practicas de cepre uncp 2022

1. 1
ACTIVIDAD
Responde adecuadamente a lo solicitado
respecto al siguiente texto:
Papel vs pantalla
Cómo la lectura en las pantallas difiere de la
lectura en papel es relevante no solo para los
más jóvenes, sino para casi todas las personas
consideradas lectoras. Y son muchas las
ventajas que ofrece el uso progresivo de libros
digitales tanto en los espacios científicos como
en los académicos, como por ejemplo el acceso
inmediato, facilidad de mantenimiento y
actualización, bajos costos, etc. (Romero-
Otero, Iglesias-Fernández, y Giménez-Toledo,
2013). Si bien son varias las ventajas, sin
embargo, un tema abierto y que ha generado
controversia es el impacto sobre la comprensión
lectora (Aatonen, Mannonen, Nieminen, y
Nieminen, 2011; Liu, 2006; Wang y Lee, 2014;
Yen y Wang, 2002).
Algunos estudios no han encontrado
diferencias entre el entorno papel vs. digital,
y otros han planteado que el entorno digital
tiene efectos positivos (Salmerón y García,
2012). Por ejemplo, Bus y Neuman (2009) han
encontrado que las aplicaciones multimedia
pueden mejorar significativamente el desarrollo
de la alfabetización en los estudiantes. Por otro
lado, Singer y Alexander (2016) han señalado
inconsistencias con respecto a las preferencias
por entornos digitales y la comprensión lectora,
teniendo en cuenta la preferencia y el juicio de
eficacia en el desempeño en tareas de lectura.
Pero más allá de estas consideraciones, está
claro que leer desde los diferentes formatos
digitales, especialmente desde ordenadores,
propone nuevos desafíos a los lectores
(Aatonen et al., 2011; Bus y Neuman, 2009).
Esto es así porque el medio juega un rol
influyente bajo ciertas condiciones de texto o
tarea o para ciertos lectores (Singer y
Alexander, 2017). Hay consenso sobre que la
lectura en pantalla introduce una mayor carga
cognitiva comparada con la lectura en papel
(Wästlund, Reinikka, Norlander, y Archer,
2005). De acuerdo con Sidi, Shpigelman,
Zalmano, y Ackerman (2017), el medio
proporciona una señal contextual que conduce
a un procesamiento más superficial en la
pantalla, independientemente de la longitud
del texto, particularmente cuando las
Textos
Argumentativos
10
APTITUD
COMUNICATIVA

2. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I APTITUD COMUNICATIVA
2
características de la tarea indican que el
procesamiento superficial es legítimo.
Asimismo, la comprensión lectora es el
resultado de la interacción entre el
conocimiento previo del lector, los procesos y
las estrategias utilizadas para coordinar, y la
información textual empleada para cumplir con
las demandas del texto (Jiménez, Jiménez,
Alvarado, y Puente, 2012; Jiménez, Jiménez,
Puente, y Alvarado, 2011).
Por otra parte, Ackerman y Goldsmith (2011)
han concluido que, la autorregulación de la
comprensión lectora descendía cuando los
estudiantes leían a través de medios
electrónicos. Los investigadores encontraron
un rendimiento más pobre en los textos leídos
por pantalla en comparación con el contexto
tradicional en lo que respecta al esfuerzo, la
regulación, el rendimiento de las pruebas y el
grado de exceso de confianza (Sidi et al.,
2017).
Puesto que existen numerosas controversias
sobre el soporte más efectivo en relación con
la comprensión de la lectura, esta investigación
tiene un doble objetivo, evaluar si la
comprensión lectora está influenciada por el
soporte en el que se lee, y hasta qué punto la
familiaridad con las TIC puede explicar el
rendimiento en los distintos soportes.
1. ¿Cuál es el tema desarrollado?
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2. Precisa la tesis planteada
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3. ¿Cuáles son los puntos de concordancia y
discrepancia respecto a la funcionabilidad
del texto impreso y el digital?
4. Comenta sobre la principal estrategia
argumentativa empleada en el texto ante-
rior.
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CONTEXTUALIZACIÓNTEÓRICA
La argumentación en la redacción de artículos
científicos es relevante porque permite el
debate y la pluralidad de enfoques en el
desarrollo de la ciencia. Este proceso implica
comunicar con claridad y coherencia la discusión
de los resultados, el uso pertinente de la
metodología, el contexto donde se desarrolla,
el tipo de fuentes, el enfoque o tipo de
investigación requerido, entre otros aspectos.
En el desarrollo del conocimiento se establece
el debate entre investigadores, quienes
exponen sus argumentos o contraargumentos
(RAE, 2019) y, en algunos casos, terminan en
un consenso o integración. Esta dinámica
permite el desarrollo del conocimiento y la
valoración científica (Castillo González y Dorta
Contreras, 2017). La argumentación es
relevante porque se aplica en diversas
disciplinas. Algunos la analizan en el ámbito
estudiantil (Figueroa, Meneses y Chandía,
2019), en actividades relacionadas con la
minería (Gutiérrez Romero, 2019), y en
programas de atención médica sobre diseño y
despliegue (Minué Lorenzo y Fernández Aguilar,
2018). La argumentación es observada desde
el proceso de comunicación que se establece
entre los autores de artículos científicos, donde
se evidencia la controversia sobre algunos
aspectos o partes de la realidad circundante.
En algunos casos la postura de un autor puede
estar condicionado por el contexto (Van
Eemeren, Grootendorst y Snoeck Henkemans,
2006); en este sentido, el proceso de
argumentación debe finalizar en una resolución
de la diferencia de opinión con base en los
fundamentos, de forma tal que se concilien las
controversias y se valoren los entornos
culturales. En este marco, se formulan las
preguntas de investigación que se resuelven
después del análisis de los manuscritos: ¿en

3. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I
APTITUD COMUNICATIVA 3
qué aspectos o partes de los manuscritos
(artículos científicos) se han establecido las
discrepancias? ¿Cuáles son los puntos de
conciliación a los que llegan los investigadores
después de la discusión establecida?
1. La siguiente expresión:
En el desarrollo del conocimiento se esta-
blece el debate entre investigadores, quie-
nes exponen sus argumentos o
contraargumentos (...) Esta dinámica per-
mite el desarrollo del conocimiento y la va-
loración científica (…)
Manifiesta que:
a) Resulta difícil para la comunidad científi-
ca establecer puntos de concordancia.
b) El conocimiento científico es el resultado
de enfoques diferenciados respecto a
un mismo tema.
c) La naturaleza del conocimiento científi-
co radica en la ambigüedad de las pos-
turas.
d) Los conocimientos científicos son el pro-
ducto de valoraciones concertadas.
e) El debate de una postura permite surgi-
miento de la metodología de investiga-
ción.
2. De acuerdo a lo planteado en el texto, el
entorno cultural respecto a la postura de
un autor, cumple una función:
a) Nimia
b) Exultante
c) Preponderante
d) Enfática
e) Enclítica
3. El término conciliación, planteado en la últi-
ma línea del texto, hace referencia a:
a) La predisposición de los investigadores
a dejar sus diferencias en favor de la
ciencia.
b) Posturas simétricas respecto a temas
diferenciados.
c) Los puntos de concordancia de sus in-
vestigaciones.
d) El desprendimiento de las conclusiones
de las investigaciones.
e) Las recomendaciones de la comunidad
de investigadores.
BLOQUE I. TEORÍA
1. Son ejemplos de planteamiento de argu-
mentaciones:
I. Emisión de juicios de valor
II. Deliberaciones
III. Posturas en pro y contra
IV. Nomenclaturas
V. Efemérides
a) I, III Y V
b) II y IV
c) III, IV y V
d) I, II y III
e) I, III y IV
2. La argumentación es una variedad
discursiva que consiste en:
I. Defender una idea, tesis o punto de
vista.
II. Persuadir o disuadir a través de
razones lógicas.
III. Oponerse frente a determinadas
posturas.
a) I y II b) II c) III
d) I, II y III e) II y III
3. En los textos argumentativos no se intenta
reflejar una realidad objetiva; sino una
…………………………………… de la misma.
a) validación b) descripción
c) interpretación d) conceptualización
e) explicación
4. Por lo general es el tipo de texto al que se
apela en las argumentaciones:
a) Narrativo b) Instructivo
c) Hipertexto d) Expositivo
e) Descriptivo
5. Son situaciones en las que se manifiesta el
discurso argumentativo:
I. Discusión cotidiana
II. Artículo de investigación
III. Entrevistas laborales
IV. Declamación
V. Debates

4. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I APTITUD COMUNICATIVA
4
a) I, III y V b) II, III, IV y V
c) I, II, III y V d) II, IV y V
e) I, II y III
BLOQUE II. PRÁCTICA
TEXTO 1
Es indudable que desde que los animales
aparecieron en la tierra dotados de órganos
de los sentidos, es la vista uno de los más
relevantes ya que gracias a ella establecieron
una relación con el mundo exterior que les
permitió conocer el terreno, distinguir el peligro,
avizorar su caza y por ende su alimento; mas
es difícil saber qué animales distinguieron el
colorido del medio ambiente y solo hasta que
aparece el más racional de los animales es que
podemos tener la convicción que los colores
influyeron en su vida y decisiones. Este animal
es el hombre. El color es luz, belleza, armonía
y delicia de la vista; pero es sobre todo
equilibrio psíquico, confort y educación.
Podemos imaginar cómo los hombres más
antiguos aprendieron mediante la vista: los
colores, muchos de los fenómenos naturales,
conocieron el azul del cielo y la oscuridad de la
noche, el verde de los campos, el árido amarillo
de los desiertos, el blanco gélido de los glaciares
y el rojo de la sangre. También estos colores
debieron avisarles las estaciones del año y
hasta los cambios de clima según se percibía.
Así los colores de la naturaleza deben haber
influido directamente en su desarrollo, naciendo
el gusto y predilección por algunos. La misma
naturaleza pródiga en elementos, fue la que
brindó la materia prima para que los colores
fueran manipulados por los hombres,
provocando que se pintaran; posteriormente
la necesidad de abrigo los motivó a utilizar los
colores de su preferencia en las vestimentas;
y al paso del tiempo, del conocimiento y
perfeccionamiento de esta práctica
establecieron que determinadas vestimentas
de color fueran utilizadas en galas, festejos,
tristezas y guerras.
1. La tesis que plantea el autor del texto es:
a) El color representa equilibrio psíquico,
confort y educación.
b) La percepción del color influye en la vida
y en la toma de decisiones.
c) Los hombres más antiguos aprendieron
mediante la vista.
d) El color determina la belleza externa de
la naturaleza.
e) La vista es fundamental para relacionar-
nos con el mundo exterior.
2. ¿Cuál es el propósito del autor del texto?
a) Informar sobre los orígenes del color en
el mundo.
b) Destacar la importancia del color en la
vida del hombre.
c) Demostrar la capacidad del hombre para
distinguir los colores.
d) Comparar la utilidad de la vista y el color
para el hombre.
e) Argumentar que el animal más racional
es el hombre.
3. Federico Mercurio es una persona inviden-
te, al leer la siguiente parte del texto:
Es indudable que desde que los animales
aparecieron en la tierra dotados de órga-
nos de los sentidos, es la vista uno de los
más relevantes ya que gracias a ella esta-
blecieron una relación con el mundo exte-
rior que les permitió conocer el terreno,
distinguir el peligro, avizorar su caza y por
ende su alimento (…)
manifiesta: "Yo nací sin la capacidad visual.
Nunca he necesitado de este órgano para
mi desarrollo personal. Me guío por mis otros
órganos sensoriales que se agudizaron ante
la carencia de la vista. Puedo decir que
tengo una vida casi normal". ¿Qué premisa
debilitaría lo planteado por Federico Mer-
curio?
a) En tierra de ciegos el tuerto es rey
b) Nadie sabe lo que tiene hasta que lo pier-
de.
c) Federico es feliz a su manera.
d) Nadie extraña lo que nunca ha conoci-
do.
e) Existe otras formas de lectura como el
sistema Braile.
TEXTO 2
El litio es un metal alcalino blanco y muy liviano,
empleado para almacenar energía. Si bien

5. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I
APTITUD COMUNICATIVA 5
puede contribuir a la reducción del uso de
combustibles perjudiciales para el ambiente,
también es posible que ponga en riesgo a todo
el ecosistema de las zonas de donde se extrae.
Así lo ha hecho notar Borja Heredia, director
de la Unidad de Aves de la Convención de las
Especies Migratorias (CEM) de las Naciones
Unidas, quien explica que la gran biodiversidad
del altiplano peligra por la extracción de litio.
Los flamencos son las aves más afectadas,
debido a que, en épocas de calor, emigran
hacia las lagunas y pantanos ubicados a 4000
metros de altura en el denominado "triángulo
de litio", ubicado entre Argentina, Bolivia y
Chile. Desde el descubrimiento de las minas de
litio, los gobiernos de dichos países se enfrentan
a una intrincada situación aún sin visos de
solución en el corto plazo. Según acuerdos
internacionales, la conservación de los hábitats
de especies naturales, como el hábitat de los
flamencos, debe ser una prioridad. No
obstante, e incluso tomando en cuenta que la
minería de litio es muy agresiva por los recursos
hídricos que consume, no pueden perderse de
vista los beneficios que genera, por ejemplo,
en la producción de vidrio y cerámica, así como
en la industria automotriz y de los fármacos.
Así, urge que los países involucrados asuman
el compromiso de proteger los hábitats
naturales; sobre todo, si tenemos en cuenta
que las salmueras (repositorios de agua con
alta concentración de sal) de donde se obtiene
el litio están rodeadas de acuíferos de agua
dulce que constituyen un sistema
hidrogeológico único en el mundo. En el
proceso de extracción, se generan vacíos en
la tierra que se llenan con el agua de los
acuíferos aledaños que dan vida a las zonas
que habitan los flamencos. El resultado es que
la minería del litio lleva consigo consecuencias
muy graves: por una parte, la gran cantidad
de agua dulce que consume y, por otra, la
gran concentración salina de la salmuera ya
sin litio (10 veces mayor que la del agua de
mar), que queda como residuo. Heredia no
cuestiona que el litio, en la actualidad, sea
fundamental para abordar la transición
energética y frenar el cambio climático. Lo que
solicita es que se investigue y se encuentren
métodos para emplear menos agua dulce, y
que la sobrante sea recuperable al final del
proceso. El experto afirma que se necesitan
investigaciones exhaustivas del sistema de
acuíferos del altiplano. Hasta el momento, se
extrapolan los resultados de una zona de
extracción a las demás, algo inútil desde el
punto de vista de Heredia, quien asevera que
cada zona es única, y requiere estudios
detallados y específicos. Además, se necesitan
modelos matemáticos para predecir a largo
plazo la longevidad de los yacimientos. El litio
es un material no renovable, por lo que, si se
extrae indiscriminadamente, en veinte años,
se puede terminar con las reservas. Asimismo,
Heredia destacó la necesidad de mejorar los
mecanismos legales para reducir el impacto
ambiental. Con esto, puede superarse la falta
de rigor con la que los gobiernos enfrentan
este problema y el hecho de que sean las
propias empresas extractoras de litio las que
financian los estudios de impacto ambiental.
Lo cierto es que, "aunque nadie se cuestione
sobre la necesidad de abandonar los
combustibles fósiles para frenar el cambio
climático, la transición energética tampoco debe
entenderse como un cheque en blanco para
extraer el litio a costa de la biodiversidad de la
zona", afirma Heredia. De lo contrario, se corre
el riesgo de esquilmar las reservas de litio y de
arrasar con un ecosistema único en el mundo.
Adaptado de "Las víctimas del litio: los flamencos
andinos", Patricia Jiménez Angul
4. La tesis planteada en el texto gira en torno
a la idea de:
a) El litio es un metal alcalino blanco, muy
liviano, usado para almacenar energía.
b) La extracción de litio en el altiplano hace
peligrar la gran biodiversidad de esa
zona.
c) Los flamencos son las aves más afecta-
das en el altiplano a causa de la extrac-
ción de litio.
d) El litio se presenta como la mejor alter-
nativa para menguar los efectos del ca-
lentamiento global.
e) Los combustibles fósiles serán
remplazados irremediablemente por
energía alternativa.
5. La señorita Alondra Cóndor Gavilán, es una

6. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I APTITUD COMUNICATIVA
6
ambientalista. Al leer el texto comentó lo
siguiente:
"Me parece que, hoy en día, no existe in-
formación imparcial sobre las graves con-
secuencias ambientales de la extracción de
litio en el altiplano. Las investigaciones que
se pueden consultar al respecto están
sesgadas".
¿Cuál de las siguientes ideas apoya el pun-
to de vista de la mencionada señorita?
a) Borja Heredia solicita que se encuentren
métodos para reducir la utilización de
agua dulce en la extracción de litio.
b) Las empresas dedicadas a la extracción
de litio son aquellas que también finan-
cian los estudios de impacto ambiental.
c) Es inútil extrapolar los resultados de la
investigación de una zona de extracción
de litio a otra, pues cada zona es única.
d) El autor citado en la argumentación no
se opone a la explotación del litio, sino a
la forma como se efectuará.
e) Los únicos llamados a opinar en este caso
son los ingenieros encargados de la ex-
plotación minera.
6. El punto de concordancia entre Heredia y
las empresas interesadas en la explotación
del Litio, sería:
a) Los flamencos son aves que verán afec-
tadas sus hábitats por la explotación del
Litio.
b) El denominado "Triángulo del Litio" está
constituido por Bolivia, Perú y Chile.
c) El Litio es una fuente de energía más
amigable con el Medio Ambiente.
d) Existe la necesidad de darle el soporte
legal a la extracción del Litio.
e) Existe el riesgo de alterar un ecosistema
único e irremplazable con la extracción
del Litio.
TEXTO 3
En un set de televisión, tres figuras públicas
dialogan sobre los hábitos al dormir de las
parejas. Cada uno, de acuerdo a su
experiencia, tiene su propio parecer. Aquí lo
resumimos:
MELISSA PAREDES (Señora divorciada. Sólo
falta comunicar): A pesar de que tu pareja te
"robe" el edredón, te quite espacio en la cama
o ronque, es muy importante dormir con ella
para mantener los lazos de la relación. Ahora
que hay poco tiempo para dialogar y
demostrarse afecto; dormir en la misma cama
puede ser vital para sostener una relación. El
hecho de que en una investigación se haya
descubierto que solo 8% de las personas de
entre cuarenta y cincuenta años duermen por
separado quiere decir que la mayoría está de
acuerdo en que lo mejor es dormir junto a la
pareja.
SUSANA DIAZ (Experta en dietas. Lema de
vida:" Vive la vida y no dejes que la vida te
viva") Las parejas deberían dormir separadas
por el bien de su salud y de la relación. Un
estudio reveló que las parejas que duermen
juntas sufren 50% más de trastornos del sueño,
los cuales se relacionan directamente con
depresión, enfermedades del corazón y
respiratorias y accidentes de tránsito y de
trabajo. Además, el desagradable sonido del
ronquido, especialmente puede tener efectos
devastadores sobre las relaciones de pareja.
No se debe temer intentar experiencias nuevas
para cuidar la salud y la relación.
TOMÁS ANGULO (Psicólogo de la farándula):
Si la pareja ronca, ¿no es mejor acudir al
médico? Si la pareja tiene algún hábito en la
cama que no le gusta al otro, ¿no es mejor que
se trata de modificar ese hábito o ser un poco
más tolerante? La decisión de dormir separados
deber ser producto del diálogo de la pareja y
de la consideración de cuál es la mejor y última
opción para conservar la salud de la pareja y
la relación.
7. Con respecto a la actitud empleada en las
argumentaciones es cierto:
1. Melissa busca mantener una práctica
usual.
2. Susana busca una solución práctica.
3. Tomás intenta sopesar las opciones y
recomienda una solución dialogada.
a) 1 y 2
b) 2 y 3
c) 1 y 3
d) 2
e) 1, 2 y 3

7. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I
APTITUD COMUNICATIVA 7
8. El punto de concordancia entre los
panelistas:
a) El matrimonio es lo más importante.
b) Existen algunos inconvenientes cuando
una pareja duerme junta.
c) Roncar es la causa principal de distan-
ciamiento y separaciones.
d) La cama sirve para que la pareja des-
canse y se demuestre afecto.
e) El matrimonio supera todo tipo de ad-
versidad
FALACIAS Y PARADOJAS
ACTIVIDAD:
Reconoce los tipos de falacias que se presentan
en los siguientes casos:
1. Freddy Jason es llevado a los tribunales
por haber cometido presuntamente
feminicidio. Al dar inicio al juicio oral, el re-
presentante del Ministerio Público, lo incre-
pa con la siguiente pregunta: "¿Diga Ud.,
haciendo uso de qué elemento, arma, he-
rramienta u objeto mató a su víctima?
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2. "No debemos aceptar el punto de vista de
los periodistas. Es sabido que los periodis-
tas tergiversan las noticias de acuerdo con
la conveniencia del medio al cual represen-
tan. Además, responden a intereses de la
derecha"
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3. Peter Castell: "Me hacen Bullyng político
porque les incomoda que una persona del
campo gobierne el país. Les ofende mi ros-
tro andino. Me dicen que he bajado con
todo el huayco".
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4. Galán García: "Yo voy a necesitar del acom-
pañamiento, del apoyo del pueblo para
poder llevar a cabo las reformas que nece-
sita nuestro país. Voy a gobernar para el
pueblo y con el pueblo".
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5. Cesar Amuña: "Si llego a ser presidente di-
rán que éste no robará, porque tiene plata
como cancha"
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Explica las siguientes paradojas:
1. Expresiones de la vida cotidiana:
a) "No hay mal que por bien no venga"
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b) "Lo barato sale caro"
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c) "En casa de herrero, cuchillo de palo"
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d) "Brilla por su ausencia"
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2. En frases célebres:
a) El corazón tiene razones que la razón no
entiende. Blaise Pascal _____________
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b) Si anhelas la paz, prepárate para la
guerra. Publio Flavio Vegecio
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c) Prohibido prohibir. Revolución de la
Sorbonne, Mayo 1968
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d) El hombre occidental pierde la salud para
ganar dinero y luego pierde el dinero
para recuperar su salud. Atribuido al
Dalai Lama
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3. En la Literatura:
a) Ninguna buena acción queda sin casti-
go. Oscar Wilde
b) La mejor manera de librarse de la tenta-
ción es caer en ella. Oscar Wilde
c) Vivir: -Saber morir; así me aqueja este
infausto buscar, este bien fiero, y todo
el Ser en mi alma se refleja, y buscando
sin fe, de fe me muero. José Martí

8. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I APTITUD COMUNICATIVA
8
d) Vivo sin vivir en mí, y tan alta vida espe-
ro que muero porque no muero. Atri-
buido a Santa Teresa de Ávila
BLOQUE I: PRÁCTICA
1. En el siguiente discurso de un candidato a
la presidencia se evidencia la falacia Ad
Populum.
"Por eso propongo una nueva etapa en la
estrategia que responda a la exigencia de
los ciudadanos de que los delitos sean cas-
tigados, sea quien sea el responsable y sea
quien sea la autoridad que lo encubra".
Esta visiblemente se emplea para:
a) Encubrir posibles actos de corrupción
b) Justificar posibles medidas de gobierno
como exigencias genuinas de la ciuda-
danía.
c) Atraer el voto antisistema de los ciuda-
danos jóvenes.
d) Respaldar el programa de gobierno en
favor de las minorías.
e) Acreditarse el candidato como ferviente
luchador en favor de la democracia.
2. En el siguiente texto:
"Los más afectados son nuestros niños.
Ahora en nuestros niños, sus temores ya
no sólo están en su imaginación: están afue-
ra de su escuela, en las calles, donde an-
tes jugaban con sus padres. La violencia
ya no es sólo una fría estadística, cada vez
son más las familias afectadas de manera
directa con la desaparición y asesinato de
un ser querido."
Se apela a (al)(la):
a) Sometimiento
b) Coacción
c) Miedo
d) Chantaje
e) Misericordia
3. "¿Por qué la gente no va creerme? Me han
acusado de todo. Y hasta ahora no hay
una denuncia en el Poder Judicial"
¿Qué es erróneo en el razonamiento ante-
rior?
a) La argumentación es insuficiente: solo
se apela a lo afectivo.
b) La argumentación es categórica: solo se
dan definiciones.
c) La argumentación es circular: la tesis y
el argumento son los mismos.
d) La argumentación es compleja: implica
un análisis cuidadoso.
e) La argumentación es inconsistente: su
sustento es contradictorio.
4. "Creo que es necesario que uses chaleco
antibalas y casco táctico cuando vayas a
una discoteca. Porque de lo contrario apa-
recerás en el fondo del rio Mantaro con
veinte disparos en el cuerpo, dentro de un
costal lleno de piedras. Con los sesos des-
parramados. Querrán que parezca un acci-
dente. Ni lo bien que bailas Te Felicito de
Shakira te salvará."
¿Por qué puede ser considera falaz la ar-
gumentación anterior?
a) No toma en cuenta los sentimientos de
su interlocutor.
b) Se recurre a una amenaza emotiva.
c) Se apela al cariño que se siente por una
persona.
d) No se explica cómo debe usar estos
insumos de seguridad.
e) La situación planteada solo se aplica
dentro de una discoteca.
5. Los médicos recomiendan reducir el consu-
mo de carnes rojas para evitar el colesterol;
sin embargo, en Argentina, donde el con-
sumo de estas carnes es masivo, hay muy
pocas personas que sufren de este mal.
¿Cómo podrías solucionar la paradoja que
presenta el texto?
I. El consumo de mates, común en
Argentina, contrarresta los efectos
nocivos del colesterol
II. El consumo de este tipo de carnes
también produce obesidad.
III. Los argentinos suelen acompañar sus
deliciosas parrillas con una copa de
buen vino.
a) III
b) II

9. Textos Argumentativos
CICLO NORMAL 2023-I
APTITUD COMUNICATIVA 9
c) I
d) I y III
e) I y II
6. En Huancayo, el número de varones dupli-
ca al de mujeres; sin embargo, muchas de
ellas se mantienen solteras.
¿Qué información es necesaria para resol-
ver la paradoja del texto?
a) El 80% de los varones de esta ciudad no
pasa de los diez años.
b) Las mujeres de Huancayo creen que el
matrimonio es un rito necesario.
c) Los varones huancaínos creen en el amor
a primera vista.
d) El 80% de los varones de Huancayo tra-
baja todo el día.
e) El 90% de las mujeres huancaínas de-
sea solo casarse por civil.
ASIMILACIÓN
TEXTO:
JILGUERO DEL HUASCARÁN: Originario de
Chega Pupuja, provincia de Azángaro, el torito
de Pucará tomó su nombre de esta localidad
porque allí se hallaba la estación ferroviaria
donde se comercializó inicialmente. Esta figurilla
de cerámica es una creación netamente andina
cuyos orígenes se hallan en las alpacas de
madera talladas en tiempos prehispánicos. Si
bien representa a un animal foráneo, su diseño
y significado son ajenos a la cultura española.
Simplemente, como los campesinos indígenas
lo usaron en el arado, lo representaron en su
cerámica y lo incorporaron al imaginario andino
asociándolo con la fortaleza de los apus
(cerros). Originalmente, los toritos tenían un
uso ritual, pues se los utilizaba en la marcación
del ganado. El torito servía de recipiente para
la chicha que, mezclada con la sangre del
ganado, era bebida por los oficiales. Además,
cabe precisar que, para el modelado de esta
figura, aún se mantienen las técnicas de
fabricación y colores originales, así como el
horneado final en los tradicionales hornos de
tierra andinos.
COMUNERO DE LOS ANDES: Coincido contigo
en que el toro, a través del torito de Pucará,
fue incorporado al imaginario andino, pero
discrepo contigo cuando excluyes de ese
proceso a la cultura española. En primer lugar,
estamos hablando de un animal ajeno a los
Andes y al continente americano que, por ende,
como el caballo, también traído por los
conquistadores, tuvo un gran impacto en el
territorio andino, pues no fue domesticado en
estas regiones, como tampoco fueron creados
aquí el arado, la ganadería bovina o las corridas
de toros. Es en este contexto del uso
occidental de un animal cuya fortaleza y
"virilidad" son remarcadas que hay que sopesar
el aporte de las tradiciones artísticas y
agropecuarias del mundo andino que tú
mencionas. Si el toro fue simbolizado y
representado primorosamente por el artista
andino, es porque fue valorado positivamente,
como fueron valorados también muchos
elementos de la cultura ibérica. En síntesis, el
torito de Pucará es una de las expresiones
artísticas en las que se encuentra expresada
con claridad la fusión de la cultura andina y la
europea.
1. ¿Cuál es el punto de coincidencia entre Jil-
guero y Comunero?
a) El caballo y el toro fueron muy importan-
tes para españoles e indígenas.
b) El toro fue incorporado al imaginario
andino a través del torito de Pucará.
c) El torito de Pucará es el resultado del
mestizaje cultural español–andino.
d) El torito de Pucará tiene su origen en la
agricultura y la ganadería andinas.
e) El toro es una especie nativa de Europa.
2. ¿Cuál es el punto central de discrepancia
entre los dialogantes?
a) Si el torito de Pucará solo surgió debido a
una valoración positiva del toro o, más
aún, de toda la cultura española.
b) Si el torito de Pucará tiene antecedentes
andinos o si solo surgió al llegar los toros
de España.
c) Si el torito de Pucará es un producto
totalmente andino o si es el producto de
una fusión cultural. d) Si el torito de
Pucará es originario de España o de los
Andes.
e) Las ideas son contraproducentes res-
pecto al origen del imaginario andino