PROYECTO DE CÁTEDRA - EDUCACIÓN FÍSICA COLEGIO "BELLAS ARTES" 746.

1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
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RASJIDO ALDANA
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
ESCUELA: “Bellas artes” Colegio N° 746.
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO: 3º año secundario Mixto.
DOCENTE: Rasjido Aldana.
CICLO LECTIVO: 2017

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RASJIDO ALDANA
PROYECTO ANUAL
1. OBJETIVOS: Desarrollar las capacidades físicas y mentales del alumno. Incitando a la
participación y creatividad de los mismos, brindándoles distintas experiencias que
promuevan el placer de jugar por medio de la cooperación y el respeto a las reglas de
convivencia. Al mismo tiempo vinculándolo con al conocimiento de su propio cuerpo,
sus posibilidades y cuidados.
Acentuar la inclusión en el aula, ya que todos los sujetos son diversos y deben
aprender a convivir con esas diversidades, trabajando en conjunto y dejando de lado
que el ser diferente es algo malo sino que es parte de los seres humanos. Intentando
crear un Sistema Educativo más equitativo e igualitario en cuanto a posibilidades. Con
la finalidad de que sean sujetos hábiles para la vida en sociedad.
2. ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA:
1er TRIMESTRE: Del 29 de Febrero al 27 de mayo.
2do TRIMESTRE: Del 30 de Mayo al 2 de septiembre.
3er TRIMESTRE: Del 5 de septiembre al 25 de noviembre.
3. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
a. UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: Básquet
Repaso de habilidades motrices básicas: Correr, saltar y lanzar
(general)
Pase y recepción
Dribling
Lanzamiento
Reglas de juego.
Sistema de juego: Defensa / ataque.

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Juego reducido
Deporte básquet (5vs5)
b. UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: Voley
Pase: Golpe de arriba – golpe de abajo.
Saque de abajo.
Remate
Bloqueo
Reglas del juego
Juego reducido
Sistema de juego 6 – 0
Deporte vóley (6 vs 6)
c. UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: Handball
Pase y recepción
Lanzamiento
Ritmo de 3
Defensa individual
Reglas del juego
Juego reducido
Sistema de juego: Defensa /ataque. (6 – 0)
Deporte Handball
d. UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (TRANSVERSAL): Como eje transversal trabajaremos
la vida en la naturaleza, acompañando las clases prácticas con salidas al aire libre
y campamentos, dado que está comprobado que la actividad física en este ámbito
los ayuda a relajarse, reduce el stress, aumenta la concentración y fomenta

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sentimientos de bienestar general. Al mismo tiempo se llevará a la práctica y
reflexión sobre la preservación y cuidado del medio ambiente. Promoviendo las
normas de convivencia, trabajos en equipo y responsabilidad de tareas.
Revalorizando sus cualidades creativas, de cooperación y observación.
Brindándole un lugar diferente dejando la monotonía diaria en la cual los alumnos
están impuestos.
Paralelamente se resaltaran los valores clase a clase, esto implica, comprenderse,
interesarse, valorar, dialogar, cumplir normas, involucrarse, solidarizarse,
escucharse, cooperar y sobre todo respetar a uno mismo, al compañero (con las
diversidades que los conllevan), a los materiales y al lugar de trabajo. Generando
un ambiente que ayude al desarrollo de las relaciones sociales y los prepare para
vivir en sociedad, poniendo su foco en la inclusión ya que esta es la única
herramienta que tiene el poder de reducir el temor y construir la amistad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
o Como lo dice el modelo pedagógico se hará gran hincapié en una educación
inclusiva la cual hace referencia a un enfoque social, político, económico,
fisiológico y pedagógico en donde se atiende a las diversidades de los alumnos.
Generando distintos tipos de situaciones donde se promueva la aceptación y
valoración de las diferencia ya que la escuela es de todos y para todos. Así mismo
desarrollar el sentido de grupo / comunidad, donde se propaga la interacción donde
se pone en juego las diversas potencialidades de cada uno para el desarrollo
integral, fomentando de esta forma la construcción del aprendizaje, ligado con lo
previamente conocido donde el alumno cumple un rol activo.
 Esta Participación activa de los alumnos se da para que logren construir su
aprendizaje por medio de la exploración, experimentación y elaboración de
respuestas psicomotrices, adecuadas a las distintas problemáticas y situaciones
que se les presente, garantizando el desarrollo de un saber ser y un saber
hacer ya que el conocimiento práctico va a estar complementado con material
teórico.
 Utilización de habilidades motrices básicas, construcción de reglas comunes
para jugar con otros acordando sus modificaciones y valorando la presencia del
otro como compañero de juego, respetando las diferencias individuales de cada
uno.

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 Adquisición de hábitos de higiene y alimentación.
 Formación de un sujeto al cual ya no solo se lo identifica con su cuerpo físico
sino que está acompañado de su mente y emociones.
 El deporte además de la técnica, irá acompañado de otras actividades donde el
alumno pueda explayar sus ideas y creatividad.
 Paralelamente haremos uso de herramientas TIC, se les presentará a los
alumnos un blog colaborativo de trabajo, en donde podrán aclarar las dudas
que quedaron de las clases prácticas y al mismo tiempo se les brindará distintos
tipos de actividades dinámicas donde tendrán que investigar, ver vídeos y
brindar información. Deberán realizarla en su hogar con el fin de favorecer el
proceso cognitivo de cada alumno, donde podrán explayarse en forma escrita y
compartir sus conocimientos a todo el grupo de trabajo, así mismo podremos
construir el conocimiento entre todos, aprendiendo uno del otro. Esta
herramienta es de gran utilidad porque los ayudará a lo largo de su vida ya que
la misma es una evolución constante donde la tecnología tiene gran relevancia.
Por lo tanto la escuela no puede estar al margen de esta evolución ni de los
cambios que origina. Por esta razón es necesario incorporar las TIC en la
escuela, tanto en los procesos de enseñanza como de aprendizaje, ofreciendo
posibilidades de cambio y mejora educativa.
ENLACE (LINK) DEL BLOG A UTILIZAR CON LOS ALUMNOS:
http://bellasarteseducacionfisica.blogspot.com/