1. Ajuste curricular Una nueva etapa de la Reforma Educacional camino al Bicentenario

2. ¿Por qué se realiza el ajuste? ¿Cómo se relaciona con los MPA?

5. Articulación de los instrumentos curriculares: ¿Qué deben aprender los estudiantes? ¿ Cómo se puede enseña r ? Textos Escolares Estándares de Aprendizaje Niveles de Logro ¿Cómo lo puedo monitorear? ¿Qué se debe observar y con qué criterios observarlo? ¿Con qué apoyar la implementación y desarrollo del currículum en el aula?

8. ¿Qué cambios implicará el ajuste curricular?

12. Si bien la entrada en vigencia del ajuste curricular está prevista para el año 2010, es recomendable una etapa previa de implementación que posibilite la familiarización de los actores del sistema educativo con las modificaciones que se harán oficiales para entonces. Por su parte, el MINEDUC distribuirá, para la temporada escolar 2009, textos escolares que incorporan los énfasis y modificaciones estipuladas en el proceso de ajuste, medida que recoge el espíritu de innovación y apropiación aquí sugerido . Año 2011 21 especialidades Formación Diferenciada Técnico Profesional Año 2010 21 especialidades Formación Diferenciada Técnico Profesional Año 2013 4 to año medio Formación General Año 2012 3 er año medio Formación General Año 2011 2 do año medio Año 2010 5 to año básico a 8 vo año básico/ 1º Medio Año 2011 1 er año básico a 4 to año básico ENTRADA EN VIGENCIA AJUSTE CURRICULAR 1 ERA ETAPA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA REGULAR

13. Nomenclaturas en el Marco curricular actual Propuesta para educación básica y media Educación básica Educación media Lenguaje y Comunicación Lengua Castellana y Comunicación Lenguaje y Comunicación Educación Matemática Matemática Matemática Estudio y Comprensión de la Naturaleza Ciencias Naturales: Biología, Química y Física Ciencias Naturales Biología, Química y Física Estudio y Comprensión de la Sociedad Historia y Ciencias Sociales Historia, Geografía y Ciencias Sociales

14. Lenguaje y Comunicación 5° - 8° básico Para más detalles de todos los ajustes www.curriculum - mineduc.cl

15. Situación vigente PRIMER CICLO EGB (2002) SEGUNDO CICLO EGB (1996) EDUCACIÓN MEDIA (1997) -Comunicación oral -Lectura -Escritura -Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma -Comunicación oral -El lenguaje en los medios de comunicación -Lenguaje audiovisual -Lectura de textos informativos -Lectura de textos literarios -Literatura -Estrategias de lectura -Estrategias de estudio -Producción de textos escritos -Dramatizaciones -Reflexión sobre el lenguaje -Comunicación oral -Comunicación escrita -Literatura -Medios de comunicación

16. Ajustes PRIMER CICLO EGB SEGUNDO CICLO EGB EDUCACIÓN MEDIA Comunicación oral Comunicación oral Comunicación oral Lectura Lectura Lectura Escritura Escritura Escritura

24. Matemática 5° - 8° básico

26. 5º 6º Números decimales. Álgebra asociada a fórmulas de área y perímetro. Tratamiento de la información asociado a variables. Probabilidad inicial. Áreas de triángulos y áreas de composición de figuras. Unidad de tiempo y programación. Unidad de espacio. Se agrega o explicita como contenido . Se elimina como unidad del currículo vigente. Razones y porcentajes. Multiplicación y división de decimales y potencias. Ecuaciones de primer grado, ecuaciones aditivas y multiplicativas. Problemas sobre ángulos, estudio de polígonos y construcción e interpretación de gráficos circulares. Tratamiento de la información, medidas de tendencia central y probabilidad asociada a experimentos; Población y muestra Números naturales en la vida cotidiana. Números decimales. Se agrega o explicita como contenido . Se elimina como unidad del currículo vigente.

27. 7º 8º Números enteros. Potencias de base y exponente natural, notación científica y raíz cuadrada. Ecuaciones de primer grado: patrones, regularidades, reducción de términos semejantes, ecuaciones con decimales, literales y fraccionarias. Construcciones geométricas, triángulos y sus elementos. Volumen de prismas y pirámides. Probabilidades y conceptos estadísticos como dispersión y frecuencia. Números decimales en la vida cotidiana. Sistemas de numeración en la historia y actuales. Se agrega o explicita como contenido . Se elimina como unidad del currículo vigente. Ecuaciones con dos variables asociadas a problemas de proporcionalidad. Transformaciones isométricas y teselaciones. Probabilidad y regla de Laplace. Estadística: lectura y construcción de tablas con datos agrupados. Números y ecuaciones. Se agrega o explicita como contenido . Se elimina como unidad del currículo vigente.

29. Sociedad 5° - 8° básico

34. 7° básico Hoy Después del ajuste curricular 1. La Tierra como sistema. 2. La Prehistoria. 3. Las primeras civilizaciones. 4. Grecia Antigua. 5. Roma. 6. Alta y Baja Edad Media. 7. Humanismo y Renacimiento. 8. Reforma y Contrarreforma. 9. Absolutismo. 10. Revolución Francesa. 11. Revolución Industrial y sus características fundamentales. 1. El planeta Tierra, morada del ser humano. 2. La Prehistoria y la revolución del Neolítico, las primeras civilizaciones. 3. Antigüedad clásica y su legado. 4. Nacimiento de la civilización europea y primeras fases de la Edad Media. 5. Habilidades de análisis, indagación e interpretación.

37. Ciencias Naturales 5° - 8° básico

39. La habilidades de pensamiento científico o habilidades indagatorias en ciencias. se desarrollan de manera transversal. 5° básico Organización y funcionamiento general de los principales sistemas del organismo humano. Comparación de la composición de los alimentos Organización de la biosfera. La materia y su clasificación en sustancia pura y mezcla. Energía. Movimientos rectilíneos uniformes y acelerados Movimientos del Sol, Luna y Tierra, estaciones del año, fases de la luna. Movimiento, fuerzas y máquinas simples. El cuerpo humano como un todo organizado: sentidos y movimiento. Se agrega o explicita Se elimina

40. 6° básico La habilidades de pensamiento científico o habilidades indagatorias en ciencias. se desarrollan de manera transversal. Relaciones entre el sistema digestivo y circulatorio, relación entre sistemas óseo y muscular, niveles de organización de los seres vivos. Cambios reversibles e irreversibles. La electricidad. Energía eléctrica. La contaminación de la atmósfera, hidrosfera y litosfera. Características del suelo. Agentes de erosión. Propiedades de los materiales sólidos. Propiedades que diferencian sólidos, líquidos y gases. Volumen, peso y masa como propiedades diferentes de un cuerpo. Balance de energía. Procesos de combustión. Procesos de transferencia de energía. Se agrega o explicita Se elimina

41. 7° básico La habilidades de pensamiento científico o habilidades indagatorias en ciencias. se desarrollan de manera transversal. Ciclos biogeoquímicos (agua, carbono y nitrógeno) y el cuidado del ambiente. Interacciones en una comunidad biológica. Representación equilibrada de las reacciones químicas. Fuerzas que actúan sobre un cuerpo, fuerzas gravitacionales y movimiento periódico. El Universo: estructuras cósmicas y análisis de distancias. Modelo atómico. Noción de molécula. Noción de compuesto químico. El modelo corpuscular y las propiedades de los gases. Características fundamentales de los seres vivos. (Nutrición y vida saludable). Nutrición heterótrofa: procesos de interacción entre sistemas. Se agrega o explicita Se elimina

42. 8° básico La habilidades de pensamiento científico o habilidades indagatorias en ciencias. se desarrollan de manera transversal. Célula. Función integrada de sistemas del cuerpo humano. Modelo atómico. Leyes de los gases ideales. Propiedades eléctricas de la materia. Tipos de roca. Fenómenos naturales de la Tierra. Noción de reacción química. Noción elemental de ácido base. Transferencia de energía vinculada a los cambios de estado. Origen del universo. Desarrollo sustentable. Se agrega o explicita Se elimina

44. Fase de implementación del ajuste etapa 1 Borrador ajuste Curricular en consulta a Consejo Superior de Educación (CSE) 30 Junio 2008 Difusión borrador en Web ( www.curriculum-mineduc.cl ) 15 julio 2008 Difusión de Informes sobre el proceso de consulta en Web ( www.curriculum-mineduc.cl ) 30 julio 2008 Fecha estimada de aprobación del ajuste Curricular por el CSE 30 marzo 2009 Difusión, a través de la Web, del ajuste Curricular de los 5 sectores y 21 especialidades T-P aprobado 2009 Envío en consulta al CSE borradores de Programas de Estudio 2° ciclo básico y 21 especialidades T-P 2009 Difusión a través de la Web de borradores de Programas preliminares del 2° ciclo y 21 especialidades TP 2009 Fecha estimada de aprobación de los programas de estudio de 2° ciclo y 21 especialidades TP por el CSE 2009 Difusión a través de la Web de Programas de Estudio aprobados 2009 Último plazo para presentación de programas propios a las Secretarías Ministeriales de Educación del País 2009

45. Proceso de Aprobación Ministra sanciona propuesta UCE UCE incorpora modificaciones y envía propuesta en consulta al CSE UCE incorpora observaciones y las presenta a Ministra 1 mes CSE revisa y hace observaciones 60 días Ministra sanciona y envía propuesta definitiva al CSE CSE revisa y Sanciona Acordado 30 días Jurídica elabora y tramita decreto supremo 2 meses Presidenta firma decreto supremo Doc puede imprimirse Se distribuye documento impreso a establecimientos Mayo 09 Se da a conocer a través de la WEB Se actualiza doc. en la WEB