La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
Grupo 2
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
HUMANAS Y TECNOLOGIAS
PSICOLOGIA EDUCATIVA
INTEGRANTES:
Doris Cepeda, Andrés Fonseca, Hilda Orejuela, Aida Tigasi y
Thalía Valle.
SURGIMIENTO DE LA
PROPUESTA CURRICULAR
5. HILDA TABA
(1902-1967)
“Elaboración del currículo”
Declaración de
finalidades y
de objetivos
específicos
Evaluación de
los resultados
Normas de
enseñanza y
aprendizaje
Selección y
organización
de contenido
6. Fuentes:
• Los estudiantes
• La sociedad
• Los requisitos del
contenido
Preguntas
básicas:
• ¿Qué aprendizaje se quiere
que los alumnos logren?
• ¿Mediante qué situaciones
de aprendizaje podrá
lograrse dichos
aprendizajes?
• ¿Qué recursos se utilizará
para ello?
• ¿Cómo evaluaré si
efectivamente los alumnos
han aprendido dichos
objetivos?
Modelo:
• Objetivos
• Actividades
• Recursos didácticos
• Evaluación
Ralph
Tyler
(1902-1994)
“Principios
básicos del
curriculo”
8. EL CURRICULO
Se entiende como el conjunto de
todas las actividades planificadas
para las y los educandos,
concibiéndose como un plan de
trabajo.(Aguirre, 2006)
En él se concretan los parámetros
de calidad y eficiencia que hoy
por hoy, atraviesan nuestra vida
académica.(Casarini,2009)
9. OBJETIVOS
Enfocarse en el proceso de aprendizaje.
Tomar en cuenta los aprendizajes previos de los
estudiantes.
Diseñar actividades didácticas que propicien un
aprendizaje situado.
Reconocer la naturaleza social del
conocimiento.
Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del
estudiante.
Favorecer la cultura del aprender.
Ofrecer el acompañamiento al aprender.
