La infancia es la etapa de la vida más vulnerable hacia los estresores externos, en ella, se presentan dificultades que preocupan tanto al niño, como a los padres. Estos últimos se ven en ocasiones, impotentes y desarmados ante los Trastornos en la infancia.

2. Trastorno por déficits de atención c/s
Hiperactividad

3. Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad
TDAH: Es un Trastorno Neurobiológico.• Caracterizado por
una dificultad o incapacidad de mantener la atención
voluntaria en actividades académicas y cotidianas, así
como para controlar sus conductas.•

4. • No presta atención suficiente a los detalles.
• Comete errores por descuido.
• Se le dificulta mantener la atención en las actividades.
• Parece no escuchar.
• Suelen actuar sin pensar en las consecuencias
• Se distrae ante estímulos irrelevantes.
• copiar mal un enun-ciado o cometer faltas de ortografía.Tienen dificultad en mantener la atención en las tareas, sobre todo cuando ésta es monótona y abu-rrida o requiera un esfuerzo mental.
Suele copiar mal un enunciado
o cometer faltas de ortografía.
Tienen dificultad en mantener
la atención en las tareas, sobre
todo cuando ésta es monótona
y aburrida o requiera un
esfuerzo mental.
Características del Trastorno por déficits de atención c/s Hiperactividad

5.  Mueve en exceso manos o pies
 Corre y trepa en situaciones y sitios inadecuados
 Le cuesta mantenerse sentado y tranquilo /a.
 Habla en exceso.
 Muestra mayor intensidad al expresar sus emociones
 Va de un lado a otro sin motivo aparente
 Actúa como si estuviera activado por un motor.
 Le cuesta esperar su turno.

6. TRASTORNO OPOSICIONISTA
DESAFIANTE

7. Criterios diagnósticos del TDO según
DSM-IV:
Un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante que dura por lo menos
6 meses, estando presentes cuatro (o más) de los siguientes síntomas:
1) A menudo se encoleriza o incurre en pataletas.
2) A menudo discute con adultos.
3) A menudo desafía activamente a los adultos o rehusa cumplir sus demandas.
4) A menudo molesta deliberadamente a otras personas.
5) A menudo acusa a otros de sus errores o mal comportamiento.
6) A menudo es susceptible o fácilmente molestado por otros.
7) A menudo es colérico y resentido.
8) A menudo es rencoroso o vengativo.
El trastorno de conducta provoca deterioro clínicamente significativo en la actividad
social, académica o laboral.
Los comportamientos en cuestión no aparecen exclusivamente en el transcurso de un
trastorno psicótico o de un trastorno del estado de ánimo.
No se cumplen los criterios de trastorno disocial, y, si el sujeto tiene 18 años o más,
tampoco los de trastorno antisocial de la personalidad.
A
B
C
D

8. Trastorno de la Comunicación
Son trastornos del discurso y del lenguaje que se
refiere a problemas en la comunicación y áreas
relacionadas, como la función motora oral. Los
retrasos y trastornos pueden ir desde la sustitución
de sonidos simples a la incapacidad de comprender o
utilizar su lengua materna.

9. Trastorno del lenguaje expresivo: caracterizado por la dificultad para
expresarse más allá de oraciones simples y un vocabulario limitado.
Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo: problemas para
comprender los demandas de los demás.
Tartamudeo: un trastorno del habla caracterizado por una ruptura en la
fluidez, en donde los sonidos, sílabas o palabras puede ser repetida o
prolongada.
Trastorno fonológico: errores de la producción, utilización, representación
u organización de los sonidos tales como sustituciones de un sonido por
otro (utilización del sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones de sonidos
tales como consonantes finales).
Trastorno de la comunicación no especificado: en la que los trastornos
dentro de la categoría no cumplen con los criterios específicos para la
enfermedad mencionados anteriormente.
Criterios diagnósticos del Ts. de la
comunicación según DSM-IV: