Operaciones y
Logística 31
Director Financiero 33
Docente/Profesor 34
Profesor Jefe 36
Orientador(a) Vocacional 38
Orientador Socio-Emocional y Convivencia
Escolar 40
Capellán 42
Coordinador de Capellanía 43
Coordinador High School 44
Coordinador Primary 46
Coordinador Pre-School 48
Coordinador CRA 50
Coordinador de Enlaces 51
Encargado(a) Biblioteca CRA y ENLACES 52
Coordinador Extraescolar 53

Coordinador de Talleres Deportivos 54
Coordinador(a) PIE 55
Educador Diferencial 57
Psicólogo PIE 59
Fonoaudiólogo 60
Kinesiólogo 61
Asistente Financiero 62
Encargado Financiamiento Compartido
(Cajero) 63
Secretaria de Recursos Humanos 64
Secretaria de Recepción 65
Técnico en Enfermería 66
Inspector de Patio 68
Asistente de Aula 70
Asistente de Párvulos 71
Auxiliar de Servicio 73
Nochero 74
13. VIGENCIA 75
ANEXOS 76
a) FORMATO DE CONTRATO DE
TRABAJO 76
b) PAUTA ENTREVISTA DE TRABAJO 82
c) ENCUESTA RIESGO PSICOSOCIAL 88
INTRODUCCIÓN
El presente Manual de Funciones es una herramienta técnica que organiza y
define el trabajo del personal que labora en Sydney College.
Formaliza y sistematiza información sobre aspectos organizacionales
necesarios para la mejor ejecución del trabajo, fundamentado en la necesidad
de definir y profesionalizar el rol de cada integrante del establecimiento, ya sea
el equipo directivo, los docentes o el personal de apoyo a la gestión educativa.
Se establecen las funciones y requisitos de los cargos que conforman la planta
general de personal la institución educativa, así como también las
responsabilidades y requisitos de ingreso para cada cargo.
Además, su propósito es servir de orientación para la inducción y entrenamiento
del personal, así como de evaluación de su desempeño en pos de la mejora de
los procesos educativos y la mejora continua.

1. ORGANIZACIÓN DEL MANUAL
La estructura del Manual de Cargos y Funciones es la siguiente: Se incluyen en
primera instancia las competencias comunes a todo el personal.
Los cargos se presentan por Áreas: Directiva, Administrativa, Docente,
Servicios Generales.
Sobre cada cargo se realiza una descripción detallada de sus funciones,
requisitos para su desempeño, experiencia y educación.
2. ANTECEDENTES
Se realizaron entrevistas a 38 personas, correspondiente 50 % de la planta del
colegio. No se consideró necesaria la entrevista al 100% debido a que el grupo
más numeroso, el cuerpo docente, realiza funciones similares.
Para su desarrollo tomaron en cuenta la normativa general sobre las funciones
y requisitos de las entidades del sector educativo, entre ellas:
• “Código del Trabajo”
• “Reglamento sobre Prevención de Riesgos”
• Estatuto Docente
3. ASPECTOS FUNCIONALES Y TÉCNICOS
Se informará por escrito a cada persona las funciones asignadas, con el fin de
que responda por el cumplimiento de las mismas
El Jefe Administrativo entregará a cada empleado copia de las funciones y
competencias definidas en el presente manual para el respectivo empleo en el
momento de la posesión del cargo, cuando el empleado sea ubicado en otra
dependencia, cuando se le cambien sus funciones o cuando mediante la
adopción o modificación del manual que le afecten.
Los jefes inmediatos deberán velar por orientar al personal a su cargo para el
cumplimiento de sus funciones.
4. PERFILES DEL PERSONAL
Los perfiles se han establecido como una forma de definir y establecer lo que el
colegio requiere de cada persona que trabaja actualmente en él o que pretende
hacerlo.
También nos permiten una base para estandarizar o normalizar las actividades
del personal y la adecuación (capacitación) y/o contratación correcta para el
cumplimiento de los objetivos y propósitos del establecimiento.
PERFIL TRANSVERSAL:
Personas que adhieran el Proyecto Educativo Institucional, proactivas, que

realicen sus funciones con eficacia y eficiencia.
4.1 PERFIL DIRECTIVOS
• Directivos que:
o Lideren la gestión administrativa y técnico-pedagógica, considerando
la misión y visión del establecimiento y el contexto de las políticas y
normas educacionales vigentes.
o Que realicen prácticas pedagógicas para favorecer y potenciar el
logro de los aprendizajes de todos los estudiantes
o Que evalúen y sistematicen procedimientos de evaluación para
asegurar el cumplimiento de las metas institucionales.
o Que faciliten el buen trato y promuevan un clima de confianza y
trabajo colaborativo.
4.2 PERFIL DOCENTES
• Docentes que:
o Faciliten el proceso enseñanza- aprendizaje.
o Se dominen las asignaturas que enseñan y se esfuercen por
perfeccionarse para desarrollar de manera óptima su trabajo.
4.3 PERFIL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
• Asistentes de la Educación que :
o Apoyen y colaboren con el proceso educativo y funcionamiento de
los diversos departamentos de los establecimientos de acuerdo a
sus responsabilidades.
o Establezcan y mantengan una relación comunicacional buena con
toda la comunidad educativa.
o Utilicen responsablemente los recursos asignados en el
cumplimiento de sus funciones.
4.4 PERFIL PROFESIONALES
• Profesionales que:
o Realicen intervenciones oportunas de acuerdo a las necesidades
detectadas y normativa vigente.
o Realicen un trabajo colaborativo con docentes, técnicos y
administrativos del establecimiento.
o Diseñen y ejecuten planes y programas de apoyo individual y grupal
para favorecer la integración de los estudiantes.
o Que integren y comprometan a las familias de los estudiantes,
asesorándolos en temas técnicos y de apoyo a los estudiantes.
5. POLÍTICAS DE INCORPORACIÓN DE RRHH

De acuerdo al Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad y la
normativa vigente se establece el siguiente procedimiento para la contratación
de personal docente y asistentes de la educación.
5.1 Detección de necesidades
Como resultado de evaluación, desvinculación, renuncia, licencia, o permiso de
un miembro del personal, o producto de modificaciones en los planes de
estudio, la Unidad Técnico Pedagógica (en el caso de los docentes y
profesionales de PIE), la Inspectoría General (en el caso de personal de aseo y
asistentes de párvulo) y la Unidad de Recursos Humanos (en el caso de otros
asistentes de la educación) harán llegar a la Dirección del establecimiento
durante el mes de noviembre las necesidades producidas por vacancia (se
adjunta Ficha Solicitud de Cargo). Sin perjuicio de esto y según las necesidades
podrán solicitar durante el año lectivo la reposición de un funcionario.
5.2 Difusión de vacantes
Se recomienda utilizar publicación en prensa local, aún cuando la búsqueda se
puede realizar a través de contactos personales. Sin embargo, cuando una
vacante no pueda ser cubierta por personal con título ad hoc, se deberá
publicar y constatar la factibilidad de su habilitación de acuerdo a la normativa
vigente. Un recorte de dicha publicación se mantendrá en poder de la Unidad
Técnico Pedagógica, Inspectoría General o Recursos Humanos, según
corresponda.
5.3 Recepción y revisión de antecedentes
Los siguientes antecedentes serán considerados básicos para los docentes:
Currículum Vitae, Fotocopia de título profesional, Certificado de Antecedentes al
día.
Los siguientes antecedentes serán considerados básicos para los asistentes de
la educación:
Fotocopia de Certificado de Estudios Terciarios, o en su defecto Licencia de
Enseñanza Media, Certificado de Antecedentes al día. La Unidad Técnico
Pedagógica, Inspectoría General y la Unidad de Recursos Humanos recibirán
los antecedentes de los postulantes respectivamente.
5.4 Evaluación y selección de postulantes
En conformidad con los protocolos de cada unidad, se preseleccionarán
postulantes para las vacantes. Se debe tener en consideración al seleccionar
la idoneidad moral y psicológica de aquellos que trabajan en establecimientos
educacionales, según normativa. De igual manera se debe revisar la
inhabilidad de condenados por delitos sexuales, disponible en la página Web
del Registro Civil.
Aquellos preseleccionados deberán tener una entrevista personal dirigida por la
Jefa de la Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General o la Jefa de la Unidad

de Recursos Humanos para evaluar los siguientes aspectos:
Motivación para desempeñar la función, capacidad de trabajo en equipo,
experiencia y trayectoria laboral, eficacia personal, capacidad comunicativa,
habilidades interpersonales, conocimientos propios de la función que podría
realizar, adhesión a los valores de la institución.
Una segunda entrevista será de carácter psicológico, para determinar su
compatibilidad con el cargo.
5.5 Designación de seleccionado
Es de responsabilidad de la Unidad Técnico Pedagógica, Inspectoría General y
la Unidad de Recursos Humanos seleccionar un postulante y presentarlo a la
Dirección, quien será en última instancia la que decidirá su contratación, sin
perjuicio que informe al Directorio del establecimiento sobre los contratos de
carácter anual.
5.6 Contrato de seleccionado
Una vez autorizado su contrato por la Dirección se solicita llenar Ficha de
Personal y traer los siguientes documentos.
• Docentes:
Título legalizado, Certificado de número de horas legalizado, certificado de
registro de AFP y FONASA (Isapre).
• Asistentes de la Educación:
Certificado de Estudio Superiores legalizado, Licencia de Enseñanza Media
legalizada
La Ficha Solicitud de Cargo, la Ficha de Personal y los antecedentes antes
mencionados serán entregados en la Unidad de Recursos Humanos, quien se
encargará de formalizar el contrato en los plazos que el Código del Trabajo
estipula. De no presentar alguno la documentación requerida, no se procederá
a la firma del contrato.
Adicionalmente y en paralelo, al proceso de contratación, los Asistentes de la
Educación deben rendir un examen psicológico aplicado por el Servicio de
Salud, trámite que debe realizar la Unidad de Inspectoría General o Recursos
Humanos, según corresponda.
Será de responsabilidad de cada Unidad el entregar al seleccionado el Proyecto
Educativo Institucional, Reglamento Interno y la carga horaria.
6. SOBRE LAS HABILITACIONES Y OTROS REQUERIMIENTOS.
Es de responsabilidad de la Dirección solicitar la habilitación de docentes y

otros profesionales que lo requieran, cuando no se hayan encontrado otros
profesionales para las vacantes. Es de responsabilidad de la Unidad de
Recursos Humanos solicitar la aplicación de evaluación psicológica a los
asistentes de la educación en el Servicio de Salud. Se debe considerar estos
aspectos antes de la formalización del contrato.
7. SOBRE EL PROCESO DE RENOVACIÓN DE CONTRATOS
Los nombres de las personas propuestas para renovar contrato serán
informados a la Dirección por la Unidad Técnico Pedagógica e Inspectoría
General, y en conjunto decidirán la renovación del contrato, al menos 30 días
antes del término del contrato.
Es responsabilidad de la Unidad Técnico Pedagógica e Inspectoría General
informar por escrito a la Unidad de Recursos Humanos, con al menos 30 días
de anticipación del término o renovación de contrato a plazo fijo.
De igual manera, los cambios en las condiciones en los contratos -esto es
cambios en horas contratadas, funciones, remuneración- deben ser informadas
a Recursos Humanos por las unidades respectivas con 15 días de anterioridad
de hacer efectivos los cambios.
8. POLÍTICA DE CAPACITACIÓN, PERFECCIONAMIENTO Y
DESARROLLO PROFESIONAL
8.1 Política:
Se entenderá por capacitación, al proceso continuo dirigido a proporcionar
conocimientos y desarrollar competencias destinadas a mejorar el desempeño y
la calidad de vida en el trabajo de cada uno de los miembros del personal de
una institución.
Bajo este concepto la institución capacitará y perfeccionará al personal docente,
paradocente y administrativo en el desarrollo de competencias, capacidades
personales y profesionales requeridas para el cumplimiento de los objetivos
institucionales declarado en el Proyecto Educativo Institucional.
Antes de dar inicio a un proceso de capacitación, se deberán realizar estudios
que permitirán identificar la situación real de la institución en términos de
desempeño profesional como también situaciones emergentes productos de
necesidades detectadas en los procesos de diagnóstico de planes de
mejoramiento educativo y diagnóstico institucional para la formulación del
proyecto educativo.
Respecto de lo anterior es que toma importancia la conformación del Comité
Bipartito de capacitación, el cual tendrá por funciones acordar y evaluar el o los
programas de capacitación ocupacional de la empresa, así como asesorar a la
dirección de la misma en materias de capacitación, pudiendo incluso trabajar
coordinadamente con bajo el marco de la Franquicia tributaria SENCE

Desde una perspectiva institucional, la capacitación debe permitir:
- Elevar los niveles de desempeño, con un mejor uso de los recursos
disponibles
- Generar las condiciones para que cada uno de los miembros de la
organización contribuya con sus capacidades y desempeños a un mejor
logro de los objetivos institucionales.
- Apoyar y contribuir en la creación y desarrollo de capacidades
organizacionales para la consecución de la misión institucional y para el
logro de sus objetivos.
- Apoyar el desarrollo de aprendizajes colectivos, que consoliden avances
en la capacidad organizativa del establecimiento.
Desde el punto de vista de la persona, la capacitación debe:
- Entregar competencias específicas para afrontar los nuevos desafíos
laborales.
- Potenciar habilidades, conocimientos y experiencias adecuadas que
complementen su formación inicial o de acceso a su lugar de trabajo.
- Proporcionar mayor seguridad y satisfacción en el trabajo.
8.2 Tipos De Capacitación y/o Perfeccionamiento
a) Capacitación Inductiva: Es aquella que permite facilitar la integración del
nuevo miembro del personal a su ambiente de trabajo.
b) Capacitación Preventiva: Es aquella orientada a prever los cambios que
se producen en el establecimiento como: la adopción de nuevas
metodologías de trabajo, adquisición de nuevos sistemas tecnológicos,
cambios en la normativa escolar vigente entre otras.
c) Capacitación de Ajuste de Procesos: Permite solucionar dificultades de
desempeño profesional que han sido detectada en proceso evaluativos
internos.
d) Capacitación para el Desarrollo Profesional: Permite facilitar el
crecimiento profesional de los distintos funcionarios de la institución ya
sea por un cambio de cargos o funciones o mayores exigencias y
responsabilidades.
8.3 Modalidades de Capacitación Docente:
Los tipos de capacitación enunciados pueden desarrollarse a través de las
siguientes modalidades:
a) Formación: Destinada a impartir conocimientos básicos orientados a
proporcionar una visión general y amplia con relación al contexto de
desenvolvimiento del profesional.

b) Actualización y Especialización: Busca proporcionar conocimientos y
experiencias derivadas de nuevas tecnologías, metodologías o
programas para una determinada actividad del área de especialización
del profesional.
c) Perfeccionamiento: Se orienta a la profundización y domino de
conocimientos y experiencias o al desarrollo de habilidades, respecto a
un área determinada de actividad. Usualmente está referido a programas
de Postítulos, Magíster o Doctorados como también a programas que se
ajustan a los estándares del Centro de Perfeccionamiento,
Experimentación e Investigación Pedagógicas (CPEIP) y que se detalla a
continuación:
NIVEL BÁSICO DE
ACTUALIZACIÓN
Es aquél que está ligado a la formación y práctica
docente, tiene como objetivo el mejoramiento del
desempeño profesional actual que realiza el
profesional de la educación, con una duración mínima
de 20 y una máxima de 200 horas pedagógicas.
NIVEL INTERMEDIO
DE ESPECIALIZACIÓN
Es aquél que implica el estudio particular y en
profundidad de una disciplina, de un área de la
pedagogía o de una modalidad específica del sistema
que entregue una formación en un área o disciplina
educacional, con una duración mínima de 250 y un
máximo de 400 horas pedagógicas.
NIVEL AVANZADO
Los post-grados, asimilándose a este nivel los post-
títulos, que presenten las características establecidas
en el artículo 29 letra d) del Reglamento del Estatuto
de los Profesionales de la Educación (D.S.E.Nº.453).
que tengan una duración mínimo de 640 horas
pedagógicas
8.4 Procedimientos de Capacitación y Perfeccionamiento
a) Detección de Necesidades de Capacitación
El identificar oportunamente las necesidades de capacitación, facilitará el poder
planificar y ejecutar un programa de acuerdo a prioridades y eliminará la
tendencia de capacitar por capacitar.
Es fundamental contar con información concreta que muestre las capacidades y
competencias actuales de los distintos funcionarios de la institución para poder
determinar las necesidades de formación y especialización que permitirán
contribuir al crecimiento de la organización. El encargado de RRHH será el
responsable de completar y actualizar permanentemente la información del
personal en una tabla la cual será entregada al equipo directivo para que este
realice los análisis pertinentes y defina las áreas estratégicas de capacitación.
A continuación se describen las tablas de apoyo a la detección de capacitación:

Tabla 1:
NOMBRE DEL
FUNCIONARIO
FORMACIÓN CARGO O
FUNCIÓN QUE
DESEMPEÑA
TIPO CONTRATO ANTIGÜEDAD
Tabla 2:
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
NIVELES DE FORMACIÓN N° DE FUNCIONARIOS
Estudios de Nivel Básico
Estudios de Nivel Medio
Estudios Técnicos y/o Cursos
DOCENTES Y PROFESIONALES DE APOYO
NIVELES DE FORMACIÓN N° DE FUNCIONARIOS
Pregrado Universitario
Maestría y/o Doctorado
Postítulo y Menciones
Curso Medios o Básico de Especialización
Especialización Técnica
Otros
Con el fin de dar una dirección estratégica más específica se hace necesario
recoger información sobre áreas deficitarias de trabajo. La siguiente tabla
propone completar las necesidades de capacitación según áreas de
mejoramiento.
Tabla 3:
ÁREA DE
MEJORAMIENTO
CAPACITACIÓN
REQUERIDA
INSTITUCIÓN QUE
LA OFRECE
PRESUPUESTO
INSTITUCIONAL
Para que la asignación de recursos responda a un análisis estratégico la
institución deberá realizar un análisis de prioridades y el tipo de apoyo al que la
institución se compromete y que se detalla en la siguiente tabla.
Tabla 4:
PRIORIAD
ESTRATËGICA
DESCRIPCIÓN DEL TIPO DE APOYO
A
B
C
D
La forma de resumir el plan de capacitación y perfeccionamiento del
establecimiento se detalla en la siguiente tabla.
Tabla 5:

CATEGORÍAS
DE
PRIORIDAD
NOMBRE
FUNCIONARIO
ESTUDIOS
A
REALIZAR
INSTITUCION
QUE
IMPARTE
% DE
AYUDA
VALOR
AÑO
TIPO DE
RECURSOS
9. POLÍTICAS DE DESVINCULACIÓN DEL RRHH
El personal, que por razones de fin de plazo convenido en contrato, renuncia,
fin de contrato por necesidades de la empresa u otra razón que ponga a fin a
contrato, debe ser informado por escrito con la debida antelación a Recursos
Humanos por las unidades respectivas. En el caso de los Docentes, la fecha
última es el 15 de noviembre del año anterior al ser desvinculado, en el caso de
los Asistentes de la Educación, al menos 30 días antes de su desvinculación.
Es necesario señalar que el personal desvinculado que sea recontratado, debe
pasar por todos los procesos antes descritos para su contratación.
10. RESPONSABLE
El responsable de aplicar y hacer cumplir el presente manual es el
Administrador Financiero.
Documento Final 7-12-2015
11. ORGANIGRAMA

Documento Final 7-12-2015
CARGOS INSTITUCIONALES
ÁREA CARGOS
Directiva Director
Subdirector
Inspector General
Jefe UTP
Administrador Financiero
Director de Comunicaciones y
Tecnología
Administrador Financiero
Director de Mantención, operaciones
y logística.
Director Financiero
Secretaria Académica
Docencia Docente/Profesor
Profesor Jefe
Orientador Vocacional
Orientador Socio-Emocional y

Convivencia Escolar.
Capellán
Coordinador de Capellanía
Coordinador High School
Coordinador Primary
Coordinador Pre - School
Coordinador CRA
Coordinador Enlaces
Encargado Biblioteca CRA y Enlaces
Coordinador Extraescolar
Coordinador Talleres Deportivos
Coordinador PIE
Profesionales Educador Diferencial
Psicólogo PIE
Fonoaudiólogo
Kinesiólogo
Administrativa Asistente Financiero
Financiamiento Compartido
Secretaria RRHH
Secretaria Recepcionista
Asistentes de la Educación Técnico en Enfermería
Inspector de patio
Asistente de Párvulos
Asistente de aula
Auxiliar Auxiliar de Aseo
Nochero
CARGO Director(a)
SUPERIOR JERÁRQUICO Directorio
DESCRIPCIÓN GENERAL
Docente Directivo responsable de la dirección, organización, administración,
supervisión y coordinación de todas las actividades la institución Su función
principal es liderar y conducir el Proyecto Educativo Institucional en acuerdo a
las normas legales y reglamentarias vigentes del Ministerio de Educación y de
la entidad sostenedora.
FUNCIONES
1. Planificar, coordinar, dirigir, controlar, supervisar y evaluar las actividades
académicas y administrativas de la Unidad Educativa.
2. Mantener al día y bajo custodia la documentación legal y oficial de la Unidad
Educativa.
3. Proponer al sostenedor el personal docente y no docente, a contrata y de
reemplazo.
4. Proponer al sostenedor el desarrollo del equipamiento y de infraestructura
del establecimiento.
5. Asignar, administrar y controlar los recursos financieros del establecimiento.
Supervisa le elaboración del inventario de materiales y equipos.
6. Formular, hacer seguimiento y evaluar metas y objetivos estratégicos del
Proyecto Educativo, Planes de Mejoramiento y otros proyectos elaborados
por la Unidad Educativa.
7. Controlar, aprobar y evaluar programas de actividades complementarias
recreativas, deportivas, culturales, espirituales y sociales.
8. Velar por la implementación y cobertura curricular de los Programas de
Estudio
9. Organizar, orientar y observar instancias de trabajo técnico pedagógico de

los Docentes.
10. Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de asistentes de la educación y
personal administrativo.
11. Velar por el cumplimiento de las normas, procedimientos y reglamentos que
rigen a la Unidad Educativa.
12. Adoptar las medidas para que padres y apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento.
13. Promover acciones conducentes al mejoramiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje, basados en los resultados obtenidos de la
evaluación de los estudiantes
14. Hacer funcionar y presidir el Consejo de Profesores y Consejo Escolar del
Establecimiento y dar Cuenta Pública de la Gestión del Año Escolar.
15. Transmitir permanentemente a la Comunidad Educativa la Misión y la
Visión del Colegio.
16. Reunirse periódicamente con todos los estamentos valorando su quehacer
en favor de la gestión escolar.
17. Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos
concretos para su aplicación y desarrollo.
18. Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos que
se generan al interior del Colegio.
19. Planificar y articular planes de integración con los diversos estamentos que
componen la Comunidad Educativa.
20. Observar que todo el personal del establecimiento mantenga una actitud
positiva y trato adecuado con estudiantes, padres y apoderados.
21. Gestionar la relación con la comunidad y su entorno.
22. Coordinar y promover el desarrollo Profesional Docente.
23. Administración y control del sistema de subvención educacional.
24. Mantener las relaciones con las autoridades Ministeriales de forma directa o
delegando funciones que puedan ser remplazadas.
25. Desarrollar y mantener vínculos con instituciones terciarias y laborales
COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EL PUESTO DE TRABAJO
PERSONALES TÉCNICAS
• Liderazgo
• Trabajo en Equipo
• Manejo de Conflictos
• Compromiso
• Cultura de altas expectativas
• Adaptación a los cambios
• Iniciativa
• Conocimiento de políticas
educativas
• Conocimiento de normativa vigente.
• Conocimiento del Proyecto
Educativo Institucional
• Conocimiento del Manual de
Convivencia Escolar
• Conocimiento de currículo y
evaluación
• Dominio de Inglés
REQUISITOS EXPERIENCIA
Título de Profesor, Licenciado en
Educación y Magíster en Educación,
con especialidad en Administración
Educacional u otro equivalente.
Cinco años de experiencia en cargo
similar.
CARGO Subdirector(a)

SUPERIOR JERÁRQUICO Director
Docente Directivo responsable de organizar, coordinar y supervisar el trabajo
eficiente de los distintos departamentos de la institución educacional. Colabora
directamente con la Directora en la conducción del Proyecto Educativo
Institucional.
FUNCIONES
1. Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el
entorno.
2. Representar la Institución en las actividades que actúen de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.
3. Formar parte del Equipo Directivo.
4. Colaborar con la Directora en la política educativa establecida por el Colegio.
5. Cooperar con la Dirección en la evaluación y supervisión del trabajo
realizado por el personal docente y administrativo y hacer recomendaciones
necesarias
6. Representar a la Directora en aquellas funciones que le asigne o delegue.
7. Supervisar y controlar el cumplimiento de funciones del personal, llevando al
día los registros internos asociados a la fiscalización estatal.
8. Establecer sistemas y procedimientos para el manejo de información
reservada asegurando la existencia de información útil para la toma
oportuna de decisiones
9. Asistir a la Directora en la elaboración de sistemas y procedimientos para
organizar y derivar información.
10. Realizar seguimiento del cumplimiento de metas y objetivos de la
institución.
11. Planificar y coordinar las actividades de su área.
12. Asistir a la Unidad Técnica Pedagógica a impulsar y coordinar proyectos de
aprendizaje avanzado con alumnos de educación general básica.
13. Apoyar y asesorar a los profesores en la aplicación y funcionamiento de las
normas administrativas del establecimiento.
14. Mantener informado al personal docente y no docente de la calendarización
escolar, así como de los plazos para la ejecución y/o entrega de tareas o
documentación y registros de datos.
15. Revisar libros de clases y reportar al encargado SIGE el control de la
asistencia diaria, alzas y bajas de matrícula.
16. Trabajar en sincronización con la Secretaria Académica en la organización
de documentos legales del Ministerio de Educación.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
• Conocimiento de normativa
vigente.
Convivencia Escolar
• Conocimiento de Reglamentos
Internos

Título de Profesor o Licenciado en
Educación con especialidad en
Administración Educacional u otro
equivalente.
Cinco años de experiencia en cargo
similar.
CARGO Inspector General
SUPERIOR JERÁRQUICO Directora
Docente Directivo responsable de velar por el cumplimiento de las obligaciones
del personal y del funcionamiento de la organización escolar. El Inspector
General tiene a su cargo la Unidad de Inspectoría la que debe velar por el
manejo de la disciplina y hacer respetar el Manual de Convivencia Escolar en
el marco del PEI.
FUNCIONES
1. Subrogar al director(a) en su ausencia.
entorno.
3. Coordinar y supervisar las actividades generales del establecimiento
4. Coordinar y ejecutar el proceso de admisión de alumnos.
5. Liderar en conjunto con Directora Consejos Generales
6. Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones
7. Actualizar y socializar constantemente el Manual de Convivencia Escolar
8. Participar de los procesos de mediación disciplinaria.
9. Liderar Consejo de Disciplina.
10. Entrevistar a padres o apoderados para compartir la situación disciplinaria
de los estudiantes.
11. Coordinar medidas momentáneas de suspensión
12. Supervisar que los apoderados firmen las condicionalidades
13. Llevar al día los libros de clases referente a matrícula, ingreso y retiro de
estudiantes, salidas de curso y otros indicados por la dirección.
14. Supervisar el trabajo administrativo de los docentes referentes a la
subvención: firmas, asistencias, solicitud de justificativo y observaciones en
el libro de clases
15. Coordinar en conjunto con UTP horario de docentes con ventanas para
atender cursos en caso de ausencias de Profesores.
16. Distribuir funciones a Inspectores de patio
17. Supervisar condiciones óptimas de funcionamiento de salas de clases y
espacios educativos.
18. Implementar y supervisar plan de emergencia y seguridad del
establecimiento
19. Controlar el cumplimiento del horario de clases y permanencia de los
docentes y no docentes.
20. Supervisar que cada curso esté siendo atendido según horario y que se
cumplan con los tiempos de inicio y término de cada jornada.

21. Autorizar la salida extraordinaria de estudiantes del establecimiento previa
autorización del apoderado ( personal, telefónica o por escrito)
22. Supervisar inventario del colegio en cuanto a materiales e infraestructura
23. Informar mensualmente a finanzas de ausencias, licencias o atrasos de
los docentes y asistentes de la educación para aplicar descuentos en
liquidación de sueldos
24. Supervisión de oficios antes que se envíen a la Provincial.
25. Supervisar entrada y salida de furgones escolares.
26. Administrar los recursos de su área en función del PEI.
• Liderazgo
• Compromiso
• Tolerancia a la presión
• Iniciativa
educativas
vigente
Convivencia Escolar
• Conocimiento de técnicas de
resolución de conflictos
Título de profesor, Licenciado en
Educación, Magíster en Gestión
Educativa
Dos años de experiencia en cargo
similar.
CARGO Jefe Unidad Técnico Pedagógica
(UTP)
Docente Directivo responsable de liderar la gestión técnico pedagógica del
establecimiento. Encargada de planificar, organizar, supervisar y evaluar el
desarrollo de las actividades curriculares.
FUNCIONES
entorno.
2. Asegurar la aplicación de los Objetivos fundamentales y contenidos mínimos
obligatorios, del Marco Curricular vigente

decisiones
4. Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes
niveles asegurando la implementación y adecuación de planes y programas
de estudio
5. Supervisar la implementación de los programas en el aula
6. Gestión del personal para generar instancias y tiempos de planificación para
seleccionar y organizar los contenidos de los programas de estudio.
8. Promover entre los docentes, la implementación de estrategias de
enseñanza efectivas, de acuerdo al Marco Curricular nacional
9. Asegurar la aplicación de métodos y técnicas de evaluación del proceso de
enseñanza- aprendizaje en coherencia con los planes y programas de
estudio y los criterios de cada uno los niveles.
10. Asegurar el logro de los aprendizajes esperados consignados en las bases
curriculares de la educación Parvularia, Básica y Media.
11. Planificar y organizar las actividades técnico- pedagógicas del año lectivo,
de acuerdo a normativa vigente.
12. Elaborar el Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
13. Coordinar acciones de seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y
supervisar el trabajo académico y administrativo de Jefes de Departamento.
14. Confección junto a la Directora del establecimiento de la carga horaria de
los docentes y distribución del plan de estudio.
15. Planificar los talleres y actividades de libre elección
16. Presidir los consejos técnicos pedagógicos.
17. Realizar reuniones técnicas para coordinar acciones con docentes grupo
diferencial, proyectos cognitivos y de lenguaje.
18. Planificar y programar la calendarización de las actividades para –
académicas del establecimiento.
19. Establecer metas institucionales de rendimiento..
20. Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
21. Promover acciones y/o actividades de articulación entre cursos y niveles.
22. Organizar instancias de reflexión docente para el mejoramiento de las
prácticas docentes.
23. Promover entre los docentes altas expectativas en el logro de resultados de
los/las alumnos/as.
24. Establecer reuniones con profesionales de apoyo para resolución de
problemas para casos académicos.
25. Calendarizar entrevistas con estudiantes y apoderados respecto a su
situación académica.
26. Elaborar procedimientos de admisión de estudiantes
27. Dirigir el proceso de evaluación docente y retroalimentar al docente en
función de las metodologías aplicadas según las clases observadas
28. Orientar a docentes en cuanto a normativa vigente sobre evaluación,
promoción escolar, planes de mejoramiento y ajustes curriculares.
29. Moderador entre problemáticas de apoderados, docentes y alumnos ( entre
ellos).
30. Asegurar que los alumnos estén atendidos con profesores idónes en el
caso de ausencia, licencias, permisos aunque sea por una hora.( llamado a
profesores para reemplazo, de permanencia, diferencial de nivel , siempre
un profesor)
• Liderazgo • Conocimiento de políticas

• Compromiso
• Iniciativa
• Tolerancia a la Presión
educativas
vigente
evaluación
• Conocimiento Proyecto Educativo
Institucional
Título de Profesor, Licenciado en
Educación y Magíster en Educación, con
especialidad en Currículum y Evaluación
similar,
CARGO Director de Comunicaciones y
Tecnología
Profesional responsable de las tareas administrativas y técnicas relacionadas
con el mantenimiento y el soporte técnico del equipamiento.
FUNCIONES
1. Presentar propuestas para el mejoramiento y automatización de los
procesos tecnológicos de las áreas administrativas y académicas de la
Institución.
2. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos a su cargo.
3. Administrar los servidores de bases de datos, servidores de almacenamiento
de respaldo, de correo electrónico y de otros servicios que forman la
Intranet Institucional y que se encuentren a su cargo.
4. Implementar los mecanismos de seguridad que garanticen la
confidencialidad de los datos.
5. Mantener actualizado sistemas operativos, software, antivirus entre otros.
6. Supervisar el buen uso de Internet y la red por parte de alumnos y
funcionarios.
7. Administrar el servicio de correo electrónico de administrativos, docentes y
directivos en los servidores que integran la intranet Institucional.
8. Solicitar a Dirección insumos necesarios para abastecer los laboratorios.
9. Garantizar el funcionamiento del equipamiento computacional y su
conectividad a Internet (ejemplo: entrenamiento de los usuarios, resolución
de problemas técnicos, etc.).
10. Diseñar y administrar la página WEB de la Institución
11. Evaluar nuevos equipamientos y métodos relacionados a la eficiencia y
confiabilidad de las comunicaciones.
12. Apoyar y proporcionar soporte técnico en los eventos generales
programados por la institución

• Compromiso
• Iniciativa
• Conocimiento en informática
educativa
Técnico Nivel Superior en Informática,
Ingeniero en Informática o Docente con
Postítulo o especialidad en el área.
Un año de experiencia en cargo
similar o afín.
CARGO Secretaria Académica
Desarrollar un trabajo en estrecha y leal colaboración con la Dirección y toda la
Comunidad Educativa. Su tarea es velar por los registros institucionales,
responsabilizándose por la seguridad, privacidad y legalidad de los mismos.
FUNCIONES
1. Ser la relacionadora pública de la Dirección y debiendo guardar sigilo
profesional en su tarea.
2. Ejecutar el cargo con la mayor acuciosidad y puntualidad, cumpliendo las
tareas que le asigne la Dirección del Colegio.
3. Atender al público con cortesía y corrección, evitando largas conversaciones
sobre asuntos ajenos a su quehacer.
4. Llevar agenda a Dirección, UTP, Inspectoría General y Orientación.
5. Colaborar con la Directora en la elaboración tanto del programa anual de
actividades del colegio como del informe correspondiente de las labores del
mismo.
6. Vigilar la correcta aplicación de la normativa establecida en relación con la
promoción académica de alumnos y diversos trámites académico-
administrativos.
7. Responder todos los oficios y correspondencias de su área de trabajo desde
el Colegio y los diferentes organismos educativos y autoridades.
8. Confeccionar circulares, planillas certificados y anotar en los registros
pertinentes del caso.
9. Actuar como secretaria del Consejo Directivo con voz y voto.
10. Apoyar a la Directora en la promoción de los programas de intercambio y la
colaboración con instituciones afines, a nivel nacional e internacional.
11. Relacionar e informar de las funciones del colegio asistiendo en lo posible a
los actos importantes del colegio.
12. Mantener al día el sistema de evaluación del colegio, registrando las notas
de los alumnos en sistema computacional. Confeccionar los informes
semestrales, certificados anuales y las actas finales, en estrecha
coordinación con U. T. P.
13. Mantener actualizado expedientes de profesores.
14. mantener actualizado el registro de estudiantes
15. Elaborar listados con información de apoderados y alumnos para todos los
profesores
16. Acordar e informar periódicamente a la Directora respecto al cumplimiento
de los programas de actividades académico-administrativos
17. Promover y apoyar la superación del personal académico del colegio.
18. Organizar y ejecutar el proceso de matrícula
19. Realizar inventarios de archivos, para la evacuación de expedientes
inactivos y documentos que son obsoletos.

20. Promover el uso de sistemas informáticos como Sydney Files y WebClass
con el fin de realizar eficientemente su función.
• Compromiso
• Iniciativa
• Conocimiento de normativa legal
vigente
• Conocimiento de Word, Excel y
Filemaker
Título en área Informática o Docencia con
especialidad en TICs.
Certificación de dominio Inglés
Certificado de Antecedentes
similar o afín.
CARGO Administrador Financiero
SUPERIOR JERÁRQUICO Directorio
Gestionar las funciones generales de Administración del establecimiento.
FUNCIONES
1. Representar legalmente al establecimiento
2. Liderar el diseño, ejecución y control presupuestario
3. Buscar asesorías contables y laborales cuando sean requeridas.
4. Responsable de contratos de trabajo y finiquitos del personal
5. Establecer convenios y contratos con entes otras organizaciones y
estamentos gubernamentales
6. Gestionar asesorías de profesionales de la construcción para proyectos de
ampliación, modificación o nuevas infraestructuras requeridas.
7. Supervisar el trabajo del Director de Mantención, operaciones y logística;
8. Supervisar al Director Financiero.
• Liderazgo
• Iniciativa
educativas
vigente
• Conocimiento de técnicas
contables y presupuestarias.
Profesional con título o pos título en
administración.
3 años de experiencia en cargo
similar.
CARGO Director de Mantención, Operaciones y
Logística

SUPERIOR JERÁRQUICO Administrador Financiero
Directivo responsable de ejecutar acciones preventivas para evitar el deterioro
progresivo de las instalaciones, considerando la reparación, trabajos de
hermoseamiento (interior o exterior) de los edificios o sectores de uso común
como patios, comedores, bibliotecas, etc.
FUNCIONES
1. Elaborar un Plan de Trabajo trimestral de las reparaciones y
mantenciones del establecimiento.
2. Desarrollar y gestionar las acciones pertinentes para desarrollar el Plan
Anual de mantenimiento.
3. Cuantificar y calcular materiales de trabajo y mano de obra para la
ejecución de los trabajos de mantención y reparación.
4. Efectuar cotizaciones de materiales y/o contratación de servicios paradla
ejecución de las reparaciones.
5. Efectuar labores de Inspector Técnico de las obras contratadas a
terceros, entre otras, supervisar y controlar el cabal cumplimiento de los
servicios contratados.
6. Velar por la seguridad, supervisar a nochero.
7. Apagado de luces, prevenir riesgos.
8. Realizar adquisiciones para implementar plan de mantención
9. Construcción de nuevas dependencias.
10. Visitas periódicas para evaluar el funcionamiento de:
o Funcionamiento de la caldera
o Instalaciones eléctricas
o Instalaciones sanitarias
o Instalaciones de gas
o Edificaciones y construcciones en general.
o Control de plagas
o Filtraciones
o Cubiertas
o instalaciones agua potable
o instalaciones sanitarias
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Conocimiento de políticas educativas
• Conocimiento de normativa vigente.
• Conocimiento del Proyecto Educativo
Institucional
Convivencia Escolar
• Conocimiento de Reglamentos
Internos
Licencia de enseñanza media,
formación en el área técnica mecánica,
eléctrica y/o de construcción.
Tres años de experiencia en cargo
similar.
CARGO Director Financiero

Gestionar las funciones contables, financieras y de recursos humanos del
Colegio.
FUNCIONES
1. Llevar la Contabilidad, de acuerdo a la normativa vigente, realizando las
contabilizaciones y ajustes correspondientes.
2. Control permanente de los presupuestos de ingresos y gastos del
establecimiento.
3. Elaborar y generar informes de estados financieros y otros informes
requeridos por instituciones fiscalizadoras y/o vinculadas con el quehacer
del colegio (Dirección del Trabajo, SII, Mineduc).
4. Autorizar órdenes de compras
5. Supervisar las transferencias de fondos para el pago de remuneraciones del
personal.
6. Revisar permanentemente y mantener actualizada la conciliación bancaria.
7. Gestionar el pago oportuno de obligaciones previsionales y tributarias del
colegio.
8. Control y actualización de inventario, además del resguardo de la
documentación de compras, incorporaciones y las bajas de esos mismos
bienes.
9. Control de Activo fijo
10. Supervisar el oportuno cálculo y pago de las remuneraciones
11. Emitir las liquidaciones de remuneraciones mensuales.
12. Efectuar los procesos computacionales y/o manuales necesarios para la
declaración y pago oportuno de las cotizaciones previsionales
13. Custodiar la documentación que se usa de respaldo para el cálculo de los
sueldos.
14. Controlar que los descuentos voluntarios del personal cumplan con las
exigencias legales.
• Liderazgo
• Iniciativa
educativas
• Conocimiento de normativa vigente
• Conocimiento de técnicas contables
y presupuestarias.
Título de Contador Auditor u otro
equivalente.
similar.
CARGO Docente/Profesor
SUPERIOR JERÁRQUICO Coordinador de Ciclo
Profesional contratado para dirigir, coordinar y controlar las actividades de
enseñanza y aprendizaje en su respectiva área. Responsable de desarrollar el
programa de la institución.
FUNCIONES
1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional.
2. Velar por el cumplimiento de la Misión Institucional a través de una trabajo

comprometido y de respeto por los valores y principios reflejados en el PEI.
3. Participar de manera activa del Programa Maestro de Desarrollo Espiritual
(PMDE) del Colegio.
4. Procurar conocer la realidad personal del alumno para poder actuar con él
mediante un trato comprensivo, cordial, pero a la vez con una autoridad
enérgica.
5. Secundar las directrices establecidas por la Dirección en cuanto a desarrollo
de Planes y Programas.
6. Conocer, hacer suyo y transmitir el manual de convivencia interna del
Colegio.
7. Colaborar al logro de los O.F, O.F.T, C.M.O.
8. Planificar cada una de las unidades de trabajo de aula, de acuerdo a las
indicaciones de U.T.P., evaluar, calificar, y reforzar a los alumnos según
necesidad y en la forma que indica el Reglamento de Evaluación.
9. Cumplir correctamente con las normativas emanadas del MINEDUC, en lo
relativo al libro de clases: firmas, registro de materias, seguimiento de los
alumnos, calificaciones, registro de reuniones y entrevista con
apoderados.
10. Cumplir satisfactoriamente con las normativas emanadas de la Dirección,
U.T.P. e Inspectoría General, como también los acuerdos tomados en
Consejo de Profesores.
11. Asistir a los Consejos de Profesores, informando con objetividad sobre su
trabajo académico y participar responsablemente en los debates y
acuerdos que se tomen.
12. Cumplir puntualmente con el calendario y horario escolar y/o de
permanencia, dando aviso oportuno de alguna alteración al respecto a la
Inspectoría General y Jefe de UTP.
13. Crear y mantener un clima de armonía, solidaridad, y respeto con toda la
Comunidad Escolar.
14. Cuidar estrictamente el buen desarrollo de las clases, exigiendo un orden y
silencio apto para un aprendizaje de calidad.
15. Velar por el aseo y el ornato de la sala de clases y hacer tomar conciencia a
los alumnos de cuidar y proteger su persona y el medio ambiente.
16. Manejar archivo de planificación indicada por U.T.P. correspondiente a las
asignaturas con las planificaciones y evaluaciones debidas, asegurando
que estén acorde con lo registrado en el libro de clases.
17. Incorporar adecuaciones curriculares en la planificación de clases y
evaluaciones de estudiantes con NEE según corresponda.
18. Asistir y participar en los programas de capacitación que programe la
institución.
19. Participar activamente (asistencia y cooperación) de los eventos Intra y
Extra-curriculares.
20. Durante la permanencia de los estudiantes en el colegio y durante las giras
de estudio, paseos y visitas, el profesor actuará como padre-madre
responsable de los educandos (responsabilidad in loco parentis).
• Liderazgo Pedagógico
• Compromiso
educativas
vigente
Educativo

• Iniciativa
• Empatía
• Criterio valórico
• Dominio de contenidos en su área
de desempeño
• Dominio de TICs
Título de Educadora de Párvulo, Profesor
de Enseñanza Básica, Profesor de
Enseñanza Media con especialidad
según corresponda.
Recomendación de Desempeño
No requiere experiencia formal
docente.
CARGO Profesor Jefe
SUPERIOR JERÁRQUICO Jefe UTP
Docente responsable de la marcha y orientación del curso a su cargo, en lo
concerniente a los aspectos pedagógicos y de formación personal.
FUNCIONES
1. Mantiene la base de datos oficial del colegio y Libro de Clases actualizada
con información sobre estudiantes y apoderados.
2. Se informa de las anotaciones u observaciones hechas a sus estudiantes en
el libro de clases.
3. Utilizar las horas de atención de apoderados para establecer alianzas de
colaboración entre el Colegio y la familia.
4. Derivar oportunamente a especialistas
5. Realizar monitoreo sistemático a los/las estudiantes que ha derivado a
especialistas para su atención.
6. Mantener Informado a los/las apoderados/as de las diversas actividades del
curso, por medio de: agenda escolar, circulares, o medio de comunicación
social virtual como WebClass.
7. Monitorear el cumplimiento de aspectos de convivencia, académicos y
disciplinarios de su curso.
8. Aplicar las actividades de los programas de desarrollo personal, orientación
vocacional, capellanía u otros, en estrecha relación y coordinación con el
Departamento de Orientación.
9. Capacitar a la directiva de estudiantes del curso para motivar, dirigir y
evaluar las actividades del Consejo de Curso.
10. Dirigir, motivar y evaluar las reuniones de apoderados del curso.
11. Conducir reuniones de apoderados y asesorar a la directiva de apoderados
del curso en la programación y ejecución de su plan de trabajo.
12. Entregar información académica y de desarrollo personal de los estudiantes
de su curso al Consejo de Profesores.
13. Elaborar el Informe de Personalidad de los estudiantes de su curso.
14. Difundir el Proyecto Educativo Institucional, en reuniones o talleres,
asociándolo a la responsabilidad de los diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
15. Realizar reuniones de apoderados con objetivos claros, delegando
responsabilidad en la presentación de temas de formación valórica de
acuerdo a los principios cristianos del Colegio

16. Realizar entrevistas con padres y estudiantes, con el propósito de facilitar el
diálogo al interior de la familia potenciando la integración en el proceso de
desarrollo y aprendizaje.
17. Entregar información, acerca de los intereses profesionales que evidencian
sus pupilos/as, coordinando charlas y visitas con la colaboración de los
padres y coordinado por la Orientadora.
18. Motivar la participación de los/las apoderados en el Centro General de
Padres.
19. Escuchar activamente los problemas y dificultades de sus estudiantes.
20. Planifica, implementa y evalúa actividades orientadas al desarrollo de los
factores protectores en los/las estudiantes manteniendo la ética y
discreción profesional.
21. Mantener informada a la Dirección, de los casos en riesgo de su curso.
22. Motiva a los/las estudiantes para asumir un rol protagónico en su entorno
escolar, (organizando actividades culturales, deportivas, científicas,
artísticas y solidarias entre otras).
23. Estimular la participación de la familia en los proyectos que los estudiantes
generan.
24. Estimular a los estudiantes a participar en la vida de la comunidad a través
de las actividades del establecimiento.
25. Participar activamente (asistencia y cooperación) de los eventos Intra y
Extra-curriculares, por ejemplo Chapel, Giras de estudio, ceremonias etc…
26. Mantener actualizado permanentemente el horario semanal y los
antecedentes de sus alumnos y apoderados.
27. Estimular el liderazgo dentro de la institución educativa invitando a tomar
papel protagónico en las actividades del centro de alumnos.
28. Actuar como padre-madre responsable de los educandos (responsabilidad
in loco parentis) durante la permanencia de los estudiantes en el colegio o
actividades organizadas por este.
• Liderazgo Pedagógico
• Compromiso
• Iniciativa
• Empatía
• Criterio valórico
educativas
vigente
Convivencia Escolar
• Conocimiento de Programas de
Orientación
Título de Educadora de Párvulo, Profesor
de Enseñanza Básica, Profesor de
Enseñanza Media con especialidad
según corresponda.
Experiencia como Docente de aula
de 1 año en el establecimiento.
CARGO Orientador(a) Vocacional
SUPERIOR JERÁRQUICO Jefe Técnico

Es el responsable de planificar, ejecutar y evaluar las actividades de
orientación vocacional con los estudiantes. Orienta a alumnos de los últimos
años de la Enseñanza Media en la elección y postulación a carreras a nivel
superior.
FUNCIONES
1. Elaborar el programa anual de Orientación Vocacional del Colegio,
estableciendo lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes
niveles.
2. Generar insumos de diagnóstico y evaluación relativos a la exploración
vocacional que permita orientar la toma de decisiones.
3. Coordinar y apoyar con sugerencias metodologías a las clases de
Orientación, desarrollo personal y Técnicas de Estudios.
4. Proveer de los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de
elección para cada estudiante.
5. Coordinar proceso de inscripción PSU.
6. Coordinar y programar visitas o encuentros con Universidades e Institutos de
nivel superior para conocer y motivar continuación de estudios.
7. Coordinar charlas y entrevistas con asistentes sociales para conocer todos
los beneficios que existen para la continuación de estudios en nivel
superior.
8. Organizar ensayos PSU, preparar material, calendarizar fechas y realizar
contactos con instituciones externas.
9. Planificar y coordinar el proceso de continuación de estudios de los alumnos
de Cuartos Medios.
10. Informar y apoyar en la documentación para el proceso de postulación y
renovaciones de becas: Presidente de la República, Indígenas entre otras.
11. Aplicar test vocacional a alumnos de segundo medio para elección de
electivos.
12. Gestionar el proceso de elección del plan diferenciador en conjunto con
UTP
13. Gestionar derivaciones a especialistas de apoyo
14. Revisar calificaciones, promedios parciales y finales de alumnos. Emitir
informe con cuadro resumen de los estudiantes con promedio bajo el 73%
para ser entregados a profesores jefes.
15. Coordinar reuniones con apoderados de estudiantes con bajos resultados
académicos.
16. Llevar un historial de seguimiento de los estudiantes atendidos en
orientación.
decisiones.
18. Diseñar estrategias de acompañamiento a los estudiantes en coordinación
con dirección de grupo o con los padres de familia o apoderados.
19. Asesorar en casos especiales de estudiantes, a docentes y recomendar su
remisión a especialistas; hacer el seguimiento requerido, de acuerdo con el
Jefe de UTP o Coordinador de nivel.
20. Participar en el Consejo Directivo y asesorar a la Dirección en relación a
conceptos técnicos de casos especiales de los estudiantes.
21. Participar en el proceso de admisiones de estudiantes nuevos.
22. Desarrollar el programa formativo de padres e hijos dirigido a la solución de
los problemas relacionados con el aprendizaje.
entorno.

24. Organizar y liderar los proyectos propios de su departamento y de
Capellanía
26. Demás funciones propias del cargo y que le sean asignados por la
Dirección.
27. Elaborar y gestionar proyectos.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
• Conocimiento de Proyecto
Educativo Institucional.
• Conocimiento de Manual de
Convivencia Escolar
• Conocimiento de programas de
orientación
Título de Profesor con post-título o post
grado en Orientación
Educacional/Administración Educacional
similar
CARGO Orientador Socio-Emocional y
Convivencia Escolar
SUPERIOR JERÁRQUICO Jefe Técnico
Profesional encargado de fortalecer los procesos de desarrollo frente a
dificultades que evidencien los estudiantes tanto a nivel académico como a
nivel emocional. Es el responsable de diagnosticar, planificar, ejecutar y
evaluar las actividades de orientación educacional de los estudiantes.
FUNCIONES
1. Elaborar el programa anual de Orientación del Colegio.
2. Presentar el plan Operativo Anual. a la UTP para ser coordinado en el plan
anual del colegio.
3. Presidir y dirigir los consejos de orientación para ir evaluando las acciones o
programa anual de orientación educacional del colegio.
4. Realizar acciones de perfeccionamiento con los docentes en materia de
orientación educacional.
5. Coordinar y apoyar con sugerencias metodologías a las clases de
Orientación, desarrollo personal y Técnicas de Estudios.
6. Desarrollar de acuerdo a la Política de Transversalidad Educacional, los
programas de orientación, en temas como: Valores, Prevención de Alcohol /

Drogas y Sexualidad.
7. Coordinar trabajos de talleres con las redes de apoyo: Previene, SENDA,
Carabineros, Investigaciones, Servicio de Salud, consultorio de salud, etc.
8. Asesorar a los profesores jefes en las actividades de orientación para la
formación valórica de acorde al perfil del alumno/a del colegio.-
9. Elaborar las unidades de orientación, analizadas en consejo de orientación
para que sean desarrolladas por todo el profesorado en los respectivos
cursos.
10. Elaborar instrumentos técnicos que permitan conocer las debilidades de
los/las alumnos/as para programar acciones y estrategias orientadas a
superarlas.
11. Análisis, actualización e indicaciones para la confección del Informe de
Personalidad de cada estudiante.
12. Atención individual y en grupos de estudiantes con problemas emocionales,
conductuales y educacionales.
13. Atender a los Padres y Apoderados de los/las alumnos/as que lo requieren
en: entrega de documentación ,entrevistas por problemas familiares y/o de
los pupilos.-
14. Proyectar charlas y ejecutar proyectos para los padres y Apoderados de
acuerdo a sus peticiones.
15. Apoyar la gestión de Inspectoría General y UTP frente a problemáticas
escolares
16. Gestionar el proceso de elección del plan diferenciador en conjunto con
UTP
17. Gestionar derivaciones a especialistas de apoyo
18. Apoyar a profesores asesores del centro de estudiantes.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Conocimiento de Proyecto Educativo
Institucional.
Convivencia Escolar
• Conocimiento Programa de
Sexualidad
• Conocimiento de programas de
orientación
Título de Profesor con post-título o
post grado en Orientación
Educacional/Religión
Dos años de experiencia en el cargo.
CARGO Capellán
SUPERIOR JERÁRQUICO Orientador General
Responsable de coordinar las actividades espirituales y de velar por la
integración de los principios cristianos en todo el quehacer educativo.
FUNCIONES
1. Elaborar y liderar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual PMDE

2. Definir en conjunto con la dirección los valores a trabajar en el PMDE
3. Gestionar los diversos cultos al interior de la Unidad Educativa
4. Gestionar los programas de fortalecimiento espiritual de la institución
5. Orientar a los profesores de religión para que desarrollen sus clases en base
a los principios cristianos que adhiere la institución.
6. Atender casos derivados por Orientadores o Psicólogos
7. Realizar actividades con alumnos de prevención de conductas que influyan
negativamente en el clima escolar.
8. Realizar trabajos reparativos de mediación ante casos de bullyng escolar y
alumnos condicionales.
9. Planificar y ejecutar talleres o charlas en escuelas para padres.
10. Planificar y ejecutar talleres de orientación emocional para estudiantes.
• Liderazgo
• Compromiso
• Credibilidad
• Conocimiento de los programas de
religión
Título de Profesor con especialidad
(Religión)
Dos años de experiencia en el cargo
CARGO Coordinador de Capellanía
SUPERIOR JERÁRQUICO Orientador General
Compartir los principios y valores cristianos que sustentan al establecimiento
con estudiantes, apoderados y profesores
FUNCIONES
1. Colaborar junto al Capellán en la elaboración del PMDE
2. Coordinar y desarrollar plan de visita a hogares
3. Coordinar las actividades de sociedad de menores durante todo el año.
4. Atender casos derivados por Orientador o Psicólogo
5. Planificar y ejecutar talleres, charlas o seminarios de hogar y familia en
escuelas para padres.
• Liderazgo
• Compromiso
• Credibilidad
Institucional
• Conocimiento de los programas de
religión
• Conocimiento del PMDE

Título de Profesor de Religión No se requiere experiencia en el cargo
CARGO Coordinador High School
Docente encargado de promover y coordinar el desarrollo de las actividades
académicas de la acción educativa del profesorado y alumnado de su ciclo.
FUNCIONES
1. Demuestra un liderazgo efectivo en la gestión de tiempo manteniendo un
equilibrio sano entre la atención a personas y la finalización de tareas
mostrando capacidad para delegar.
2. Promover un clima relacional positivo, de cooperación y trabajo entre los
docentes, estimulando las directrices de los órganos superiores y
desarrollando el trabajo conforme a ellas.
3. Mantener informado de la marcha de su ciclo a UTP.
4. Velar y promover el cumplimiento de PEI.
5. Proporcionar información de todos los asuntos relacionados con el ciclo y/o
nivel, incluyendo la normativa legal a todos los profesores del nivel
asignado.
6. Supervisar, la marcha de los refuerzos y adaptaciones curriculares de su
ciclo.
7. Monitorear los registros de evaluaciones de alumnos, velando por la
igualdad de oportunidades y/o obligaciones de los alumnos
8. Colaborar con U.T.P. en preparar: las reuniones que se vean necesarias para
planificar, coordinar y evaluar la labor educativa y docente del Ciclo.
9. Realizar acompañamiento al aula, retroalimentación de prácticas observadas
y seguimiento de acciones remediales a los docentes bajo su cargo. Debe
seguir el orden Planificación de visita (con docente) - Observación de la
clase (recolección de datos) - Análisis y Reflexión - Conclusión con
acuerdos.
10. Elaborar informe semestral de visita al aula y trabajo administrativo para
UTP.
11. Revisar libros de clases y velar por el cumplimiento de la normativa y
deberes profesionales al día.
12. Monitorear plataforma educativa Web Class
13. Revisar y validar evaluaciones, test y rúbricas
14. Reemplazar a Jefe de UTP en casos de ausencia.
15. Promover la elaboración de la Programación Anual de ciclo para
mejoramiento académico, como parte de la Programación General Anual
así como el seguimiento y la evaluación del mismo.
16. Asistir a las sesiones de evaluación para coordinar los criterios y objetivos
comunes del nivel, velando por el cumplimiento de los acuerdos adoptados
y por el seguimiento de los mismos.
17. Coordinar el buen uso de las dependencias comunes del Ciclo y del
material.

18. Colaborar en otras funciones o labores indicadas por U.T.P.
19. Coordinar aplicación de ensayos SIMCE y PSU
20. Revisar resultados de ensayos SIMCE y PSU y entregar informes de
resultados a UTP y profesores.
21. Coordinar y supervisar uso del idioma inglés transversalmente desde
7°Básico a 4° Medio
22. Realizar entrevistas a postulantes nuevos.
23. Dirigir consejo de nivel según indicaciones de UTP
24. Ayudar a los profesores a identificar los objetivos para su trabajo y apoyar
los esfuerzos del profesor para mejorar.
25. Escuchar atentamente a los docentes bajo su cargo. Debe crear un
ambiente donde los docentes se sienten cómodos y puedan ser sinceros,
sin temor a represalias y ser curiosos e inquisitivos.
26. Realiza preguntas que promuevan la reflexión. Promueve la reflexión en el
profesor más bien que simplemente proporcionar respuestas.
27. Utiliza la información estadística para proveer retroalimentación precisa que
no emite juicio. Debe estar abierto a escuchar la opinión de los docentes a
su cargo.
28. Proveer información pertinente al Departamento de Orientación y
Capellanía.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Comunica esperanza y optimismo
educativas
vigente
Convivencia Escolar
evaluación
Título de Profesor de Enseñanza Básica
o Profesor de Enseñanza Media
No se requiere experiencia en el
cargo
CARGO Coordinador Primary
FUNCIONES
1. Demuestra un liderazgo efectivo en la gestión de tiempo manteniendo
un equilibrio sano entre la atención a personas y la finalización de
tareas mostrando capacidad para delegar.
2. Promover un clima relacional positivo, de cooperación y trabajo entre
los docentes, estimulando las directrices de los órganos superiores y

5. Proporcionar información de todos los asuntos relacionados con el
ciclo y/o nivel, incluyendo la normativa legal a todos los profesores
del nivel asignado.
6. Supervisar, la marcha de los refuerzos y adaptaciones curriculares de
su ciclo.
8. Colaborar con U.T.P. en preparar: las reuniones que se vean
necesarias para planificar, coordinar y evaluar la labor educativa y
docente del Ciclo.
9. Realizar acompañamiento al aula, retroalimentación de prácticas
observadas y seguimiento de acciones remediales a los docentes
bajo su cargo. Debe seguir el orden Planificación de visita (con
docente) - Observación de la clase (recolección de datos) - Análisis y
Reflexión - Conclusión con acuerdos.
10. Elaborar informe semestral de visita al aula y trabajo administrativo
para UTP.
mejoramiento académico, como parte de la Programación General
Anual así como el seguimiento y la evaluación del mismo.
16. Asistir a las sesiones de evaluación para coordinar los criterios y
objetivos comunes del nivel, velando por el cumplimiento de los
acuerdos adoptados y por el seguimiento de los mismos.
material.
19. Coordinar aplicación de ensayos SIMCE
20. Revisar resultados de ensayos SIMCE y entrega informes de
resultados a UTP y profesores.
1°Básico a 6° Básico
24. Ayudar a los profesores a identificar los objetivos para su trabajo y
apoyar los esfuerzos del profesor para mejorar.
25. Escuchar atentamente a los docentes bajo su cargo. Debe crear un
ambiente donde los docentes se sienten cómodos y puedan ser
sinceros, sin temor a represalias y ser curiosos e inquisitivos.
26. Realiza preguntas que promuevan la reflexión. Promueve la reflexión
en el profesor más bien que simplemente proporcionar respuestas.
27. Utiliza la información estadística para proveer retroalimentación
precisa que no emite juicio. Debe estar abierto a escuchar la opinión
de los docentes a su cargo.
Capellanía.

• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
Convivencia Escolar
evaluación
cargo
CARGO Coordinador Pre-School
FUNCIONES
1. Demuestra un liderazgo efectivo en la gestión de tiempo manteniendo
un equilibrio sano entre la atención a personas y la finalización de
tareas mostrando capacidad para delegar.
2. Promover un clima relacional positivo, de cooperación y trabajo entre
los docentes, estimulando las directrices de los órganos superiores y
5. Proporcionar información de todos los asuntos relacionados con el
ciclo y/o nivel, incluyendo la realidad socio-cultural de los alumnos
atendidos, la normativa legal a todas las Educadoras de Párvulos del
nivel asignado.
6. Supervisar, la marcha de los refuerzos y adaptaciones curriculares de
su ciclo.
8. Colaborar con U.T.P. en preparar: las reuniones que se vean
necesarias para planificar, coordinar y evaluar la labor educativa y
docente del Ciclo.
9. Realizar acompañamiento al aula, retroalimentación de prácticas
observadas y seguimiento de acciones remediales a los docentes
bajo su cargo. Debe seguir el orden: Planificación de visita (con
docente) - Observación de la clase (recolección de datos) - Análisis y
Reflexión - Conclusión con acuerdos.
10. Elaborar informe semestral de visita al aula y trabajo administrativo
para UTP.

mejoramiento académico, como parte de la Programación General
Anual así como el seguimiento y la evaluación del mismo.
16. Asistir a las sesiones de evaluación para coordinar los criterios y
objetivos comunes del nivel, velando por el cumplimiento de los
acuerdos adoptados y por el seguimiento de los mismos.
material.
19. Coordinar el buen uso de la metodología de Enseñanza de Lectura
que el colegio adopte.
Pre-Kinder a Kinder.
23. Ayudar a las Educadoras a identificar los objetivos para su trabajo y
apoyar los esfuerzos de las Educadoras para mejorar.
24. Escuchar atentamente a las Educadoras bajo su cargo. Debe crear
un ambiente donde las Educadoras se sienten cómodas y puedan
ser sinceras, sin temor a represalias y ser curiosos e inquisitivos.
25. Realiza preguntas que promuevan la reflexión. Promueve la reflexión
en las Educadoras más bien que simplemente proporcionar
respuestas.
26. Utiliza la información estadística para proveer retroalimentación
precisa que no emite juicio. Debe estar abierto a escuchar la opinión
de las Educadoras a su cargo.
Capellanía.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
Convivencia Escolar
evaluación
cargo
CARGO Coordinador CRA
Promover y fortalecer los vínculos entre el CRA y las definiciones curriculares
y pedagógicas de la institución.

FUNCIONES
1. Implementar políticas administrativas para el uso de la biblioteca.
2. Mantener el orden en estanterías y anaqueles.
3. Gestionar protocolo de préstamos y devoluciones de materiales.
4. Atender estudiantes, profesores y apoderados con servicios de biblioteca.
5. Difundir inventario de materiales y recursos CRA.
6. Educar al usuario en buenos hábitos de uso de la biblioteca.
7. Organizar libros según sistema de clasificación adquirido por el
establecimiento.
8. Implementar proyectos especiales de biblioteca.
9. Gestionar préstamo de equipos y materiales de apoyo al aprendizaje.
10. Facilitar a estudiantes materiales de apoyo al aprendizaje.
11. Promover la adquisición y la lectura de literatura cristiana
12. Apoyar planes educativos relacionados con los hábitos de lectura.
13. Mantener y actualizar regularmente los catálogos.
14. Mantener inventario actualizado.
15. Preparar reportes estadísticos de uso de los recursos de biblioteca.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Atención a usuarios
• Buenas relaciones públicas
Conocimientos en organización de
bibliotecas
Conocimiento del Proyecto Educativo
Institucional.
Conocimiento del Manual de Convivencia
Escolar.
Conocimientos
Profesor Titulado Dos años de experiencia en cargo similar
CARGO Coordinador de Enlaces
Coordinar en conjunto con UTP y docentes el uso de las TICS al proceso de
enseñanza aprendizaje en cada una de las asignaturas impartidas.
FUNCIONES
1. Realizar mantención técnica del laboratorio de computación (software y
hardware)
2. Realizar mantención de equipos de trabajo de las oficinas administrativas.
3. Mantener la conectividad de los equipos a la red.
4. Gestionar licencias para software de los equipos del colegio.
5. Apoyar pedagógicamente a profesores que usan laboratorios.
6. Elaborar e implementar manual de funcionamiento del laboratorio de
computación.
7. Mantener actualizado y en orden inventario de equipos, material y software.
8. Instalar equipos audiovisuales para actividades de aula y reuniones
específicas.

9. Mantener registro de uso del laboratorio.
10. Gestionar préstamo de materiales y recursos tecnológicos a alumnos y
profesores.
11. Gestionar la compra de material multimedial de uso educativo.
12. Capacitar a los profesores y estudiantes en el uso de TICS
13. Representar administrativamente al establecimiento ante el proyecto
ENLACES
14. Respaldar información histórica de equipos computacionales.
15. Asesorar a la administración en la adquisición de equipos computacionales.
16. Trabajar en sincronización con el Coordinador CRA.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
Institucional.
• Conocimiento en informática
educativa
REQUISITOS DE ESTUDIOS EXPERIENCIA
Técnico Nivel Superior en Informática,
Ingeniero en Informática o Docente con
Postítulo o especialidad en el área.
Un año en cargo similar
CARGO Encargado(a) Biblioteca CRA y
ENLACES
SUPERIOR JERÁRQUICO Coordinadora CRA
Disponer los recursos al servicio del estudiante y el docente para una
enseñanza efectiva y activa sugiriendo materiales para que la labor educativa
logre los aprendizajes significativos a tratar en una unidad determinada.
FUNCIONES
1. Colaborar con el trabajo de organización de la Coordinadora CRA
2. Elaborar y actualizar carnet de biblioteca.
3. Entrega de carnet a los primeros lectores de Kinder a primero básico en
ceremonia con apoderados.
4. Clasificar libros por cursos entregados por el MINEDUC.
5. Registro de préstamo de libros a profesores, estudiantes y apoderados.
6. Preparación y entrega de planificación CRA a docentes.
7. Fotocopiar y entregar guías CRA a docentes.
8. Organizar y entregar calendario de visita a la biblioteca y ENLACES a todos
los docentes.
9. En ausencia del profesor, realiza la clase en compañía del docente de
reemplazo.
10. Ingresar colecciones al programa.
11. Mantener inventario actualizado de libros, material didáctico y equipos.
12. Mantener el diario mural en conformidad a indicaciones recibidas.
13. Etiquetar libros nuevos.
14. Comprar material fungible, resmas de papel, tinta para impresoras entre
otros.

15. Elaboración de planificación proyecto Mis Lecturas Diarias
16. Recuperar materiales al término del año escolar.
17. Reemplazo de secretaria de recepción en horario de colación
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Atención a usuarios
• Buenas relaciones públicas
Conocimientos en organización de
bibliotecas
Conocimiento del Proyecto Educativo
Institucional.
Conocimiento del Manual de Convivencia
Escolar.
REQUISITOS DE ESTUDIOS EXPERIENCIA
Auxiliar de Biblioteca
Técnico Bibliotecario o Bibliotecario
Certificado de Idoneidad Docente
Certificado de Antecedentes
Dos años de experiencia en cargo similar
CARGO Coordinador Extraescolar
SUPERIOR JERÁRQUICO Inspector General
Contribuir al desarrollo integral del proceso educativo mediante la asesoría y
acompañamiento al equipo directivo en materias de educación extraescolar, ya
sea a través del diseño y ejecución de programas, proyectos y/o la
incorporación de este ámbito en la formación de los alumnos.
FUNCIONES
28. Elaborar, proponer y coordinar programas y proyectos en torno a las
necesidades del área, previamente diagnosticadas.
29. Coordinar y velar por el desarrollo de actividades en las 5 áreas de acción
de esta modalidad educativa: Educación Física y Deportes, Artístico
Cultural, Científico Tecnológica, Ecología y Medio Ambiente, Cívico Social.
30. Velar por que las propuestas extraescolares internas se generen de
acuerdo a los intereses de los alumnos.
31. Coordinar y supervisar anualmente el desarrollo de los talleres JECD y
actividades extracurriculares que respondan al proyecto educativo
institucional.
32. Orientar, planificar y coordinar las actividades del ámbito comunal y de
representación de la comuna en los niveles intercomunales, provinciales,
regionales y nacionales de la Red Extraescolar.
33. Reforzar las acciones que permitan que las actividades extraescolares
integradas al nivel comunal, sean asumidas institucionalmente por el
colegio, de tal forma que su participación y desarrollo cuenten con el
respaldo directivo necesario.
34. Recomendar que el trabajo interno de las comunidades educativas se
conduzca hacia el mejoramiento de la calidad de la oferta extraescolar,
apuntado a que ésta se genere efectivamente de acuerdo a los intereses de
los alumnos y alumnas y con un progresivo avance técnico, por medio de
diagnóstico de intereses y la participación de monitores y/o técnicos
especializados.

• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Conocimiento de Proyecto Educativo
Institucional.
Convivencia Escolar
Título de Profesor Dos años de experiencia en cargo similar
CARGO Coordinador de Talleres Deportivos
Gestionar las acciones de Actividades Curriculares de Libre Elección, de
acuerdo a los lineamientos del proyecto curricular.
FUNCIONES
1. Coordinar y supervisar el trabajo delos diferentes Talleres de Libre Elección
2. Organizar recursos humanos, económicos y técnicos para cada taller intra y
extracurricular.
3. Organizar y promover actividades de participación.
4. Buscar reemplazos de manera oportuna.
5. Ingresar notas de talleres deportivos de todos los profesores
6. Liderar equipo de coordinación de eventos internos.
7. Evaluar el proceso asociado al ámbito de las Alternativas Curriculares de
Libre Elección.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
Institucional.
• Conocimiento de programación
comunal de actividades de Libre
Elección
Profesor Titulado de Educación
Física.
No se requiere experiencia en el cargo
CARGO Coordinador(a) PIE
Coordinar la elaboración, ejecución y evaluación de las distintas etapas y
actividades comprometidas en el PIE y regular el adecuado funcionamiento del
grupo de profesionales que conforman el equipo.

FUNCIONES
1. Demuestra un liderazgo efectivo en la gestión de tiempo manteniendo un
equilibrio sano entre la atención a personas y la finalización de tareas
mostrando capacidad para delegar.
2. Conocer la normativa vigente y preparar las condiciones en el
establecimiento educacional para el desarrollo del PIE.
3. Conformar los equipos técnicos y establecer las funciones y
responsabilidades de cada uno de los integrantes del PIE.
4. Conocer los diversos programas que el establecimiento se encuentra
implementando y colaborar con el equipo de gestión para articular el PIE
con dichos programas.
5. Asegurar que el Plan de Apoyo Individual (PAI) del estudiante considere los
resultados de la evaluación diagnóstica registrada en el Formulario Único.
6. Coordinar acciones de capacitación, a partir de las necesidades detectadas
en las comunidades educativas, en función de las NEE de los estudiantes.
7. Cautelar el cumplimiento del número de horas profesionales que exige la
normativa, asegurando las horas cronológicas destinadas al trabajo
colaborativo para los profesores de educación regular que se desempeñan
en cursos con estudiantes en PIE.
8. Asesorar y hacer seguimiento al uso del registro de Planificación y
Evaluación PIE.
9. Determinar compra de materiales, de inclusión y material para aula de
recursos.
10. Monitorear, evaluar y retroalimentar el trabajo e profesionales PIE
11. Supervisar adecuaciones curriculares por alumnos y por asignatura en
Web Class
12. Monitorear permanentemente los aprendizajes de los estudiantes.
13. Revisar Valoraciones Médicas de alumnos PIE
14. Actualizar permanentemente información de carpetas de los alumnos de
PIE
15. Revisión de formatos y redacción de informes, además de la impresión de
éstos
16. Entregar y socializar informes alumnos PIE con profesores y apoderados
17. Coordinar y preparar reuniones PIE con apoderados tres veces en el año
18. Revisión que los libros de PIE estén al día.
19. Organizar la entrega informes de evaluación de cada profesional
semestralmente.
20. Ingresar en plataforma del MINEDUC - SIGE alumnos al proyecto cada
año.
21. Recibir e imprimir los formularios de re-evaluación, por NEE
22. Coordinar aplicación de evaluación formal, de acuerdo al Decreto 170 una
vez al año
23. Coordinar evaluaciones informales dos veces en el año por especialistas
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
Institucional
• Conocimiento Manual de

Convivencia Escolar
evaluación
Título de Educadora Diferencial,
Profesora de Educación General Básica o
Educadora de Párvulos con Postítulo en
Educación Diferencial
Inscripción en Registro Nacional de
Profesionales de la Educación Especial
para la Evaluación y Diagnóstico, de
acuerdo con las orientaciones del
MINEDUC y la normativa vigente.
Al menos dos años de experiencia
en proyectos similares.
CARGO Educador Diferencial
SUPERIOR JERÁRQUICO Coordinador PIE
Atender alumnos del Programa de Integración Escolar desde Kínder a IV
Medio que presenten Necesidades Educativa Especiales Permanentes y
Transitorias.
FUNCIONES
1. Realizar diagnósticos y elaborar informes para ingreso de alumnos a
Proyecto de Integración Escolar según Decreto 170
2. Participar de Consejos Generales, High School y Disciplina
3. Elaborar plan de trabajo de atención individual para estudiantes con NEE
4. Confeccionar el material necesario para las clases, planificaciones,
proyectos, adecuaciones curriculares y evaluaciones diferenciadas.
5. Elaborar plan de trabajo colaborativo con profesores de alumnos integrados
6. Realizar evaluaciones de avance e informes de seguimiento.
7. Atender apoderados según calendario asignado.
8. Participar de reuniones de coordinación de especialistas del Proyecto de
Integración
9. Realizar intervenciones en aula común y en aula de recursos.
10. Colaborar con actividades de sensibilización a nivel Colegio.
11. Asesorar a Docentes y Educadores de Párvulos sobre estrategias para
mejorar la comprensión de los contenidos enseñados
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
Institucional

Convivencia Escolar
evaluación
• Conocimientos propios de la
especialidad
Educadora Diferencial con Mención en
Déficit Cognitivo, Trastornos de
Aprendizaje y/o Trastornos del
Lenguaje.
Profesionales de la Educación
Especial para la Evaluación y
Diagnóstico, de acuerdo con las
orientaciones del MINEDUC y la
normativa vigente.
Al menos un año de experiencia
CARGO Psicólogo PIE
SUPERIOR JERÁRQUICO Coordinadora PIE
Brindar apoyo psicológico, estimular y potenciar el desarrollo emocional,
cognitivo y adaptación social de todos los estudiantes del Programa de
Integración Escolar que lo requiera.
FUNCIONES
1. Realizar evaluaciones psicométricas para diagnosticar niños y su ingreso
a PIE.
2. Realizar evaluación socioemocional alumnos PIE,
3. Elaborar y ejecutar plan de intervención para alumnos integrados,
respetando tiempos y lugares.
4. Elaborar Informes sicológicos de avance con registros de situación
socioemocional.
5. Orientar y entregar estrategias a los profesores que trabajan con los
niños del Programa de Integración.
6. Realizar intervenciones a nivel familiar y brindar apoyos de acuerdo a
las diferentes dinámicas familiares
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
• Manejo de conflictos
educativas
vigente
Institucional

Convivencia Escolar
Psicólogo Titulado
Al menos dos años de experiencia
en proyectos similares
CARGO Fonoaudiólogo
Diseñar, ejecutar y dirigir programas de prevención, promoción, diagnóstico,
intervención y rehabilitación de estudiantes con alteraciones de la
comunicación y el habla.
FUNCIONES
1. Realizar diagnóstico de estudiantes para ingreso a PIE, entregando informes
de manera oportuna.
2. Elaborar informes de evaluación diagnóstica y de avances trimestrales.
3. Mantener un registro actualizado de intervenciones y tratamiento de
alumnos.
4. Realizar terapias a alumnos integrados respetando tiempo y lugar.
5. Responder ante supervisiones internas y externas en materias de su
competencia.
6. Mantener registros sobre la evolución y avance en el tratamiento de los
alumnos.
7. Apoyar el trabajo multidisciplinario con los distintos especialistas a favor del
desarrollo de los alumnos.
8. Brindar apoyos y asesorías a profesores con el fin de entregar estrategias
de estimulación lingüística a nivel grupal.
9. Aplicar Anamnesis junto a Educadora de Párvulos a alumnos nuevos del
nivel preescolar.
10. Asesorar a docentes y a padres en el área de su competencia.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
Institucional
Convivencia Escolar
Fonoaudióloga titulada Al menos dos años de experiencia

CARGO Kinesiólogo
Tratar a niños con alteraciones motrices, ya sean de tipo neurológicas,
traumatológicas, u otra índole, que requieran apoyo kinésico en el contexto
escolar.
FUNCIONES
1. Realizar evaluaciones desde el punto de vista neurológico, físico y motor
2. Diseñar plan de trabajo en conjunto con profesionales PIE
3. Elaborar informes iniciales, trimestrales y de avance
4. Diseñar plan de trabajo colaborativo con docentes diferenciales.
5. Realizar terapias a alumnos integrados, respetando tiempo y lugar.
• Liderazgo
• Compromiso
• Iniciativa
educativas
vigente
Kinesiólogo Titulado
Conocimiento de la normativa vigente.
Un año de experiencia en cargo
similar
CARGO Asistente Financiero
SUPERIOR JERÁRQUICO Director Financiero
Gestionar las funciones de apoyo contables, financieras y de recursos
humanos del Colegio.
FUNCIONES

1. Mantener al día, con firmas, los contratos de trabajo, liquidaciones,
anticipos, bonos, etc.
2. Mantener contacto permanente con la Caja de Compensación y la
aseguradora de Trabajo
3. Supervisar el funcionamiento de los Comités Paritario y Bipartito.
4. Pagar cuentas del establecimientos tales como electricidad, agua,
seguros, créditos, etc
5. Buscar y proponer beneficios y convenios con entidades externas.
6. Apoyar el registro de los libros contables
7. Ingresa información a las plataformas de web del MINEDUC referidas a
gastos de proyectos.
• Liderazgo
• Iniciativa
educativas
• Conocimiento de técnicas contables
y presupuestarias.
Título de Contador Auditor u otro
equivalente.
similar.
CARGO Encargado Financiamiento Compartido
(Cajero)
SUPERIOR JERÁRQUICO Director Financiero
Mantener al día las cuentas de los alumnos.
FUNCIONES
1. Cobrar Financiamiento Compartido y emir el respaldo correspondiente
2. Redactar informes y reportes financieros para la administración
3. Depositar valores en bancos
4. Gestionar cobranza de cuentas en mora
5. Matricular y formalizar compromisos financieros del apoderado
6. Atender consultas financieras de apoderados
7. Apoyar gestión administrativa financiera de la administración
8. Entregar comprobantes de pago de apoderados
9. Emitir correspondencia de cobranza
10. Informar decisiones financieras a padres y apoderados
11. Colaborar en la mantención del orden general dentro del establecimiento
12. Gestionar registro de asignación de becas
13. Cancelar asignaciones financieras a alumnos beneficiados
14. Tramitar pagarés de contrato prestación de servicios educacionales
• Organización • Manejo de sistema de control del

• Trabajo en equipo
• Tolerancia a trabajo bajo presión
• Buen trato
establecimiento.
Técnico en Administración, en
contabilidad u otro similar
similar
CARGO Secretaria de Recursos Humanos
Desarrollar un trabajo en estrecha y leal colaboración con el área de personal y
financiera del establecimiento
FUNCIONES
1. Atender necesidades de profesores y personal no docente en la jornada de
trabajo.
2. Recepcionar y tramitar licencias médicas
3. Proveer material de trabajo
4. Coordina los oficios
5. Llevar un registro de correspondencia enviada y recibida
6. Lleva registro de atención a las máquinas fotocopiadoras por sus técnicos
respectivos
7. Retiro correspondencia de la provincial de educación
8. Realizar compras para el mejoramiento laboral de los trabajadores
9. Reemplazar al cajero cuando este está ausente.
10. Enviar tarjeta de saludo al personal que está de cumpleaños
11. Administrar Caja chica para pago de gastos menores
12. Organizar archivo de contratos de trabajo.
13. Organización de títulos y carpetas personales.
14. Apoyo en el caso de supervisión de subvenciones.
15. Apoyo a inspectoría de patio y supervisión de recreos, de ser necesario.
• Compromiso
• Iniciativa
• Conocimiento de normativa legal vigente
Institucional
• Conocimiento de Word, Excel
Secretaria o título afín. Dos años de experiencia en cargo similar
o afín.
CARGO Secretaria de Recepción

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