Presentació sobre la discapacitat visual

1. LA
DISCAPACIDAD
VISUAL
Belmonte Cuenca, Claudia
Pérez Albarrán, Rubén
Sampere Cabrera, Ainhara
Sánchez Cantó, Miriam
Torres Lucas, Esperanza

2. ¿Qué es la discapacidad
visual?
Según la ONCE→ Es una limitación total o
muy seria de la función visual. La ceguera
enmarca trastornos relativamente leves
hasta una discapacidad visual total. De
hecho, sólo entre el 10 y el 20% de los
discapacitados visuales no alcanza
ninguna sensación visual.

3. TIPOS DE DISCAPACIDAD
VISUAL.
○ Según el nivel de pérdida:
Visión normal → 1- 0,8
Deficiencia ligera → 0,8 - 0,3
Deficiencia moderada → 0,3 - 0,12
Deficiencia grave → 0,12 - 0,05
Deficiencia profunda → 0,05 - 0,02
○ Según la funcionalidad:
- Ciegos → braille y no utilizan la visión para obtener
conocimientos.
- Ciegos parciales → braille, perciben la luz, bultos...
- Personas de baja visión → sistema táctil, aunque
conviene que aprendan braille.
-Limitados visuales → usan lentes, aparatos especiales...

4. El 80% de los conocimientos se
adquieren a partir de
percepciones visuales y, a su
vez, la percepción visual sirve
de estímulo al 80% del
comportamiento

5. Ejemplo de materiales
Adaptados para alumnos
con discapacidad en las
diferentes áreas.

6. Matemáticas
○ compás metálico
○ regla milimetrada en relieve

7. Geografía
○ Mapas con relieve

8. Destinada a personas con baja visión, para
aumentar el rendimiento visual
○ Lupa Looky
○ Gafas

9. Adaptaciones TIC’s
Ampliador de pantalla
○ Dolphin LunarPlus
Magnificador de pantalla que incluye también lector de pantalla.
Navegadores que funcionan con
símbolos o con voz.
○ Ed Web
Navegador con sintetizador de voz que también puede mostrar
las páginas web como una combinación de texto y símbolos.
○ Multi Web
Permite configurar múltiples opciones: tamaño del texto más
grande y resaltado para facilitar la lectura, sintetizador de voz
integrado, botones sonoros y barras de botones configurables.

10. Ratón adaptado
Angle Mouse
Ajusta la resolución del movimiento del cursor
Pointing Magnifier
Realiza un zoom de una parte de la pantalla para lograr una
mayor precisión en el manejo del cursor.
Aprendizaje de mecanografía.
Programa Mekanta
Herramienta multimedia, inclusiva, dirigida a niños a partir de 5
años, ciegos o discapacitados visuales, que permite el
aprendizaje del teclado del ordenador al tacto en un proceso
dirigido e interactivo

11. NUESTRO CASO

12. Deficiencia ligera, persona de baja visión, vaga percepción de la
luz.
restos visuales nos será más cómodo trabajar, investigar la
forma de aprovechar al máximo esos restos con material
tiflotécnico
Padres preocupados: le cuesta iniciar contactos sociales y se
aísla de sus compañeros.
Se les recomienda no reducir el contacto con ella y estimularla
bien para su óptimo desarrollo. Pero se les advierte que una
sobreprotección puede causar una dependencia paterna
impidiendo que adquiera las habilidades sociales necesarias.
En el centro hemos de trabajar, lo incluido en el curriculum, y
además hemos de acrecentar su desarrollo sensoriomotor,
cognitivo, sensorial y emocional y mejorar sus habilidades
comunicativas y de lenguaje, de la vida diaria y de autonomía y
de movilidad y orientación.

13. Actividad 1
○ Área de E.Física
○ Crearemos tres grupos, cada uno de ellos
tendrá una pelota y pañuelos. Sentados
todos en el suelo se vendarán los ojos e
intentarán pasarse la pelota por el suelo y
guiarse por el sonido de ella.
○ Adaptación: balón sonoro de caucho de
fútbol con un dispositivo que emite sonido
cuando el balón está en movimiento
○ Trabajaremos la empatía

14. Actividad 2
○ Primera actividad Lengua
○ Toda la clase realizará diferentes fichas de
gramática (relacionar y completar).
○ Adaptación: plantillas impresas tamaño grande

15. ➔ Segunda actividad Lengua
◆ Trabajaremos en clase la escritura y la
caligrafía, cada niño tendrá una libreta para
practicar en clase.
◆ Adaptación: Libreta con plantilla a modo falsilla

16. Actividad 3
○ Área de matemáticas.
○ Sumas mediante los bloques multibase
○ Materiales adaptados: bloques con
goma eva y las plantillas impresas en un
tamaño más grande.

17. ○ Área de matemáticas.
○ Trabajaremos las sumas mediante unas
cartas con números grandes con las que
podrán jugar todos los alumnos por
parejas o pequeño grupo.