Estimados estudiantes mediante este presentación se pretende ofrecer una concepción básica y general acerca de lo consiste el diseño metodológico de la investigación, y los elementos que comprenden el mismo.

1. Facilitador: Prof. Adolfo Díaz Pérez
Docente de Ciencias Sociales/ UNAN-Managua
Correo: adolfoalejandro73@yahoo.com
Managua 23 de febrero, 2019
El diseño metodológico de la
investigación
Metodología de la investigación
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
CARRERA CIENCIAS SOCIALES
2019: “Año de la Reconciliación”
¡A la libertad por la Universidad!

2. La investigación socioeducativa en la
formación del profesorado de Ciencias
Sociales

3. Una cosmovisión del mundo compartida por
una comunidad científica; un modelo para
situarse ante la realidad, interpretarla y darles
solución a los problemas que en ella se
presentan
González (2003)
El paradigma de la investigación

4. El paradigma positivista es considerado
cuantitativo, empírico-analítico, racionalista,
sistemático gerencial y científico-tecnológico.
Busca comprobar leyes y explicaciones
deductivas y cuantitativas.
Utiliza procedimientos estadísticos-
cuantitativos basados en la medición para la
recogida de información.
Paradigma positivista
Fuente: González (2003)

5.  El investigador capta e interpreta la realidad a partir de la
información que le ofrecen los individuos que la conforman.
 El investigador tiene contacto directo con la gente o la situación
estudiada y captura la perspectiva del investigado, además
interpreta las conductas verbales y no verbales de las personas
estudiadas.
 El investigador en este paradigma trata de comprender una escena
social y cultural desde adentro (estudios etnográficos)
Paradigma interpretativo
 Utiliza como técnicas de investigación la
encuesta no estructurada, entrevista en
profundidad, grupos focales, talleres y
observaciones.
Fuente: Abraham (2015); Fernández y Rivera (2015); González (2003)

6.  El paradigma socio-crítico propone un método de investigación
basado en la relación entre la teoría y la práctica, en el que se
fomenta la investigación participativa.
 Busca desarrollar en las personas procesos de reflexión sobre
su propia situación, estimulando el desarrollo de la confianza
en sí mismo, en sus capacidades y recursos.
 El paradigma socio-crítico tiene como
objetivo promover las transformaciones
sociales, dando respuestas a problemas
específicos presentes en el seno de las
comunidades con la participación de sus
miembros.
Paradigma sociocrítico
Fuente: González (2003)

7. El enfoque de la investigación

8.  Su preocupación no es prioritariamente medir, sino cualificar y
describir el fenómeno social a partir de rasgos determinantes.
 Se lleva a cabo en el entorno del mundo real.
 Es subjetiva, se fundamenta en una perspectiva interpretativa
centrada en el entendimiento del significado de las acciones de
seres vivos
 Las técnicas de recopilación de información que predominan en la
perspectiva cualitativa son: la observación no estructurada,
entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo,
evaluación de experiencias personales y registro de historias de
vida.
Enfoque cualitativo
Fuente: Álvarez-Gayou (2003); Fernández y Rivera (2015); Hernández Sampieri,
Fernández Collado y Baptista Lucio (2014).

9. Enfoque cuantitativo
La recolección de datos se
fundamenta en la medición, Se lleva a
cabo en el entorno del mundo real.
Busca ser objetiva, es decir, evita que
los temores, creencias, deseos
Intenta generalizar los resultados y
replicar los estudios
Fuente: Bernal (2010); Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio
(2014)

10. Tipo de Investigación
 En tales estudios se muestran, narran, reseñan
o identifican hechos, situaciones, rasgos,
características de un objeto de estudio
La investigación descriptiva se soporta
principalmente en técnicas como la encuesta, la
entrevista, la observación y la revisión
documental.
Los estudios de carácter diagnóstico son
propios de los descriptivos
Descriptiva
Fuente: Bernal (2010)

12. Tipos de muestreos de la investigación
Fuente: (Bernal, 2010; Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista
Lucio, 2014; Katayama, 2014; Martínez González, 2007).
Muestreos
probabilísticos
Muestreos no
probabilísticos
Muestreo aleatorio simple
Muestreo estratificado
Muestreo por racimos o por conglomerados.
Muestreo incidental
Muestreo de participantes voluntarios o muestra
autoseleccionada
Muestreo por cuotas
Muestreo en cadenas por redes o por bola de
nieve, Muestreo homogéneo o socioestructural
Muestreo de casos extremos
Muestreo por conveniencia o deliberado

13. Técnicas e instrumentos de investigación
Análisis de documentos
Cuestionario
Grupo focal
Fotografía
Fuente: Bernal (2010); Gurdián-Fernández (2007)

14. Álvarez-Gayou, J. (2003). Cómo hacer una investigación cualitativa. Fundamento y
metodología. México: Paidós.
Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. (3ra ed.). Colombia: Pearson
Educación.
González, A. (2003, diciembre). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales.
ISLAS, 45(138):125-135.
Gurdián Fernández, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-
Educativa. San José: IDER.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, M. (2014). Metodología
de la Investigación. (6ta edición). México: McGRAW-HILL.
Katayama, R. (2014). Introducción a la Investigación Cualitativa: Fundamentos, métodos,
estrategias y técnicas. Perú: Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Bibliografía